| 1. 难度：中等 | |
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研究古代埃及文明状况，最具参考价值的素材是 A.金字塔 B.《天方夜谭》 C.尼罗河的水土 D.帕特农神庙遗址
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| 2. 难度：中等 | |
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了解古巴比伦社会的生产生活，目前较可靠的材料是 A.《法典》 B.《十二铜表法》 C.《汉谟拉比法典》 D.《荷马史诗》
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| 3. 难度：中等 | |
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印度的种姓制度中，为前三个等级服务的是 A.刹帝利 B.吠舍 C.贱民 D.首陀罗
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| 4. 难度：中等 | |
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早期佛教提出“众生平等”“忍耐顺从”，是“得到各阶层的欢迎”的 A.原因 B.经过 C.结果 D.意义
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| 5. 难度：中等 | |
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组织“西方文明之源”为主题的探究活动，其搜索的关键词不包括 A.小国寡民 B.斯巴达 C.希波战争 D.幕府
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| 6. 难度：中等 | |
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雅典设有公民大会、抽签制度、津贴制度等有利于实施 A.军事独裁 B.贵族专权 C.君主立宪 D.民主政治
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| 7. 难度：中等 | |
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与“保民官”“元老院”“执政官”这些关键词有关的主题是 A.罗马共和国的统治 B.罗马帝围的统治 C.罗马帝国的建立 D.罗马的征服
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| 8. 难度：中等 | |
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2世纪，罗马帝国进入黄金时期，下列表述错误的是 A.地跨欧亚非三大洲 B.这与凯撒建立帝国密切相关 C.地中海成为它的“内湖” D.成为当时世界大国
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| 9. 难度：中等 | |
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与提示语“救世主”“天堂”“耶稣”有关的宗教是 A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教
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| 10. 难度：困难 | |
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下列大化改新的内容中，最核心的是 A.建立中央集权 B.土地和部民收归国有 C.统一赋税 D.使日本从奴隶社会进入封建社会
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| 11. 难度：简单 | |
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“大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向”材料反映了大化改新的 A.背景 B.目的 C.内容 D.影响
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| 12. 难度：中等 | |
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阿拉伯半岛的统一伴随宗教的扩张，该宗教的创始人是 A.释迦牟尼 B.克洛维 C.穆罕默德 D.屋大维
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| 13. 难度：简单 | |
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欧洲人从阿拉伯人那里学会了使用0到9十个数字，称它为“阿拉伯数字”。其实，“阿拉伯数字”的发明者不是阿拉伯人，而是 A.古印度人 B.古希腊人 C.古巴比伦人 D.古埃及人
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| 14. 难度：简单 | |
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思格斯说:“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物，”这里的“现代世界的曙光”是指 A.罗马帝国的建立 B.启蒙运动 C.文艺复兴 D.资产阶级革命
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| 15. 难度：困难 | |
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14世纪，意大利学者彼特拉克广泛搜集希腊、罗马的古籍抄本，用新时代的眼光诠释古典著作，突破中世纪的神学观念。其目的是 A.探索资产阶级的制度 B.探究宗教产生的根源 C.探究理性主义的光芒 D.彰显人文主义精神
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| 16. 难度：中等 | |
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《最后的晚餐》的作者被称为“多才多艺”、“美术三杰”，他是 A.达·芬奇 B.拉斐尔 C.米开朗琪罗 D.薄伽丘
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| 17. 难度：简单 | |
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下图是英国文学史上最杰出的戏剧家。关于他的历史，表述错误的是
A.文艺复兴的代表人物 B.他批判封建伦理观念 C.《哈姆雷特》是他的作品 D.被称为百科全书式学者
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| 18. 难度：简单 | |
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早期新航路的探索，造就了最早进行殖民掉夺的两个国家拥有广阔殖民地。这两个国家是 A.西班牙、英国 B.葡萄牙、英国 C.英国、荷兰 D.西班牙、葡萄牙
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| 19. 难度：困难 | |
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如图是“三角贸易”示意图，下列表述错误的是
A.①是殖民者的归属地 B.伤害最重的是地方是② C.④是满载而归的黑奴 D.悲惨与绝望的路途在⑥
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| 20. 难度：简单 | |
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“15世纪以后，世界贸易集中地逐渐移向大西洋沿岸……经济力量的转移预示着新大国的兴起。”引文中的“新大国”爆发资产阶级革命的根本原因是（ ） A.欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸 B.殖民统治阻碍了资本主义的发展 C.启蒙运动猛烈抨击了专制统治 D.封建制度严重阻碍资本主义的发展
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| 21. 难度：中等 | |
