| 1. 难度：简单 | |
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对人类进入“蒸汽时代”作出重大贡献的人物是（ ） A、瓦特 B、本茨 C、莱特兄弟 D、爱迪生
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| 2. 难度：简单 | |
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第一次工业革命是一枝独秀的革命，第二次工业革命是遍地开花的革命，这里的一枝独秀指的是（ ） A、英国 B、法国 C、德国 D、美国
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| 3. 难度：简单 | |
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改变了世界面貌，使欧美资本主义国家成为强大的工业国的历史事件是（ ） A、新航路开辟 B、文艺复兴 C、资产阶级革命 D、工业革命
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| 4. 难度：简单 | |
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在罪恶的“三角贸易”中，其起止的地点是（ ） A、欧洲、欧洲 B、欧洲、美洲 C、非洲、美洲 D、欧洲、亚洲
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| 5. 难度：简单 | |
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印度民族大起义中杰出的反英女英雄是（ ） A、贞德 B、玻利瓦尔 C、章西女王 D、甘地
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| 6. 难度：简单 | |
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被誉为“南美解放者”的是（ ） A、哥伦布 B、圣马丁 C、玻利瓦尔 D、章西女王
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| 7. 难度：简单 | |
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它是国际工人运动的第一个战斗纲领，它的发表标志着马克思主义的诞生。“它”是指（ ） A、《权利法案》 B、《共产党宣言》 C、《独立宣言》 D、《人权宣言》
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| 8. 难度：简单 | |
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成为全世界无产阶级的战歌《国际歌》的词作者和曲作者分别是（ ） A、鲍狄埃 、狄盖特 B、狄盖特、鲍狄埃 C、鲍狄埃、梯也尔 D、狄盖特、贝当
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| 9. 难度：简单 | |
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19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要围绕下列哪一问题（ ） A、奴隶制存废问题 B、是否提高关税问题 C、工业品进出口问题 D、是否开放国内市场问题
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| 10. 难度：简单 | |
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他是美国历史上的一位伟大的总统，他刚当选为总统就引发国内南北战争，战争刚结束，他就遇刺身亡。他是（ ） A、华盛顿 B、林肯 C、罗斯福 D、杜鲁门
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| 11. 难度：简单 | |
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19世纪中期，通过改革走上资本主义发展道路的国家是（ ） ①日本 ②英国 ③法国 ④俄国 A、①② B、①③ C、①④ D、②③
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| 12. 难度：中等 | |
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公元646年，日本孝德天王参照中国隋唐的政治经济制度实行大化改新，然而19世纪60年代，新成立的日本明治政府却把学习的目标确定为（ ） A、韩国 B、西方 C、中国 D、印度
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| 13. 难度：简单 | |
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与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的不同点是（ ） A、改变了社会性质 B、保持了民族独立 C、保留了大量的封建残余 D、有利于社会进步
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| 14. 难度：简单 | |
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请找出美国内战、俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点（ ） A、都是对农民的掠夺 B、都是自上而下的改革 C、都促进了资本主义的发展 D、都确立了君主立宪制
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| 15. 难度：简单 | |
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美国内战前和俄国1861年改革前，两国经济发展的共同障碍是（ ） A、缺乏创新型人才 B、资金不足 C、企业设备陈旧 D、缺乏自由的雇佣劳动力
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| 16. 难度：简单 | |
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19世纪60年代是资本主义制度巩固和发展的重要时期，下列的历史事件中，没有体现时代发展主流都的是（ ） A、美国南北战争 B、俄国1861年改革 C、日本明治维新 D、中国洋务运动
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| 17. 难度：简单 | |
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俄国近代历史上的重要转折是（ ） A、1861年农奴制改革 B、十二月党人起义 C、俄国二月革命 D、戈尔巴乔夫改革
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| 18. 难度：简单 | |
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下列关于第二次工业革命特点的表述，不准确的一项是（ ） A、自然科学开始同工业生产紧密结合 B、几乎在几个先进国家同时发生 C、有些国家两次工业革命同时进行 D、使人类跨入电气时代
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| 19. 难度：简单 | |
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为争夺阳光下的地盘，德国与哪一个国家的矛盾最为尖锐（ ) A、美国 B、意大利 C、英国 D、俄国
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| 20. 难度：简单 | |
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19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大敌对军事集团是( ) A、三国协约和三国同盟 B、轴心国集团和反法西斯集团 C、欧共体和七十七集团 D、北约集团和华约集团
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| 21. 难度：简单 | |
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在物理学上，为了纪念一位科学家的伟大贡献，将他的名字定为“力”的单位，这位科学家是（ ） A. 哥白尼 B. 牛顿 C. 瓦特 D. 达尔文
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| 22. 难度：简单 | |
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被誉为“20世纪最伟大的科学家”，相对论的创造者是（ ） A、爱因斯坦 B、但丁 C、牛顿 D、爱迪生
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| 23. 难度：简单 | |
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生物兴趣小组的同学在进行生物进化小课题时，找到《物种起源》这本书，这本书的作者是（ ） A、牛顿 B、爱迪生 C、爱因斯坦 D、达尔文
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| 24. 难度：简单 | |
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被誉为“启蒙泰斗”、“思想之王”的思想家是（ ） A、伏尔泰 B、卢梭 C、但丁 D、孟德斯鸠
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| 25. 难度：简单 | |
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世界文学杰作《哈母雷特》与乐曲《英雄交响曲》的作者分别是（ ） A、莎士比亚、贝多芬 B、但丁、达芬奇 C、牛顿、达尔文 D、梵高、贝多芬
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| 26. 难度：简单 | |
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阅读材料回答问题。 材料一：国王不经议会的同意，不得停止法律的执行，不得擅自决定征税，不得在和平时期维持常备军，议员选举不受国王的干涉，议会必须定期召开会议，议员在议会的活动不受干涉。 材料二：阐述了殖民地人民争取独立的理论依据，宣布一切人生而平等，追求生存、自由和幸福是人的天赋权利，人们有权改换不能维持上述权利的政府。 材料三：人们生来是自由的，在权力上是平等的，自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的人权，在法律面前人人平等，私有财产是神圣不可侵犯的。 请回答： （1）写出三个材料各自的名称和各自的历史意义。 （2）材料一法律文件颁布的目的是什么？并使该国确立什么政治制度？ （3）根据材料二、材料三，分析它们在有关人权内容上的共同点？ （4）结合所学知识，谈谈以上三则材料有何共同之处？
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| 27. 难度：简单 | |
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回答问题。 （1）有人这样评价华盛顿“战争中的，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。华盛顿被认为是“象征自由”。用你所学知识，说说为什么这样评价他？ （2）他是法国大革命中冉冉升起的一颗将星，出生在科西嘉岛，后来被流放并死在圣赫勒拿岛上。请你根据所学知识回答以下问题。 ①这个历史人物是谁？他通过发动什么政变夺取法国政权？ ②在位期间，为巩固资产阶级统治，他对法国历史发展最主要的历史贡献是什么？ ③他的对外战争，功过参半。请写出其对外战争所产生积极的影响？
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