| 1. 难度：简单 | |
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下图反映了人类进化的过程。目前除南极外，世界各大洲都已发现史前人类化石，其中迄今为止最古老的化石在（ ）
A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．美洲
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| 2. 难度：简单 | |
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下列关于母系氏族的说法，哪项是不正确的（ ） A．人们最初进入母系氏族公社阶段 B．人们是按照血缘关系居住在一起的 C．妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位 D．在母系氏族公社里，婚姻关系相对固定，人们“只知其母，不知其父”
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| 3. 难度：简单 | |
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人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，重要的有①古代埃及文明②古代巴比伦文明③古代印度文明④古代中国文明。下列有关他们的搭配完全正确的一组是（ ） A．①金字塔和楔形文字 B. ②“以眼还眼，以牙还牙”和象形文字 C. ③婆罗门和《天方夜谭》 D. ④分封制度和青铜文明
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| 4. 难度：简单 | |
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阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按等级制度划分，阿育王应该属于哪一等级（ ） A．首陀罗 B．吠舍 C．刹帝利 D．婆罗门
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| 5. 难度：简单 | |
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20岁的男性公民格瓦达和19岁的妹妹玛利亚住在伯利克里时代雅典一小村庄，他们最有可能的经历（ ） A．两人一起参与国家议事 B．格瓦达因担任政府公职获得补贴 C．格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会 D．玛利亚参与公民大会期问，格瓦达独自处理农活
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| 6. 难度：简单 | |
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公元前509年，罗马建立共和国，如果用世纪来表示，应该是（ ） A．公元前6世纪初期 B.公元前5世纪初期 C. 公元前6世纪末期 D.公元前5世纪末期
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| 7. 难度：简单 | |
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下图反映了公元前3世纪至公元前2世纪罗马疆域的变迁。下列说法不正确的是
A.这种变迁是通过布匿战争实现的 B.这种变迁说明罗马成为地中海霸主 C.由此罗马共和国被罗马帝国所取代 D.此后罗马奴隶制发展迅速
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| 8. 难度：简单 | |
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下列哪一项属于大化改新的内容（ ） A．废除贵族世袭制度，实行中央集权制度 B．标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡 C．在封建贵族内部建立严格的等级制度 D．国家把土地有条件分封贵族，收取赋税
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| 9. 难度：简单 | |
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某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及查理·马特改革的内容及其影响、罗马教廷的地位、城市自治。这堂课正在探究的是（ ） A．上古欧洲社会 B.中古欧洲社会 C.近古欧洲社会 D.上古亚非文明
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| 10. 难度：简单 | |
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查理·马特改革以后，西欧逐渐形成了严格的封建等级制度。这一制度( ) A. 以中央集权为特色 B. 以土地分封为纽带 C. 以政教合一为基础 D. 以城市自治为核心
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| 11. 难度：简单 | |
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意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。这种现象说明了（ ） A．教皇的权力凌驾于王权之上 B．在精神和文化领域，神权凌驾一切 C．西欧封建国家内部管理权力分散 D．西欧封建制度等级森严
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| 12. 难度：简单 | |
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西欧城市取得自治权的方式主要有（ ） ①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武力斗争 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④
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| 13. 难度：简单 | |
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世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片中的建筑与三大宗教无关的是（ ）
A.希腊帕特农神庙 B.巴黎圣母院 C.洛阳白马寺 D.麦加大清真寺
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| 14. 难度：简单 | |
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下图数字的发明者是（ ）
A．印度人 B．阿拉伯人 C．中国人 D．罗马人
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| 15. 难度：简单 | |
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古代希腊是西方文明发源地。下列是研究早期希腊社会重要史料的是( ) A．《汉谟拉比法典》 B．《马可·波罗行纪》 C．《天方夜谭》 D．《荷马史诗》
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| 16. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个公民在法律上都是平等的…… ——伯利克里 材料二
材料三 大化元年（645年）日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，规定了中央集权的封建国家体制。646年以诏书形式公布改新的主要内容：……确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里。官吏由国家任免，废除世袭制。编制户籍、计帐（规定赋役的登记），行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。 材料四 雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。 回答： （1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦）的民主制度？从材料一中指出这一制度民主性的表现。 （2）材料二中是什么法典？维护的是哪一个阶级的利益？该法律文献在世界文明史上的地位如何？ （3）根据材料三，结合所学知识，指出大化改新使日本的社会性质发生了什么变化？ （4）材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么？实行这种制度对印度社会产生了什么样的影响？
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| 17. 难度：简单 | |
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阅读材料回答问题。 材料一 学问虽远在中国，亦当求之。 ——穆罕默德 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。 ——《世界史·古代史》 材料二
材料三 宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。 回答： （1）从材料一可以看出，阿拉伯人有什么特点？ （2）穆罕默德创立的什么宗教？该宗教的信徒被称为什么？该宗教的经典是？ （3）材料二反映的建筑是什么艺术流派风格？它是世界三大宗教中的哪个宗教的建筑？该宗教的创立地点是哪里？ （4）材料三体现的是哪个宗教的教义它的创始人是谁？
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