| 1. 难度：简单 | |
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1929年,青年学者裴文中发自周口店的电报称:“顷得一头骨,极完整,颇似人。”后来这一头骨被证实是我国某古人类的化石,这一古人类是( ) A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 河姆渡人
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| 2. 难度：困难 | |
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远古的早期,人类经常处于饥饿状态,后来原始农业的兴起改变了这一局面,原始农业兴起的标志之一是人类( ) A. 开始学会用火 B. 开始学会制造工具 C. 开始学会打渔和捕猎 D. 开始学会种植农作物和饲养家畜
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| 3. 难度：简单 | |
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小明看电视剧《封神榜》时看到这样一个镜头:周武王联合800多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。他由此回忆起哪一历史事件( ) A. 涿鹿之战 B. 商汤灭夏 C. 牧野之战 D. 国人暴动
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| 4. 难度：简单 | |
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历史地图可以直观地再现历史。下图反映了哪一历史时期的现象( )
A. 春秋争霸 B. 战国形势 C. 秦朝统一 D. 三国鼎立
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| 5. 难度：简单 | |
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据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图1判断，公元前273年属于
A. 公元前3世纪前期 B. 公元前3世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期
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| 6. 难度：中等 | |
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公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是 ①奋发读书，考取功名 ②弃商务农，努力耕织 ③上战场杀敌立军功 ④利用经商获利，大量购置田产 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③
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| 7. 难度：简单 | |
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某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其合适的是（ ） A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 儒家学说：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争
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| 8. 难度：困难 | |
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春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各个阶层,这( ) A. 动摇了周王朝的统治基础 B. 瓦解了西周的分封制 C. 适应了诸侯争霸战争的需要 D. 打破了贵族垄断教育的特权
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| 9. 难度：简单 | |
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墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是( ) A. “为政以德” B. “兼爱”“非攻” C. “无为而治” D. “改革”“法治”
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| 10. 难度：中等 | |
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李白在《古风》中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中李白描绘秦王 A. 自称皇帝，君临天下 B. 十年征战，统一全国 C. 任免官员，中央集权 D. 焚书坑儒，思想专制
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| 11. 难度：简单 | |
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在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，故有“非儒即墨”之说．然而秦朝统治者践行的却是法家思想，其原因在于（ ） A. 主张兼爱反对战争 B. 顺其自然无为而治 C. 提倡法治专制集权 D. 仁者爱人为政以德
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| 12. 难度：中等 | |
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对于下面这幅图片的注释,最恰当的一项是 ( )
A. 推行变法 富国强兵 B. 诸侯争霸 尊王攘夷 C. 振臂一呼 反抗暴政 D. 破釜沉舟 推翻暴秦
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| 13. 难度：中等 | |
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东汉中期以后，政治黑暗最突出的表现是( ) A. 中央和地方矛盾的激化 B. 统治阶级内部的派系斗争 C. 皇帝昏庸愚昧，不理朝政 D. 外戚和宦官交替专权
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| 14. 难度：困难 | |
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下列与佛教有关问题的排列顺序是( ) ①佛教在古代印度创立 ②汉明帝修建白马寺存放佛经 ③汉明帝派人到印度取经求佛 ④佛教经丝绸之路传入中国 A. ①②③④ B. ①③④② C. ①②④③ D. ①④③②
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| 15. 难度：中等 | |
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下列关于古代人物的关联错误的一项是( ) A. 蔡伦——改进造纸术 B. 张骞——设立西域都护 C. 华佗——制成“麻沸散” D. 张仲景——写成《伤寒杂病论》
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| 16. 难度：中等 | |
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曹操在《蒿里行》中写道:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。”造成这一景象的原因有( ) ①自然灾害频繁发生 ②时局动荡不安 ③王莽篡位 ④军阀割据混战 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 17. 难度：中等 | |
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下列人物中,哪位不是三国时期的人物( ) A. 刘备 B. 孙权 C. 曹丕 D. 曹操
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| 18. 难度：中等 | |
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此战的胜利者东晋王朝虽无力恢复全中国的统治权,但却有效地遏制了北方少数民族的南下侵扰,为江南地区社会经济的恢复和发展创造了条件。“此战”指的是( ) A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 八王之乱 D. 淝水之战
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| 19. 难度：困难 | |
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佛教与中国有着不解之缘,两千多年来,佛教在中国发展的同时,渗入到中国社会各个阶层,是中国传统文化史上浓重的一笔。下列图片中体现佛教文化与中原文化交融的是( ) A.
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| 20. 难度：中等 | |
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下面为我国古代朝代更替示意图的片段摘录。其中①②③处应该填入( ) 夏朝→①→西周→春秋→战国→②→西汉→东汉→③→西晋 A. 秦朝、隋朝、明朝 B. 商朝、秦朝、三国 C. 商朝、秦朝、隋朝 D. 商朝、隋朝、宋朝
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| 21. 难度：中等 | |
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阅读材料,回答问题。 材料一 商鞅变法之重要内容,在东方各国,本已早为推行,商鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 材料二 (秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君(鞅)佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《新书》 材料三 魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行……民族根柢,莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者……以仰慕中国文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。 ——吕思勉《两晋南北朝史》 (1)根据材料一,指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法出现怎样的特点? (2)根据材料二及所学知识,指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识,分析这场变法对秦国产生的影响。 (3)依据材料三,回答“迁都”的目的是什么。 (4)结合上述材料和所学知识,谈谈你对改革有何看法。
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| 22. 难度：中等 | |
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阅读下列材料,回答问题。 材料一
图1
图2 (1)图1中的人物是谁? (2)图2反映了秦朝开创的什么制度?对后世有何影响? 材料二 汉初分封的诸侯国,势力逐渐膨胀,对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑,和天子一样威风。地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。 (3)针对材料二反映的社会问题,汉武帝采取了哪些措施? 材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 (4)材料三中董仲舒向汉武帝提的建议被采纳后对儒家思想产生了什么影响? (5)秦汉时期实行大一统的中央集权对我国社会发展有什么影响?
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| 23. 难度：中等 | |
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三国两晋南北朝时期,王朝更替,人民迁徙,民族交融,江南地区也得到开发。请结合所学知识,回答问题。 材料一 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图
(1)图示中①②处分别是什么政权(或王朝)?它们的都城都位于今天的哪一城市? (2)依据图示指出,三国两晋南北朝时期的政权特征是什么? 材料二 三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图
(3)依据材料二,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。人口迁徙的积极影响有哪些? 材料三 知识结构图
(4)填出上面图示中改革的著名人物。该图示反映出这一改革与民族交融是怎样的关系?
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| 24. 难度：中等 | |
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请结合所学知识,回答问题。 [表格学史] (1)请根据提供的信息将表格内容补充完整。
[图画说史]
(2)上图这条商路开通于哪一朝代?这条商路产生了怎样的作用? [材料悟史] 材料一 民为贵,社稷次之,君为轻。 ——《孟子》 材料二 汉兴,扫除烦苛,与民休息。 ——《汉书·景帝纪》 (3)请说出孟子治国的观点和汉初统治者推行的统治政策分别是什么?以史为鉴,请你为当今统治者治理国家提点建议。
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