| 1. 难度：简单 | |
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文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝手工业生产工艺高超的是
A. 司母戊鼎 B. 兵马俑 C. 三彩骆驼载乐俑 D. 青花扁
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| 2. 难度：中等 | |
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钱穆在《国史大纲》中写道：“商鞅在秦，亦严行以军功代贵族之新法……以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”材料中“以军功代贵族之新法”起到的作用是 A. 保护了世袭贵族的利益 B. 加强了对地方的管辖 C. 增强了国家经济实力 D. 提高了军队的战斗力
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| 3. 难度：中等 | |
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年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（ ）
A. A B. B C. C D. D
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| 4. 难度：中等 | |
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历史学家钱穆指出，古代中国能够推持大一统局面数千年之久而不败，主要得益于创建了一整套优良的政治制度，“优良的政治制度”指的是 A. 分封制 B. 中央集权制 C. 郡县制 D. 行省制
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| 5. 难度：简单 | |
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阅读“西汉初期中央和封国力量的对比”图，判断其反映的社会问题
A. 西汉王朝四分五裂 B. 推恩令加强了中央对地方的控制 C. 王国数量大大增加 D. 诸侯国势力强大威胁着中央王朝
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| 6. 难度：中等 | |
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学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法，下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳，正确的是 A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家巩固与发展
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| 7. 难度：中等 | |
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隋朝于公元6世纪末高调登场，却又匆忙谢幕，在历史的长河中书写了一段宛若昙花绽放般短暂的辉煌历史。《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》一书详细介绍了这一段历史。书中不应出现的内容是 A. 光武中兴 B. 统一全国 C. 科举制的创设 D. 大运河的开通
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| 8. 难度：中等 | |
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“四方丰稳（丰收），城镇商铺林立，客商如云。”这一材料描述了唐玄宗统治前期经济繁荣的景象。下列选项与此相关的是 A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世
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| 9. 难度：中等 | |
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2000多年来，一代又一代“丝路人”通过陆上丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。材料中的“丝路人”包括 ①张骞 ②玄奘 ③鉴真 ④郑和 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ②④
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| 10. 难度：中等 | |
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宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高”。当时民间还流行着这样的俗话“做人莫做军，做铁莫做针”。材料主要表明宋朝 A. 等级森严 B. 重农抑商 C. 重文轻武 D. 商业繁荣
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| 11. 难度：中等 | |
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宋代是中国古代科学技术发展史上最辉煌的时期，几乎在所有中国传统科学技术领域都留下了新的记录。以下科技成就都属于宋代的是 A. 发明活字印刷术和指南针用于航海 B. 改进造纸术和火药的发明和应用 C. 《齐民要术》和《天工开物》 D. 《本草纲目》和《农政全书》
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| 12. 难度：中等 | |
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辽朝与北宋、金朝与南宋先后对峙，实际上成了中国历史上第二个南北朝时代，但也促进了各族人民间的相互了解和进一步联系，为中华各民族再次统一奠定了基础。实现“再次统一”的朝代是 A. 隋朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝
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| 13. 难度：中等 | |
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历史课上，同学们进行“专制主义中央集权制的加强”主题研究性学习，下列图片不能入选的是
A. 杯酒释兵权 B. 《清明上河图》（局部） C. 锦衣卫印 D. 军机处
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| 14. 难度：简单 | |
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“万众一心兮，群山可撼；惟忠与义兮，气冲斗牛……上报天子兮，下救黔首；杀尽倭奴兮，觅个封侯!”这首豪迈雄壮的《凯歌》的作者应是 A. 岳飞 B. 郑成功 C. 戚继光 D. 康熙帝
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| 15. 难度：中等 | |
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梁启超针对明清时期的社会状况说过：“郑和之后，再无郑和”，中国逐渐脱离世界发展潮流。他指的是明清时期 A. 重农抑商 B. 八股取士 C. 君主专制的加强 D. 闭关锁国
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| 16. 难度：中等 | |
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如果你暑假期间去世界文明古国研学旅游，以下可能经历的情景是 A. 在埃及领略胡夫金字塔的壮美 B. 在巴比伦的故土欣赏大竞技场的异域风光 C. 在印度古城感受汉谟拉比石柱的古老 D. 在罗马博物馆品味佛教发祥地的千年沧桑
