| 1. 难度：简单 | |
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近期，意大利政府展示了大航海家哥伦布写于1493年的一封信件的原件，里面详述了发现“新大陆”的细节。“新大陆”指 A. 非洲 B. 美洲 C. 亚洲 D. 欧洲
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| 2. 难度：简单 | |
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“国王只是摆设，如同冰激凌上的一坨奶油。”对英国这一现象产生关键影响的法律文献是( ) A. 《人权宣言》 B. 《权利法案》 C. 《独立宣言》 D. 1787年美国宪法
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| 3. 难度：困难 | |
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某同学在做单元复习知识整理时，制作了一张学习卡片（下图）。根据卡片可知，该同学复习的单元主题是
A. 资本主义时代的曙光 B. 欧美主要国家的社会巨变 C. 资产阶级统治的巩固和扩大 D. 垄断资本主义时代的世界
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| 4. 难度：中等 | |
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英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》和《拿破仑法典》代表着人类民主文明历程的重要成果。下面对四部文献特点的归纳，正确的是（ ） A. 《权利法案》——三权分立原则的充分体现 B. 《独立宣言》——以法律形式限制君主的权力 C. 《人权宣言》——马克思称为“第一个人权宣言” D. 《拿破仑法典》——资产阶级国家的第一部民法典
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| 5. 难度：简单 | |
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1796年9月17日，他发表《告别词》，“我现在应当向大家有所表示……就是我已下决心谢绝把我放在被选之列”，主动放弃继续当选总统的权利，开创了美国民主政治的先河。他是（ ） A. 杰斐逊 B. 华盛顿 C. 林肯 D. 罗斯福
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| 6. 难度：简单 | |
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明治维新使日本成为亚洲强国，改革内容中最具有前瞻性和战略眼光的措施是 A. “废藩置县” B. 发展近代工业 C. 努力发展教育 D. 允许土地买卖
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| 7. 难度：简单 | |
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习近平在天津考察时曾指出：“民生没有终点，只有新起点。”19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是( ) A. 大力发展教育事业 B. 努力发展近代工业 C. 引进西方先进技术 D. 解决农民土地问题
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| 8. 难度：简单 | |
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下列现象，你认为哪一项是可以发生的 A. 14世纪，欧洲市场上产品越来越丰富，原产美洲的西红柿、玉米都有了。 B. 16世纪，你可以坐火车出行；在海上你可以选择汽船这样的交通工具。 C. 1870年，乘船去美国南部，你会发现大量的黑人奴隶在田间劳作。 D. 1882年，在日本东京新建的工厂增多，土地买卖频繁。
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| 9. 难度：中等 | |
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希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种，近代也有一位真实的“普罗米修斯”，发明耐用碳丝灯泡，给人类带来“火种”，让人们告别了蜡烛和油灯。这位真实的“普罗米修斯”是（ ） A. 英国人 B. 美国人 C. 法国人 D. 德国人
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| 10. 难度：简单 | |
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19世纪末20世纪初，为重新分割世界形成了三国同盟和三国协约两大敌对的帝国主义侵略集团。下列示意图中属于三国同盟的是
A. B. C. D.
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| 11. 难度：中等 | |
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“大战历时4年多，将30多个国家和地区的15亿人口卷入战争……飞机、坦克、毒气首次用于战争……战争期间，双方死伤达3000余万人，经济损失3400多亿美元”对上述材料解读有误的是（ ） A. 材料中的“大战”是指第一次世界大战 B. 这场“大战”的转折点是斯大林格勒战役 C. 科技的不当应用会给人类带来巨大的灾难 D. 战争危害巨大，我们要珍爱和平，反对战争
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| 12. 难度：中等 | |
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某班历史活动课上举行辩论赛，双方辩手主要观点如表。该辩论赛的主题是
A. 法西斯专政 B. 新经济政策 C. 斯大林模式 D. 经济全球化
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| 13. 难度：简单 | |
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下表是世界历史发展线索略图，其中“体系建立”是通过什么历史事件确立的
A. 巴黎和会与华盛顿会议 B. 慕尼黑会议 C. 雅尔塔会议 D. 杜鲁门主义的出台
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| 14. 难度：简单 | |
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下图的漫画将1929-1933年的资本主义经济危机比作笼罩全球的巨大章鱼，形象地反映了这次经济危机的特点之一是
A. 波及范围广 B. 持续时间长 C. 股票销售量大 D. 破坏性强
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| 15. 难度：简单 | |
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威廉•本内特在《美国通史》中写道：“数千年轻的男人临时居住在窝棚里，从事修筑长途铁路的工程，虽然挣得不多，但他们的健康能够得到保证，重要的是有一种成就感。”罗斯福新政中与之相关的举措是 （ ） A. 恢复工业 B. 整顿金融业 C. 调整农业 D. 兴办公共工程
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| 16. 难度：中等 | |
