| 1. 难度：简单 | |
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公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（ ） A. 严重削弱了天皇的权利 B. 加速了日本封建化进程 C. 加强了世袭贵族的地位 D. 直接推翻了幕府的统治
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| 2. 难度：简单 | |
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日本历史上先后拜了两位老师：中国的隋唐和欧洲．其中向中国的隋唐“拜师学艺”指的是（ ） A. 幕府制度 B. 大化改新 C. 明治维新 D. 工业革命
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| 3. 难度：简单 | |
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孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型．日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ） A. 大化改新 B. 明治维新 C. 建立法西斯专政 D. 战后社会改革
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| 4. 难度：简单 | |
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宗教是人类社会发展到一定历史阶段的一种文化现象，属于社会意识形态范畴。根据以下信息判断，它是哪一宗教（ ） ①它的创立者是穆罕默德 ②它的经典是《古兰经》③它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用 ④它是我国今天回族、维吾尔族、哈萨克族等少数民族的共同信仰。 A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教
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| 5. 难度：简单 | |
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比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于（ ） A. 建立中央集权的天皇制封建国家 B. 国家定期把土地分给农民耕种 C. 实行有条件的土地分封 D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成
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| 6. 难度：简单 | |
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形成了欧洲封建等级制度，奠定了西欧骑士制度基础的历史事件是（ ） A. 大化改新 B. 亚历山大东征 C. 丕平献土 D. 查理•马特改革
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| 7. 难度：简单 | |
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与下如图资料卡上信息相符合的内容是（ ）
A. 雅典 伯利克里改革 B. 日本 大化改新 C. 俄国 农奴制改革 D. 日本 明治维新
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| 8. 难度：简单 | |
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唐朝进入全盛时，世界上还有一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，这个国家是（ ） A．印度 B．埃及 C．巴比伦王国 D．阿拉伯帝国
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| 9. 难度：简单 | |
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公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（ ） A. 农奴制改革 B. 彼得一世改革 C. 查理•马特改革 D. 大化改新
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| 10. 难度：中等 | |
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“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系．”材料体现的制度是（ ） A. 种姓制度 B. 共和制 C. 西欧封建等级制度 D. 联邦制
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| 11. 难度：简单 | |
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如下图是麦加大清真寺，每天都有不少穆斯林面朝寺中克尔白神庙的方向朝拜，他们信仰的是（ ）
A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教
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| 12. 难度：简单 | |
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“除安拉外，别无神灵．穆罕默德是安拉的使者．”穆罕默德创立的宗教是（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教
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| 13. 难度：简单 | |
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“他收了12名弟子，在巴勒斯坦各地传教；他诅咒剥削者，说他们的灵魂要升入天堂‘比骆驼穿针眼还难’”．这里的“他”是指（ ） A. 释迦牟尼 B. 耶稣 C. 穆罕默德 D. 三藏法师
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| 14. 难度：简单 | |
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中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务．这里的“政治权利”是指（ ） A. 城市自治权 B. 人身自由权 C. 特许经营权 D. 男女平等权
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| 15. 难度：简单 | |
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“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的．”材料中的这种现象说明（ ） A. 教皇的统治深入人心 B. 西欧封建等级制度的森严 C. 教权凌驾于王权之上 D. 国王是西欧最大的封建主
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| 16. 难度：中等 | |
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至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰（ ） A. 雅典 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 拜占廷帝国
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| 17. 难度：简单 | |
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人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是（ ） A. 尼罗河流域﹣金字塔 B. 两河流域﹣伊斯兰教 C. 印度河流域﹣种姓制度 D. 黄河流域﹣甲骨文
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| 18. 难度：简单 | |