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| 17. 难度：中等 | |
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马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。希腊“极盛时期”对西方文明产生深远影响的是 A. 民主政治 B. 海外贸易 C. 文化教育 D. 军事外交
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| 18. 难度：中等 | |
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“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象应出现于 A. 古代印度河流域 B. 古代两河流域 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的日本
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| 19. 难度：中等 | |
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有人研究欧洲由封建社会向资本主义社会转型中总结道：“上帝送给人们两件礼物，去探索思想和世界的未知领域”。这“两件礼物”指的是 A. 宗教改革、文艺复兴 B. 文艺复兴、新航路开辟 C. 资产阶级革命、文艺复兴 D. 资产阶级革命、新航路开辟
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| 20. 难度：中等 | |
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“（美国）独立战争释放了民间的能量、社会的能量、（各州）自治的能量，（1787年）立宪会议把这种能量重新往回收了一点。”材料中“这种能量往回收了一点”体现在 A. 君主专制的确立 B. 君主立宪制的确立 C. 议会制的确立 D. 分权制衡原则的确立
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| 21. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约面同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论，下列史实结论对应正确的是
A. A B. B C. C D. D
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| 22. 难度：中等 | |
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《马克思恩格斯全集》中写道：“自然力的征服、机器的采用……轮船的行驶、铁路的通行，……整个大陆的开垦，河川的通航……”造成上述材料中“铁路通行”的直接因素是 A. 治铁业的发达 B. 瓦特改良蒸汽机的应用 C. 斯蒂芬森蒸汽机车的发明 D. 内燃机的诞生
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| 23. 难度：中等 | |
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1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的屠杀之际，英国外交大臣格雷伯评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。”引发第一次世界大战的导火线是 A. 三国同盟形成 B. 三国协约形成 C. 资本主义经济大危机 D. 萨拉热窝事件
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| 24. 难度：中等 | |||||||||||||||
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分析图表从中提取有效信息，是学习历史的重要能力。据下表可以推断，苏俄（联）这一时期成就的取得得益于 1921－1929年世界主要国家工业总产值增长表
A. 废除农奴制改革、战时共产主义政策 B. 新经济政策、社会主义工业化建设 C. 实行多党制、赫鲁晓夫改革 D. 农业集体化、戈尔巴乔夫改革
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| 25. 难度：中等 | |
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《二战秘史》的结语中写道：“关于反法西斯战争……着重于强调不同力量的协调与合作，认为邪恶轴心国家的政权被推翻是各方共同努力的结果。”“不同力量的协调与合作”开始于 A. 偷袭珍珠港 B. 斯大林格勒战役 C. 《联合国家宣言》发表 D. 联合国成立
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一：太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，诏不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官。……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。 ——魏收《魏书》 （1）材料一反映的是哪一历史事件？依据材料一，归纳其主要内容。 材料二：是时，朝廷已……收台湾，鄂（俄）罗斯，天下无事。圣祖以噶尔丹势炽，既入犯，其志不在小……六月集大以于朝，下诏亲征。 ——魏源《圣武记》 （2）材料二中的“朝廷”是哪一朝代？依据材料二，归纳“圣祖”加强边疆管理的措施。 材料三：中华民族……作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 ——费孝通《中华民族多元一体格局》 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出中华民族的形成与哪些因素有关。
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| 27. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一：1933年5月通过的《紧急救济法令》，到1936年止，政府大约支出30亿美元用于失业救济。《全国工业复兴法》包括三个方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。1935年提出的《社会保障法》，在全国范围内推行保障养老金制度和失业保险制度。 ——苗枫林《世界改革史》 （1）材料一反映的是美国历史上哪一事件的内容？其突出特点是什么？依据材料一，概括其在社会保障方面采取的措施有哪些？ 材料二：英国政府在第二次世界大战后实行福利国家政策。1945年，英国政府先后颁布了《家庭补助金法案》、《保险法》等，涵盖了养老、疾病、工伤、失业等八大保险项目。1948年英国宣布建成“福利国家”。此后瑞典发展了这些思想，对公民实行全民性的普遍保障和广泛优厚的公共津贴，被称为“福利国家的橱窗”。 ——改编自胡继晔《追寻中西方社保文化的起源和发展》 （2）依据材料二，指出二战后主要资本主义国家建立的制度和特点各是什么？ 材料三：
（3）综合上述材料并结合所学知识，评价西方的社会保障制度。
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| 28. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一：
（1）德国领土面积的变化与哪一条约的签订有关？这反映出战后世界的哪一新秩序？ 材料二：
（2）依据材料二中的两幅图片，判断德国面临的问题是什么？这一问题的出现反映出当时世界面临着怎样的形势？ 材料三 见图：
（3）从材料三的图片中可以看出，德国加入欧盟体现了二战后欧洲发展的趋势是什么？这一趋势的出现推动着世界政治格局朝着什么方向发展？
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