| 1. 难度：简单 | |
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五一期间，小明在北京周口店参观了一处距今大约70万-20万年之间的早期人类遗址。由此可以推断，他参观的这处早期人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡人遗址 D. 河姆渡人遗址
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| 2. 难度：简单 | |
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在下列图片中，反映出我国长江流域原始居民文化特征的是（ ）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
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| 3. 难度：中等 | |
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传说教人农耕、开辟集市的是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 舜 D. 禹
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| 4. 难度：简单 | |
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新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。试判断，这位同学姓（ ） A. 秦 B. 宋 C. 夏 D. 唐
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| 5. 难度：中等 | |
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西周建立后，今天潍坊一带除齐国外，还有纪国、莱国和杞国等诸侯国，这些诸侯对天子的义务是（ ） A. 缴纳租税 B. 治理郡县 C. 镇守疆土 D. 监察百官
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| 6. 难度：简单 | |
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成语是中华优秀传统文化的重要部分。“问鼎中原”反映的是下列哪个历史人物（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
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| 7. 难度：简单 | |
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下图是我国某游览胜地的实景照片。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它的主持修建者是（ ）
A. 禹 B. 秦始皇 C. 李冰父子 D. 商鞅
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| 8. 难度：简单 | |
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某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师是引用了哪家的思想来教育学生的吗（ ） A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想
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| 9. 难度：简单 | |
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孟姜女哭倒长城的故事在我国广泛流传。秦朝修建长城的主要目的是（ ） A. 防御匈奴的进攻 B. 为了显示秦朝的强大 C. 为了加强对人民的控制 D. 为了传扬后世
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| 10. 难度：简单 | |
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余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密……它是活着的图腾，永恒的星辰。”下列汉字演变顺序排列正确的是（ ） ①甲骨文 ②小篆 ③金文 ④隶书． A. ④①②③ B. ①③②④ C. ①④②③ D. ②①③④
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| 11. 难度：简单 | |
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“封建亲戚，以藩屏周。——《左传》”。材料中反映我国古代哪一时期政治制度（ ） A. 商朝 B. 夏朝 C. 西周 D. 秦朝
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| 12. 难度：中等 | |
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面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（ ） A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对侵略 C. 法家：提倡法治，中央集权 D. 道家：顺其自然，无为而治
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| 13. 难度：简单 | |
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某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（ ） A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争
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| 14. 难度：困难 | |
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揭示历史的内在联系是历史学习的重要方法。下列历史事件或历史现象之间没有直接因果关系的是（ ） A. 秦孝公求贤-商鞅变法 B. 周王衰微-春秋争霸 C. 商鞅变法-秦灭六国 D. 齐桓公首霸-管仲相齐
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| 15. 难度：简单 | |
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下列与“文景之治”相关的表述不准确的是（ ） A. 指刘邦统治的时期 B. 指汉文帝和汉景帝的统治 C. “吏安其官，民乐其业” D. 社会经济迅速发展
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| 16. 难度：简单 | |
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学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 国家的产生和社会变革 B. 政权分立与民族融合 C. 统一国家的建立 D. 繁荣与开放的社会
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| 17. 难度：简单 | |
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如果古代有微信，那么在汉武帝的微信朋友圈，下列人物最有可能出现的是（ ） A. 项羽 B. 董仲舒 C. 蔡伦 D. 华佗
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| 18. 难度：简单 | |
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料： 材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 请回答： （1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ （2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。 （3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。 （4）据材料三和所学知识分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
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| 19. 难度：中等 | |
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加强中央集权是历史发展的必然趋势，秦汉时期的中央统治者是如何顺应这一潮流的呢？阅读下列材料： 材料一 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除內史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 材料二 武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。 ——《汉书》 材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——《“大一统”之梦》 请回答： （1）据材料一并结合所学知识，指出秦朝实行的地方政治制度是什么？被废除的地方政治制度又是什么？ （2）结合所学知识，指出该材料二中反映的历史事件及其作用。 （3）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？汉武帝为了形成思想上的大一统实行了怎样的政策？ （4）概括指出上述材料所反映的制度和措施的共同作用。
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| 20. 难度：简单 | |
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孔子、孟子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。阅读下列图文材料： 材料一
——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》 材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘自钱穆《国史大纲》 材料三 历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。” 请回答： （1）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张?这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?对当前我国的社会主义现代化建设有何借鉴作用？ （2）据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”? （3）材料三的评论中“孟子的一个正确思想”应该是什么思想？
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