| 1. 难度：中等 | |
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火的使用经历一个极其漫长的过程，从恐惧到认识，从认识到使用，从使用天然火到人工取火。我国古代哪一原始居民掌握了人工取火技术（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人
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| 2. 难度：简单 | |
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促使半坡原始居民和河姆渡原始居民过定居生活的主要原因是（ ） A. 自然环境的变化 B. 氏族公社的形成 C. 学会建造房屋 D. 原始农业的发展
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| 3. 难度：简单 | |
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中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了（ ） A. 中国人善于想象 B. 华夏族是由不同部落融合而成 C. 中华民族的锐意进取精神 D. 中华民族的团结友爱传统
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| 4. 难度：简单 | |
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“周幽王烽火戏诸侯”“孔子周游列国”的故事家喻户晓，与“诸侯”“列国”的产生相关的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
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| 5. 难度：简单 | |
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相传禹把全国分为九个州，并铸造了象征最高权力的九个巨鼎，后来以“九鼎”比喻分量之重，“一言九鼎”由此而来。我国发现的世界最大的青铜器是（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 青铜立人像 D. 青铜神树
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| 6. 难度：简单 | |
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历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。若寻找这一文化的源头。最早可以追溯到（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
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| 7. 难度：中等 | |
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老马识途、一鸣惊人、秦晋之好、退避三舍这些成语与下列哪项历史知识相关（ ） A. 战国七雄 B. 春秋五霸 C. 张骞通西域 D. 昭君出塞
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| 8. 难度：困难 | |
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秦朝“在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指 A. 分封制度 B. 世袭制度 C. 郡县制 D. 中央集权制度
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| 9. 难度：困难 | |
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象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的一种棋类运动。根据棋盘，请你判断一下这种游戏的产生与下列哪一重大历史事件有关（ ）
A. 牧野大战 B. 晋楚争霸 C. 吴越争霸 D. 楚汉之争
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| 10. 难度：中等 | |
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从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了（ ） A. 大一统局面的形成 B. 中央集权的强化 C. 加强思想控制 D. 注重儒家学说
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| 11. 难度：简单 | |
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秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是 A. “罢黜百家，独尊儒术” B. 在长安设太学 C. 抵御匈奴，巩固边防 D. 统一度量衡
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| 12. 难度：中等 | |
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加强国家对经济的控制，为汉武帝的文治武功提供雄厚财力支持的措施是（ ） A. 颁布“推恩令” B. 兴办太学 C. 罢黜百家，独尊儒术 D. 统一铸五铢钱，盐铁官营
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| 13. 难度：简单 | |
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有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有直接关联的历史人物是（ ） A. 张骞 B. 王昭君 C. 卫青 D. 班超
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| 14. 难度：中等 | |
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像“五体投地”“现身说法”“皆大欢喜”“大千世界”“因果”等一些用语，是逐渐融汇到汉语中的。它们都源自宗教经书（ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教
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| 15. 难度：简单 | |
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被后人称为“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学名著是（ ） A.《春秋》 B.《汉书》 C.《史记》 D.《资治通鉴》
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| 16. 难度：简单 | |
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在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是（ ） A. 赤壁之战 B. 官渡之战 C. 三顾茅庐 D. 七擒孟获
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| 17. 难度：中等 | |
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图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势（ ） A. C.
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| 18. 难度：简单 | |
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魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（ ） A. 北方人民南迁带来先进技术 B. 南方的自然条件优越 C. 江南统治者施行仁政 D. 南方社会较为稳定
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| 19. 难度：简单 | |
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“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉族通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容？（ ） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．忽必烈改革
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| 20. 难度：中等 | |
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《齐民要术》是我国古代一部著名的（ ） A. 天文学著作 B. 医学著作 C. 数学著作 D. 农学著作
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| 21. 难度：中等 | |
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阅读下列材料 材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——《“大一统”之梦》 请回答： （1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。（5分） （2）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。（4分） （3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。（1分）
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| 22. 难度：中等 | |
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阅读下列材料： 材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志》 材料二：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。 ——北师大版教材 请回答： （1）材料一中“商君”是谁？据材料及所学知识归纳“商君”改革的两项措施。 （2）根据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？ （3）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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| 23. 难度：中等 | |
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统一是人心所向，大势所趋。维护统一，巩固统一，始终是历史发展的主题。那些有利于国家统一的人或事在历史的长河中依然被后人传诵与铭记。 阅读下列材料： 毛主席诗词《沁园春•雪》（1936.02）下半阙： …… 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 请回答： （1）中国历史上在哪一朝实现了第一次大统一？有什么重大意义？ （2）材料中的“秦皇”为了巩固统一创立了一套什么制度？当时的最高统治者除称自己为皇帝外，还在中央政府主要设置了哪三大官职？ （3）材料中的“汉武”为了加强政治上的统一，他采纳谁的建议实施了什么措施？ （4）上述材料，就祖国统一的问题谈谈你的认识。
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| 24. 难度：简单 | |
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下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，见下图，阅读材料后，结合所学知识回答问题：
（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学道德和伦理体系的创始人。 ——罗兹•墨菲《亚洲史》 （他）更注意于教育，创办私学广收门徒。 （他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主自由的教育哲学将人看作是平等。 ——胡适 （1）他是春秋时期的谁？ （2）作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？核心思想是什么？ （3）在你的学习过程中，你觉得你老师的教学方法或你自己的学习态度方法等有哪些继承和发扬了他的思想？（任意两条即可）
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| 25. 难度：中等 | |
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阅读下列材料： 材料一：齐国太仓令淳于意犯了罪，当处肉刑（指摧残人肉体的刑罚）。他的小女儿缇萦上书皇帝；我父亲犯了罪，按法律应判处肉刑。我悲痛的是，死人不能复生，受刑者残肢不能再接，即使想改过自新、也没有办法了。我愿意没入官府做官婢，以抵赎我父亲该受的刑罚。文帝怜悯和同情缇萦的孝心，下诏去除了肉刑之法。 ——摘译自《资治通鉴•第十五卷》 材料二：汉景帝两次下诏减轻刑量，将笞（用竹板打）五百下改至二百下，笞三百下改至一百下，同时强调笞刑的教化功能。并指令丞相刘舍、御史大夫卫绾制定笞刑之法，规定刑具（即竹板）长五尺，宽一寸，竹节全部削平；行刑过程中不得换人。 ——摘译自班固《汉书•刑法志》 依据材料，结合所学知识回答： （1）材料一反映的事件是什么？ （2）文帝和景帝时期，继续实行汉初的什么政策？文景时期，政治清明，经济发展人民生活安定。历史上把这一时期的统治局面称为什么？ （3）故事中的缇萦和汉文帝各反映了什么精神？
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