| 1. 难度：简单 | |
|
19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退”。对福泽谕吉观点的理解，最准确的是（ ） A.日本应该帮助邻国进步 B.日本应与邻国一起共同复兴东亚 C.日本应走对外侵略的军国主义道路 D.日本应学习西方国家的先进文明
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
下列情况出现在20世纪初的日本的是（ ） ①实行小学义务教育 ②穿西服吃西餐 ③允许自由买卖土地 ④实行征兵制 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出右面的知识提纲，由此我们判断他正在学习探究的主题是（ ）
A.大化改新 B.南北战争 C.倒幕运动 D.明治维新
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
19世纪后期，日本推翻幕府统治后，实行明治维新，其中使最能反映这一改革性质的措施是（ ） A.“废藩置县” B.允许土地买卖 C.“文明开化” D.发展近代工业
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
20世纪初，大量中国学生去日本留学，许多与西学相关的“日本新词”，如干部、理论等迅速传入中国。出现这一现象的主要原因是（ ） A．日本大化改新成效显著 B．日本进入了信息时代 C．明治维新使日本成为强国 D．日本彻底铲除了封建残余
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
明治维新使日本走上了资本主义道路。明治维新内容中加强了日本中央集权的措施是（ ） A．废藩置县 B．发展近代工业 C．文明开化 D．允许土地买卖
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是（ ） A. 实行大化改新 B. 废除农奴制 C. 实行明治维新 D. 洋务运动
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
“人们有理由推断，农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民中与其说是欣喜，不如说是失望。”这是一位学者对发生在19世纪60年代俄国某一历史事件的评述。农民为什么“失望”？ （ ） A.因为他们没有获得自由 B.因为他们没有获得土地 C.因为他们的国家还是封建国家 D.因为他们不能无偿获得土地
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
在工业文明的冲击下，面对严重的国内危机，19世纪中期，俄国沙皇采取了重大举措，为俄国资本主义发展提供了大量的自由劳动力和资金，也有利于俄国工业革命的开展。以下关于这一重大举措说法正确的是（ ） A.这位俄国沙皇是彼得一世 B.农民获得土地是无偿的 C.它使俄国走上资本主义道路 D.这一重大举措发生在1961年
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改变是一种智慧。在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴、并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。我们改革者和他抛弃的制度分别是（ ） A．伊凡四世、封建制度 B．彼得一世、农奴制 C．林肯、奴隶制 D．亚历山大二世、封建农奴制
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
马丁·路德·金在1963年8月著名的《我有一个梦想》的演说中说“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”马丁·路德·金提到的这位“伟大的美国人”是（ ）
A.林肯 B.华盛顿 C.拿破仑 D.罗斯福
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
中国外交部发言人秦刚表示，奥巴马作为一位黑人总统，必然了解林肯总统推动的美国废奴运动的重大意义。这里的“重大意义”是（ ） A.主张限制奴隶的发展 B.1860年当选为美国总统 C.参加和领导了北方的战争 D.推动了美国的民主进程
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演说中誓言：“要使民有、民治、民享的政府永世长存”，为实现此目标，他作了怎样的努力（ ）
A.制定宪法巩固独立战争成果 B.积极进行第二次工业革命 C.解放黑人奴隶、维护国家统一 D.颁布《人权宣言》
|
|
| 14. 难度：中等 | ||||||||||
|
在1 9世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。 材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。——摘编自《全球视野下的西方文明史》 材料二：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
材料三：在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。——《全球视野下的西方文明史》 材料四：宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。 (1)材料一反映了1861年改革的内容是什么？“一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？ (2)材料二反映的现象与186 年改革有什么联系？ (3)根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关？ (4)根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？它是由谁颁布的？ (5)综合以上材料，说明当时世界的潮流是什么？
|
||||||||||
