| 1. 难度：中等 | |
|
“种姓是一种天生的能力，这种能力可以把人分为思想家、战士、商人、农民、手工业者等，因为这种刻意分工使得每个人在各自的领域效率更高，更容易获得成就。”这段材料的主要观点是种姓制度（ ） A.使社会等级十分森严 B.有利于社会的进步 C.造成社会的不公平 D.高等种姓中人才众多
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍辱骂了婆罗门要罚款150到200帕那，要是首陀罗辱骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这段材料主要反映了种姓制度的（ ） A.民主性 B.公平性 C.随意性 D.等级性
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
在世界古代史画报展中，有一个知识板块选取了以下图片（如下图）。该知识板块的主题可能是（ ）
A.中古西欧文明 B.古代海洋文明 C.古代亚非文明 D.古代建筑奇观
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
伯里克利在某次演讲中讲道：“我要说，我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人。”下列信息与材料中的“政治制度”无关的是（ ） A.君主专制 B.抽签决定 C.津贴制度 D.公民大会
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
迦太基在它的全盛时期去遭遇了个致命的对手。这个对手....有着近乎疯狂的扩张欲望和异常顽强的征服意识, 这促使成为整个地中海地区的霸主。材料中的“对手”指的是 A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国 C.罗马帝国 D.罗马共和国
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
研读和分析史料是我们学习历史的重要方法。分析下框中的史料,我们可以得出的正确结论是
A.查理曼帝国疆域辽阔，与西罗马帝国的欧洲部分相当 B.查理曼帝国世俗王权与教权结合是其统治的主要特点 C.因基督教会实力过于庞大，查理曼帝国转而对其扶持 D.查理曼帝国时期教权高于王权,因而查理依附于教会
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下面是马小虎同学整理的关于西欧庄园的知识结构示意图。其中正确的是（ ）
A.对“时间”的解释 B.对“耕地”的批注 C.对“居民”的分析 D.对“权力”的理解
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
我们要了解欧洲中世纪大学这朵人类文明史上的“鲜花”，就必须探寻当时孕育这朵“鲜花”的社会历史背景。其历史背景包括（ ） ①社会经济的发展 ②城市的不断兴起 ③文艺复兴的影响 ④外来文化的传入 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
395年，内外交困的罗马帝国分裂为东西两部分，东西罗马帝国灭亡的共同原因是外族的入侵。两个帝国分别灭亡于（ ） A.雅利安人、苏美尔人 B.奥斯曼土耳其人、日耳曼人 C.阿拉伯人、埃及人 D.斯拉夫人、波斯人
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
“公民取代部民，中央集权取代氏姓制，封建制度取代奴隶制。”与材料描述相关的历史事件是（ ） A.日本大化改新 B.西欧土地封赐 C.亚历山大东征 D.罗马帝国兴衰
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这段材料主要说明（ ） A.伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B.伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持 C.伊斯兰教教义比佛教、基督教更易于接受 D.阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
16世纪在英国流传着这样一首歌谣：“一屋宽且长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。……列坐捡细毛，不敢辞劳苦。自晨至深夜，各得一便土。……染工又八十，呢绒着颜色。二十擀制匠，将呢折成匹……”这段材料主要描述的是（ ） A.劳动与资本分离 B.残酷的封建剥削 C.明确的社会分工 D.市民阶层的形成
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
有学者指出：“这是一场新文化运动，反对神权至上和封建制度，是一股让欧洲焕然一新的力量。”下列能够再现这场“新文化运动”思潮的作品是（ ） A. C.