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英国议会颁布的《权利法案》既沿袭了罗马法维护公民权的精神，又开启了近代民主代议明的先河。据此推知，其内涵是 A.确立三权分立思想 B.倡导主权在民 C.维护资产阶级的利益 D.巩固人民群众的利益
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| 22. 难度：中等 | |
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美国独立战争在历史上的贡献不包括 A.反抗殖民统治的典范 B.践行三权分立的思想 C.保留黑奴制度 D.顺应了历史潮流
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| 23. 难度：困难 | |
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美国1787宪法规定：总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意，并须出席的参议员中三分之二的人赞成。这表明 A.总统由参议院选举产生 B.总统权力受到制约 C.参议院权力超过总统 D.美国是联邦制国家
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| 24. 难度：困难 | |
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法国大革命初期，全国流行凸显共和理念的服饰。这材料说明了当时法国 A.人人平等得以实现 B.封建等级制度受到冲击 C.贵族特权得到拥护 D.“颜色革命”很成功
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| 25. 难度：中等 | |
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“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身就像魔杖点一下似的立即消失。”这说明拿破仑的对外战争 A.维护了法国大革命的成果 B.损害了被侵略国家人民的利益 C.传播了资产阶级民主自由思想 D.打击了欧洲的封建势力
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| 26. 难度：困难 | |
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美国革命领导人寻求脱离英国的殖民统治，实现独立，但他们愿意保留英国的法律及大部分英国社会和文化的传统。法国则完全不同，法国革命领导人拒绝接受现有社会，认为那是旧的秩序，并寻求用新的政治、社会和文化结构取而代之。其反映的本质是 A.美国革命任务并未完成 B.美、法的国情不同 C.美法革命性质不同 D.英国法律更加先进
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| 27. 难度：困难 | |
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19世纪中期，“全世界都必须到英国购买铁轨”“英国生产的花布覆盖了全世界”。据此推知，英国 A. 爆发了资产阶级革命 B. 确立了君主立宪制 C. 完成了第-次工业革命 D. 推动了“三国协约”的形成
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| 28. 难度：中等 | |
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18世纪晚期，英国广泛利用热能，逐渐摆脱了对畜力、自然力的依赖。人类由此进入 A.蒸汽时代 B.电气时代 C.信息时代 D.智能时代
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| 29. 难度：简单 | |
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它“是人们的理论，第一次创立了人民实现解放的思想体系”。“它”指的是 A.第一国际成立 B.巴黎公社建立 C.马克思主义 D.《资本论》的发表
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| 30. 难度：中等 | |
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在历史学习中，“历史史实”和“历史解释”是两个不同的概念。下列属于“历史解释”的是 A.拿破仑颁布了《拿破仑法典》 B.达尔文的《物种起源》出版 C.1660年查理二世做英国国王 D.萨拉托加大捷是独立战争转折点
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| 31. 难度：困难 | |
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阅读下面的对话，回答问题。 小历：1502年到1660年，墨西哥地区的人口从2500万下降到265万，秘鲁的人口由900万下降到了130万，美洲大陆的印第安人从那以后急剧减少了90%.所以说，新航路开辟是人类的灾难。 小史：1519年，麦哲伦率265名船员开始远航，1522年船队完成环球航行，新航路的开辟无疑是一次划时代的壮举，它的意义甚至可以和人类离开地球登上月球相比。 （1）新航路开辟中，首先发现美洲大陆的航海家是谁？ （2）你同意谁的看法？请结合所学知识简要说明理由。
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| 32. 难度：困难 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 17世纪的英国革命也有它的思想动力，但它主要是通过宗教形式即清教来表达的。清教徒抨击封建贵族、僧侣的奢侈浪费和道德败坏，提倡过严肃、“勤劳”的生活，这实际上反映了新兴资产阶级追求利润和积累资本的生活理想。 材料二 （它）使18世纪成为了“哲学的时代”、“理性的时代”、“光明的时代”、“批判的时代”，理性的启迪、应用与批判是哲学家的重要任务，在理性的指导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容。 ——以上均摘自部编《教师教学用书》世界历史上册 请回答： （1）依据材料一，指出“17世纪的英国革命”的思想准备是以什么形式出现？结合所学知识指出这个“革命”开始于何时？ （2）材料二中的“（它）”指什么？请指出1789年法国通过的“摧毁神权、王权和特权”的文件。 （3）材料一、二反映了各国资本主义时代到来的共同背景是什么？有何共同影响？
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| 33. 难度：困难 | |
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阅读下列材料 材料一 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之越权力，为非法权力。 2.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 3.除经议会同意外，平时在本王国内征募或推持常备军，皆属违法。 4.议会之选举应是自由的 5.议会内之演说自由.辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问 ——节选自美国《权利法案》 材料二 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，该庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，面它们与大不列就王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。 ——摘自人教版《世界历史》九年级上册 请回答： （1）材料一反映了当时英国哪两方的政治关系？请指出其中处于决策地位的一方。 （2）根据材料二，结合所学知识指出，该文件美国的哪个机构发表的什么文件？ （3）依据两则材料及所学知识，指出两个文件反映的意义有什么共性和区别？
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| 34. 难度：困难 | |
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阅读下图,完成下列要求。
（1）根据图1和图2并结合所学知识指出.第一次工业革命开始的标志是什么？ （2）阅读图1和图2的材料，提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
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