| 1. 难度：简单 | |
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一个奴隶反驳不让他吃饱饭、只逼他拼命劳动的奴隶主说：“牛马还要吃草睡觉，你这样对待我，简直不是我的主人！”结果，按该国的法律，这个奴隶的两只耳朵被割掉了。这部允许如此残暴行径的法律是（ ） A．民法法典 B．哈佛拉法典 C．汉谟拉比法典 D．婆罗门法典
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| 2. 难度：简单 | |
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“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（ ） A．斯巴达 B．罗马帝国 C．罗马共和国 D．雅典
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| 3. 难度：简单 | |
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恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里的“现代世界的曙光”是指（ ） A．西欧城市的复兴 B．新航路的开辟 C．文艺复兴 D．工业革命
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| 4. 难度：简单 | |
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《大国崛起》：三百年前，当18世纪来临的时候，英国正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。下图中的成果与这次革命无关的（ ）
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| 5. 难度：简单 | |
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在探究性学习中，王晓波同学总结了英、法、美资产阶级革命的相关内容，三国革命的共同点是（ ） A．改变了原有的社会性质 B．为限制王权，制定了本国宪法 C．建立了资产阶级君主立宪 D．进行了反对外国干涉的革命
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| 6. 难度：简单 | |
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下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是（ ） ①克伦威尔 ②华盛顿 ③章西女王 ④玻利瓦尔 ⑤林肯 A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①②
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| 7. 难度：简单 | |
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中学生应该学会客观地评价历史人物。某校历史兴趣小组对拿破仑的功与过展开了讨论，以下是他们对拿破仑所作的评价，不正确的是（ ） A．他是杰出的资产阶级政治家和军事家 B．他颁布《法典》，巩固了资产阶级的统治 C．他多次打败欧洲反法同盟，打击了欧洲的封建势力 D．他后期的对外战争都维护了当地人民的利益
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| 8. 难度：简单 | |
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“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。”这句话中的“变革”是指（ ） A.英国资产阶级革命 B.光荣革命 C.英国组织的“反法同盟” D.工业革命
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| 9. 难度：简单 | |
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“第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面，才显示出社会上的差别。第十七条财产是神圣不可任犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件卜，任何人的财产不得受列剥夺。”上述材料出自（ ） A．《 权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《民法典》
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| 10. 难度：简单 | |
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《全球通史》中写到：“（明治维新的领导者）并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。”文中“增强了民族力量”的西方文明指（ ） ①废藩置县 ②西方技术 ③废除封建领主土地制度 ④欧美先进文明 A．①② B．②③ C．③④ D．②④
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| 11. 难度：简单 | |
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“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方的援助”（摘自1882年5月20日签订的《同盟条约》）。 这里所说的“其他两缔约国”是指 （ ） A.德国和奥匈帝国 B.德国和俄国 C.英国和奥匈帝国 D.英国和俄国
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| 12. 难度：简单 | |
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“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在（ ） A．新航路开辟时 B．工业革命时期 C．第二次工业革命时期 D．第三次科技革命时期
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| 13. 难度：简单 | |
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在学习“第一次燃遍全球的战火”的历史课上， 有些同学认为德国是有罪的， 而有些则同学主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份，总的说来，第一次世界大战的性质应该是（ ） A．德国蓄意发动的侵略战争 B．英法被迫应战的正义战争 C．帝国主义争夺霸权的战争 D． 塞尔维亚的民族解放战争
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| 14. 难度：简单 | |
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他是一位伟大的科学家，提出的相对论为人类研制核武器和和平利用核能提供了理论基础。他还是一个具有高度责任感的社会活动家，在他生命的最后几天，还在一份呼吁和平、防止新的世界大战爆发的宣言上签字。这位伟大的科学家是（ ） A．牛顿 B．达尔文 C．爱迪生 D．爱因斯坦
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| 15. 难度：简单 | |
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图为苏俄(联)粮食产量变化曲线，其中影响1921～1925年变化的主要因素是（ ）
A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．斯大林模式 D．戈尔巴乔夫的改革
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| 16. 难度：中等 | |
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（4分）随着工业革命以及科学技术的发展，人们对于能源和需求也在不断提高。阅读下列材料： 材料一 材料二
请回答： （1）阅读材料一，指出英国煤产量逐年提高的主要原因是什么？（2分） （2）材料二反映了什么现象？（1分）这一现象的出现与第二次工业革命哪些发明有关？（1分）
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| 17. 难度：中等 | |
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（6分）阅读如下材料，回答问题。 材料一 如果总的看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。 ——列宁《关于纪念日》 材料二 我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ——列宁 材料三 1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的和更大胆的方法将在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。” ——《大国崛起·美国》 （1）材料一中“1861年俄国国家全部结构的改变”这一事件的领导者是谁？这次改变对俄国历史有什么影响？（2分） （2）材料二中列宁为纠“错”而采取的措施是什么？它有何特点？（2分） （3）材料三中“新的和更大胆的方法”指的是什么？（1分） （4）上述材料给我国社会主义经济建设带来哪些启示？（1分）
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| 18. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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（10分）历史学习是一个运用多种学习方法的的过程 材料— 【图片上的历史】
请回答： （1）图片中反映了15世纪的哪一重大事件？该事件给世界历史发展带来了怎样的影响？（2分） 材料二【文献中的历史】 20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状。这一目标在20世纪20年代中得到实现，但在随后的10年中，一切又突然地、决定性地颠倒过来。德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： （2）根据材料并结合所学知识，指出帝国主义构建的国际关系新格局是什么？它的实质是什么？（2分） （3）材料中所说的“萧条”指的是什么事件？这一事件与第二次世界大战有什么内在联系？（2分） 材料三【数据中的历史】
请回答： (4)我们可以看出两次世界大战给人类社会带来了怎样的影响？(2分) (5)结合当今国际形势，你认为怎样才能避免战争的悲剧不再重演？(2分)
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