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
航海资料的遗失给了我们遐想的空间，让我们试着猜想：假如郑和到达了美洲，假如哥伦布到达了亚洲，再假如郑和遇到了哥伦布，历史又将如何？”下列对结局的猜想符合史实的是（ ） A.郑和到达美洲大陆，建立殖民统治 B.哥伦布到达亚洲，将会开启和平之旅 C.郑和与哥伦布相遇，进行殖民争夺 D.郑和播撒友谊，哥伦布争夺殖民地
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
“据统计.仅1500~1650年的150年间，西班牙在美洲搜刮了1.6万吨白银和l80吨黄金；15-19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。”这段材料主要说明了（ ） A.罗马帝国扩张带来的灾难 B.贩卖黑奴贸易的灾难影响 C.资本原始积累的罪恶表现 D.西欧经济发展的主要表现
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一
材料二“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时（审讯案件），而他们被揭穿在（这个）案件中接受金钱贿赂”，依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。 ——摘编自《阿提卡之夜》 材料三 “皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。” ——摘编自《查士丁尼法典》序言 （1）图A中石柱上的文字是_________；《汉漠拉比法典》中有许多关于租赁、交换、借贷等方面的规定，说明__________在古巴比伦比较活跃。图B人物_________（人物名称）当政时期，扩大了公民的权利，国家公职人员几乎都是从全体公民中_________________产生的。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两题都答，按第①小题计分） ①材料二反映出《十二铜表法》起了什么作用？《十二铜表法》被认为是罗马法学方面最伟大的成就之一，其依据是什么？ ②阅读材料三指出，这段话意在说明什么？结合所学知识可知，查士丁尼编纂这部法典的根本目的是什么？ （3）综合以上三则材料，你得到哪些有益的启示？（言之有理即可）
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一
材料二 “君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。” ——摘编自《你一定爱读的极简欧洲史：为什么欧洲对现代文明的影响这么深》 材料三文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时……人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝口号的。所以马克思说人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 ——摘编自《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 （1）阅读材料一，结合所学知识写出图A中雕塑的历史地位。图B中的古希腊学者，旁边注有其名言“认识你自己”，这位哲学家可能是谁？ （2）材料二中“君士坦丁堡陷落”的原因有哪些？文艺复兴起源于意大利的根本原因是什么？ （3）依据材料三指出，“挣脱了神的统治，确立了人的尊严”指的是什么思潮？为什么当时人们“不敢公开提出反对基督教、否定上帝口号”？ （4）以上三则材料存在着怎样的内在联系？
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一 东西方之间文明的交往很早就已发生。……但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——华师大版《世界历史》 材料二“如果从地理与历史的角度来看，1492年应该可以看作是近现代全方位交流意义的全球化的开始。” ——摘编自白海军《2049，相信中国》 材料三1500年左右，它（大西洋）一变而成为一座桥梁、一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方（美洲、非洲等）的人则意味着灾难。 ——摘编自《现代世界史》 （1）阅读材料一并结合所学知识指出，被誉为“东西方文明交流使者”的是什么人？请举例说明在古代，战争“不自觉地充当了文明传播与交流的工具”。 （2）阅读材料二回答，“1492年”发生的与“全球化”相关的历史事件是什么？这段材料说明了作者怎样的观点？ （3）阅读材料三指出，“这一变化”为什么“对欧洲人是有利的”？对材料中的“灾难”的含义，你是怎样理解的？ （4）通过上述三则材料，你得出了哪些认识？
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
某校九（2）班同学以“西欧社会的发展”为主题进行探究，请你参与。 （辉煌的古代文明） 材料“光荣属于希腊，宏伟属于罗马”这句话出自奇才爱伦·坡的《致海伦》。古希腊和古罗马文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上两座永恒的丰碑，是西方人所津津乐道的光辉时代。 ——《光荣属于希腊，伟大属于罗马》 （1）阅读材料回答，希腊的“光荣”很大程度上得益于什么？请以建筑为例，说明罗马的“宏伟”。 （土地制度的变迁）
（2）结合所学知识指出图A中庄园的社会性质。图B中租地农场的出现有何主要影响？ （3）假如李丽同学是一位生活于13世纪某庄园的农奴，她梦想获得人身自由。你会帮助她采取什么方式摆脱束缚？ （迈入近代的门槛）
（4）图C所示人物的代表作品是什么？图D所示事件获得重大成功得益于中国哪一伟大发明的传入？以上三幅图片反映的重大历史事件的共同影响是什么？
|
|
