| 1. 难度：中等 | |
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黔东南某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时，出示了一幅图片并介绍说：“能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火。”请你判断此原始人类应该是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人
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| 2. 难度：简单 | |
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国家是阶级统治的工具，中国古代国家最早形成于 A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.秦朝
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| 3. 难度：中等 | |
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《左传》中记载：在一个重要的受封仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土。这一仪式反映出西周实行的制度是 A.禅让制 B.世袭制 C.奴隶制 D.分封制
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| 4. 难度：简单 | |
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商鞅变法后，秦国农民想获得爵位最好的途径是（ ） A.努力种田织布 B.在战争中立功 C.努力开垦荒地 D.经商发财
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| 5. 难度：中等 | |
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西汉王朝的鼎盛时期是在 A.汉高祖时期 B.文景时期 C.汉武帝时期 D.光武帝时期
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| 6. 难度：困难 | |
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唐朝诗人李白的诗句“三川北虏乱汝麻，四海南奔似永嘉”，从侧面反映了西晋末年中原动乱人口南迁的情况，人口的南迁产生了怎样的历史作用 A.破坏了南方环境和农业生产 B.完成了经济和政治重心的南移 C.加剧了南北方的社会矛盾和割据状态 D.促进了江南经济的发展和民族交往
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| 7. 难度：简单 | |
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三国时期，加强大陆与台湾地区联系的是（ ） A.魏 B.蜀 C.吴 D.西晋
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| 8. 难度：简单 | |
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东汉末年农民起义的领导人是 A.陈胜 B.吴广 C.项羽 D.张角
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| 9. 难度：简单 | |
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佛教传入我国中原地区是在 A.春秋时期 B.秦朝时期 C.西汉时期 D.东汉时期
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| 10. 难度：困难 | |
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南京是六朝古都。下列政权曾定都南京的是 ①曹魏 ②西晋 ③东晋 ④吴 ⑤北魏 ⑥南朝 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①②⑤ D.③④⑥
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| 11. 难度：中等 | |
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列举战国七雄。
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| 12. 难度：中等 | |
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根据提示信息写出相关的内容 （1）中华民族的人文始祖 （2）我国已发现的古代年代最早的文字 （3）中国古代第一部纪传体通史 （4）张仲景的医学著作
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| 13. 难度：中等 | |
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根据提示信息写出相关的战役名称。 （1）周武王灭商 （2）秦军主力被歼灭 （3）为曹操统一北方奠定基础 （4）形成三国鼎立局面
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| 14. 难度：中等 | |
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列举南朝时期的四个朝代名称。
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| 15. 难度：困难 | |
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我国农耕文化源远流长，为历代统治者重視，为璀璨的中华文化作出了巨大贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一：
材料二：“废除井田制，允许土地自由买卖” ——商鞅变法 （1）材料一中图1发现于我国长江流域某遗址，是原始农耕时期典型遗址的代表，该遗址是什么？当地的房屋属于什么建筑？ （2）材料一中图2铁农具在我国什么朝代出现？此外当时还有什么技术的出现是农业生产力水平提高的重要标志？ （3）材料一中图3都江堰是战国时期秦国的重大水利工程。该工程由谁主持修建？它建成后使哪一地区成为“天府之国”？ （4）材料二中的“商鞅变法”维护了哪个新兴阶级的利益？
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| 16. 难度：中等 | |
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以下历史图片和历史地图，反映的是同一历史事件。请仔细观察，结合所学知识回答下列
（1）上面图片展现的是一条沟通东西方的交通要道，这条交通要道被称为什么？谁对开辟这条历史要道贡献最大？写出地图中这条通道的出发点。 （2）概括这条通道在中外交流中的作用。 （3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置哪一官职？它的设置标志着什么？
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| 17. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列问题。 材料一：有一次孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没有？”对财产的损失只字未提。 材料二：现代著名历史学家郭沫若说：“书籍被烧其实还在其次，春秋以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神事实上因此而遭受到了一次致命的打击。” 材料三：“罢黜百家，独尊儒术” （1）材料一体现了孔子的哪一核心主张？他是哪家学派的创始人？ （2）材料二中的“蓬蓬勃勃的自由思索”指什么历史现象？ （2）材料三的主张是谁提出来的？写出为“独尊儒术”当时在太学中使用的主要教材，两个即可。
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| 18. 难度：困难 | |
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我国是一个多民族国家。自古以来各民族的交往、沟通、交融共同推动着社会发展和历史进步，请结合所学回答下列问题。 （1）秦始皇时期，为抵御哪一少数民族的侵扰而修筑了长城？东汉魏晋时期，这一民族和其他北方民族不断内迁，其中的氐族建立的哪一政权曾经统一了黄河流域？又是在哪场战役中败给了东晋政权？ （2）4世纪哪一少数民族建立了北魏政权？其统治者孝文帝在位时期，采取了哪些推动汉化的措施？写出两点即可。 （3）写出北魏孝文帝494年迁都的地点和他改革的作用。
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| 19. 难度：中等 | |||||||||||||
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请按下列表格填出三国两晋南北朝时期数学、农学和书法艺术领域的主要代表人物及其成就。
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