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西欧城市重新兴起的意义在于（ ） A. 推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前加强 B. 封建主日渐贪婪，加强对市民的剥削 C. 提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易中心 D. 形成早期资产阶级的雏形﹣﹣市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件
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| 19. 难度：中等 | |
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下图是某帝国的扩张路线图，伴随其扩张而传播的宗教是（ ）
A. 佛教 B. 基督教 C. 犹太教 D. 伊斯兰教
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| 20. 难度：简单 | |
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在西欧中世纪时，天文学家哥白尼因发表“日心说”从而受到罗马教廷的宗教审判，被活活烧死。这种现象实际上体现了（ ） A.罗马教会是西欧最大的土地所有者 B.罗马教皇的权力凌驾于王权之上 C.在中世纪的精神文化领域，神权凌驾一切 D.西欧等级制度的森严
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| 21. 难度：中等 | |
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如下图再现的是西欧封建社会时期“教皇为皇帝加冕”，结合所学知识指出该情景说明了（ ）
A. 教会占有大量土地 B. 教会加紧对人民的精神统治 C. 教皇有至高无上的权力 D. 国王成为傀儡
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| 22. 难度：中等 | |
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有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是( ) A. 农民阶级 B. 封建贵族阶层 C. 市民阶层 D. 工业无产阶级
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| 23. 难度：简单 | |
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10世纪开始西欧城市重新兴起，关于其兴起原因的表述正确的是 A．手工业和商业中心的发展 B．资本主义的兴起 C．法国琅城市民的斗争 D．市民阶级的形成
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| 24. 难度：简单 | |
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阅读下列材料： 诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。 ﹣﹣《世界古代史资料选辑》 请回答： （1）上述材料反映的是哪国的什么改革？ （2）上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？ （3）诏书是谁颁布的？时间是何时？ （4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？ （5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？
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| 25. 难度：简单 | |||||||||||
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阅读材料、回答问题： 阅读材料： 材料一：简表
材料二：下图
这条常规流行于西欧封建社会埋藏的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 材料三： 一些比较富裕的城市，就用金钱赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 材料四 拜占廷的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一和所学知识分析，这次改革有何重大历史意义？ 有何启示？ （2）材料二反映了西欧封建等级制度什么特点？ （3）根据材料三，回答琅城市民取得城市自治权的过程中采用了哪些方式？ （4）根据材料四分析，拜占廷帝国衰亡的原因？带给我们什么启示？
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| 26. 难度：简单 | |
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材料：8世纪，在法兰克南部海岸的一个贸易集市上，两个苏格兰人不停吆喝着：“嗨！哪一位需要知识，请到我这里来取！”“喂，伙计，别只盯着商品，拿些知识吧！” 逛集的人们出于好奇，纷纷聚集过来。一位老汉盯着他俩空无一物的双手，困惑不解地问：“知识是什么东西？它到底在哪儿？”苏格兰人正郑重地答道：“知识是一种看不见，摸不着的东西，它藏在我的胸中，比任何东西都值钱。”老汉笑着说：“哦，原来如此啊！它对我可一点用处都没有。”其他围观者发出一阵哄笑，随即四散离去。 请回答： （1）上述材料反映了西欧什么时期的历史景象？ （2）当时拥有至高无上权力的是谁？ （3）当时百姓几乎都目不识丁，甚至许多官吏都是文盲。造成这一现象的原因是什么？
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| 27. 难度：简单 | |
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阅读下列材料 某宗教信徒有五条义务，也是五条基本信条：“（1）念诵“除了安拉，再没有神，穆罕默德是安拉的使者”；（2）每日必须按规定仪式祈祷；（3）每年在规定的月份斋戒；（4）缴纳天课即施舍财物；（5）到麦加朝拜。” 请回答： （1）述材料是什么宗教规定的教义？该宗教产生于何地？其创始人是谁？ （2）该教在麦加传播过程中曾经发生过什么事情？为什么要“到麦加朝拜” ？
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| 28. 难度：困难 | |
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阅读下列材料： 材料一：中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。” 材料二：法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。 （1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度？ （2）材料一中，位于社会最底层的是哪一阶级？材料一所体现的制度以什么为纽带？ （3）材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么？除此之外，教皇还通过什么方式占有大量土地？ （4）从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系怎样？基督教在西欧封建社会中的地位怎样？
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| 29. 难度：简单 | |
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材料一：公元前6世纪，首席执行官梭伦在大多数公民的支持下推行改革，确定公民权利，开启了民主改革之路。此后又经历了多次改革，该国的民主政治终于获得确立。 材料二：面对日趋严重的国内外形势给朝野带来的强烈冲击，646年6月，天皇终于颁布改新诏书，实施了一系列改革。 材料三：面对变化了的形势，公元8世纪初，某人推行土地分封制度的改革。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。 材料四：（如下图）
（1）材料一所述的改革发生在哪一个国家？后来在谁当政时国家达到全盛？他对这个国家的民主文化的发展做出过哪些贡献？他是材料四所示的人物 （填字母） （2）材料二所反映的改革名称是什么？写出这次改革在经济方面的措施？这次改革对当时的社会产生了怎样的影响？ （3）材料三中“某人”指的是谁？ 材料中显示的改革产生了怎样的影响？ （4）以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设有何启示？
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