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20世纪三十年代，面对国内的经济危机，走上法西斯道路的国家是 ①日本 ②美国 ③德国 ④意大利 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①③ D. ③④
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| 17. 难度：中等 | |
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宣传画是舆论宣传的重要形式，隐含了丰富的历史信息。下图是二战时期的宣传画。体现该宣传画“团结”主题的国际组织是（ ）
A. 轴心国集团 B. 世界反法西斯同盟 C. 联合国 D. 欧洲联盟
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| 18. 难度：简单 | |
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2016年，美国国家科学基金会宣布人类首次探测到引力波，这一发现被称为广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。与这一发现有理论关联的科学家是 A. 牛顿 B. 瓦特 C. 达尔文 D. 爱因斯坦
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| 19. 难度：中等 | |
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思想是地球上最美丽的花朵，一个拥有伟大思想的民族，才能有不断前进的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：14—17世纪新兴资产阶级发起的思想解放运动。人们主张反对神学抬高神、贬低人的观点，反对教会束缚和封建等级观念，强调人的作用。……随着运动蓬勃开展，近代自科学也产生了许多新成果 ——马世力《一本书读懂世界史》 （1）材料一中的运动是指欧洲的什么运动？这场运动的核心思想是什么？ 材料二：伏尔泰一生中最崇拜的人，就是中国的孔子。孔子的民本思想，让伏尔泰欣喜不已。孔子启蒙伏尔泰，伏尔泰启蒙西方。 （2）结合材料二分析伏尔泰吸收了孔子的什么思想？法国大革命时，伏尔泰的思想在什么文件中得到了充分体现？ 材料三：在18世纪的思想运动中，一批知识界精英表现出对理性力量的最大信任。17世纪科学革命表明，宇宙间的秩序和可用数学加以证明的法则在自然界中起着作用。思想家们则认为，用类似的法则和理性来审视人类社会也是可能的。……他们对现存制度，特别是对教会的抨击是及其大胆的，他们为思想解放而斗争。……运动对欧洲大陆和北美产生了重要影响 ——【美】马文·佩里《西方文明史》 （3）材料三中的思想运动是欧洲的什么运动？这场思想运动的核心思想是什么？该运动对欧洲大陆和北美产生了什么的重要影响？ （4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对思想解放与社会进步关系的认识。
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| 20. 难度：中等 | |
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学习了九年级历史，九（3）班的同学对“二十世纪上半期世界的破坏与重建”这一话题很感兴趣，请你一同来参与讨论。 【经济发展的内部危机与解决】 材料一：罗斯福在总统就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长河冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。” （1）罗斯福是如何改变材料一中这种状况的？该政策有什么创新？ 材料二：当时在某种程度上由于军事任务突然压来，由于共和国在帝国主义战争结束时似乎已经陷于绝境，……我们犯了错误：决定直接过渡到共产主义的生产和分配。 ——《列宁选集》，第4卷 （2）列宁纠正错误的的这种经济政策的特点是？ 【政治极权化危机与解决】 材料三：在第二次世界大战爆发前夕……德意日法西斯相互勾结，在反共的幌子下，形成了柏林罗马东京轴心。战争阴云逼近各国人民——北师大版九下历史教材 （3）材料三中法西斯的形成与材料一中的历史事件有何联系？第二次世界大战的爆发，宣告哪一体系的崩溃？ 材料四：（各成员国）保证运用军事和经济的全部资源同与之处于战争状态的轴心国（德、意、日）及其仆从国家作战；相互合作，不与敌国单独缔结停战协定或和约。 （4）二战中1945年为协调战胜德日法西斯而召开的一次重要会议是什么会议？ 分析法西斯最终被打败的根本原因。
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| 21. 难度：中等 | |
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五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国。他们的强国历程为世界关注。阅读下列材料，回答问题。 【走向全球】 材料一：1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。……因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）据材料并结合所学，说明“1500年是人类历史上的一个重要转折点”的依据。 【百年维新】 材料二：美国黑船压境的傲慢和强势，凸现出幕府的软弱无能，来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。最终，武士们以王政复古的名义推翻了幕府，扶持刚刚登基的明治天皇，建立起合法的新政府。14岁的明治天皇成为日本国的最高领袖。年轻的天皇所要领导的，是一个内忧外患、危机四伏的日本 ——《大国崛起》解说词 （2）请说出日本摆脱“内忧外患”的事件性质是什么？这一事件对日本历史的发展有何积极影响？ 【走向现代】 材料三：18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果 ——《大国崛起》 （3）材料三中“蒸汽机引起的欧洲生产的革命”对人类历史的发展有何重要意义？英国能够引领这一历史发展潮流的重要政治前提是什么？ 【新国新梦】 材料四：电视专题片《大国的崛起》有这样一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。” （4）你认为林肯对美国最大的贡献是什么？他用什么方式拯救了美国？ （5）现在我们正走在实现“中国梦”的伟大征途上，上述材料中大国的崛起过程对实现“中国梦”留下哪些启示？
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| 22. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||
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历史学习的方法多种多样，为提升同学们的学科素养，张老师运用了不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。 任务一【识别史料——寻找历史证据】 （1）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。它是我们发现历史、解释历史的依据。请你判断下列史料所属的类别：第一手史料： ；第二手史料： 。（只填序号）
任务二【运用表格——归纳历史影响】 （2）完成下表中①②两处的内容。
任务三【分析数据——解释历史现象】 19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表（如表）
（3）依据所学知识分析，引起材料中英法与美德工业位次发生变化的历史事件是什么？请你从表中所反映的问题，预测1913年的资本主义世界局势。 任务四【构建联系——阐述历史过程】 （4）请从下面关键词中任选一组，阐述它们之间的内在联系。
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