| 1. 难度：简单 | |
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公元前5世纪中期，罗马成文法诞生。其主要标志是罗马共和国制定了( ) A. 《十二铜表法》 B. 《万民法》 C. 《民法大全》 D. 《权利法案》
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| 2. 难度：简单 | |
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西欧中世纪乡村的典型组织形式是 A.人民公社 B.庄园 C.手工工场 D.大种植园
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| 3. 难度：中等 | |
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透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。 下列表述属于揭示历史现象的本质的是（ ） A.1914 年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 B.1917 年，美国对德宣战 C.第一次世界大战是一场帝国主义战争 D.1918 年 11 月，德国投降
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| 4. 难度：中等 | |
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1524年，有位西班牙人说：“以前我们在世界的边缘’现在在它的中央了。”西班牙人由“世界的边缘”来到“它的中央”，主要是因为他们 A. 掀起了文艺复兴运动 B. 传播了地圆学说 C. 出现了具有资本主义性质的租地农场 D. 开辟了新航路
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| 5. 难度：困难 | |
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巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》的内容中，最能反映会议分赃性质的是 A.波兰独立 B.对德国的军备实行严格控制 C.德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 D.阿尔萨斯---洛林归还法国
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| 6. 难度：中等 | |
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如图是某国为纪念一部重要法律文献颁布300周年发行的纪念币。这部文献的名称是
A.《权利法案》 B.《拿破仑法典》 C.《人权宣言》 D.《大宪章》
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| 7. 难度：简单 | |
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列宁在1895年指出：“它篇幅不多，价值却相当于多部巨著；它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”材料中所指的文献是 A.《人权宣言》 B.《共产党宣言》 C.《独立宣言》 D.《资本论》
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| 8. 难度：中等 | |
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《凡尔赛和约》签订后，有人说：这不是和平，这是20年的休战！他判断的依据主要是《凡尔赛和约》 A. 没有确立帝国主义在东亚地区的统治秩序 B. 没有消除帝国主义国家之间的矛盾 C. 没有确立帝国主义在欧洲统治的新秩序 D. 严重损害了中国和其他弱小国家的权利
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| 9. 难度：简单 | |
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学会抓关键词是学习历史的重要方法之一，下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的是（ ） A. 华盛顿 B. 章西女王 C. 玻利瓦尔 D. 拿破仑
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| 10. 难度：中等 | |
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1630年，美洲加勒比海地区的巴巴多斯经济主要依靠烟草，多数种植者是来自欧洲的自由民和契约佣工，…，1680年—这时甘蔗成为巴巴多斯最重要的经济作物--非洲奴隶已是欧洲人的三倍。”巴巴多斯劳动力构成发生上述变化的直接原因是 A.新航路的开辟 B.奴隶贸易的猖獗 C.工业革命的完成 D.美国的独立
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| 11. 难度：简单 | |
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《全球通史》二书中写道：“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”是指 A.苏格兰人民爆发反抗国王的起义 B.国王召集议会要求增加政府税收 C.议会议员猛烈抨击国王独断专权 D.封建专制统治阻碍资本主义发展
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| 12. 难度：简单 | |
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拿破仑说：“我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典。”他这样评价其法典的主要理由应是 A.法典是他亲自审定颁布的 B.法典是一部最为完整的法律文献 C.法典确立了资本主义的立法规范 D.法典彻底改变了法国的社会面貌
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| 13. 难度：中等 | |
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“美国不会在欧洲试图从二战中恢复、苏联寻求扩大其实力并在世界各地扩大影响力时袖手旁观、毫无作为。”为此、美国在经济方面采取的措施是 A. 罗斯福新政 B. 马歇尔计划 C. 成立北约 D. 成立华约
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| 14. 难度：简单 | |
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史论结合是历史学习的重要方法。下表中史实与对应的推论表述错误的是史实
A. A B. B C. C D. D
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| 15. 难度：简单 | |
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历时200天的会战，是苏德战争中最为激烈的战役。它不仅使苏德战场发生了根本转折，而且使整个世界反法西斯战局发生了重要转折。此次会战是 A. 斯大林格勒保卫战 B. 诺曼底战役 C. 莫斯科保卫战 D. 凡尔登战役
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| 16. 难度：中等 | |
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美国内战爆发后，林肯曾说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制”这表明林肯政府的首要任务是 A.同情黑人奴隶，反对奴隶制度 B.寻找向南方妥协的借口 C.坚决主张废除奴隶制度 D.坚决维护国家统一
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| 17. 难度：简单 | |
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在美国首都华盛顿的某纪念塔内，有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字“……起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不伟子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”你能猜到这位美国领袖是谁吗? A.华盛顿 B.林肯 C.里根 D.克林顿
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| 18. 难度：简单 | |
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在人类历史长河中，出现了许多叱咤风云的大国，比如二战后最富强的美国。美国的发展道路虽然有它自身的特点，但依然有许多地方值得我们借鉴。某校九年级学生围绕美国的崛起这个主题查找资料，进行了系列探究，请你参与。 材料一：在美洲大陆北部，有一个飘着星条旗的国家……这个国家的出现……演绎了大国兴起的罕见奇迹.它在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条发展之路，将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。 ——《大国崛起》 材料二：（在叛乱地区）“为人占有而做奴求的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人的自由。” 材料三：我们美国正在打一场伟大而成功的战争.这不仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府行使而战；既是为我们自己，也是为全世界。 ——弗兰克林·罗斯福（1936年） 这个国家需要行动，而且现在就行动起来.我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。 ——罗斯福就职演说（1933年3月4日） 材料四：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了水远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ——罗斯福 材料五：20世纪90年代以来，美国经济出现了二次大战后罕见的持续性的高速度增长.……这种经济现象就被人们表述为“新经济”。美国《商业周刊》1996年底的一篇文章认为，美国目前这种“新经济”，其主要动力是信息技术革命和经济全球化浪潮。 （1）材料一中“飘着星条旗的国家”诞生的标志是什么？ （2）材料二出自美国南北战争时期林肯政府颁布的哪一部法令？该法令的颁布有何意义？ （3）材料三中这场“伟大而成功的战争”指的是什么？罗斯福强调国家要行动起来“使人民有工作可做”，为此他在工业和农业方面采取了哪些措施？ （4）如何理解材料四中罗斯福说的“旧民主秩序的新应用”？ （5）根据材料五，概括美国“新经济”的特点。 （6）从美国经济的发展史中你能得到哪些启示？
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| 19. 难度：简单 | |
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正确决策并适时调整政策，是推动社会经济发展的前提和保证。阅读材料，回答下列问题。 材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”：地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。这次改革虽然留下大量封建残余，但它却是俄国近代历史上的重大转折点。 ——摘自初中历史九年级上册 材料二：在一个小农生产者占人口大多数的国家里，实行社会主义革命必须通过一系列特殊的过渡办法……应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节。 ——列宁《关于以实物税代替余粮收集制的报告》 材料三：“大凡国家之强弱，系人民之贫富：人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。” ——大久保利通 材料四：邓小平说“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，…但是，后来苏联的模式僵化了。” （1）材料一所描述的是什么历史事件？为什么说它是俄国近代历史上的重大转折点？ （2）材料二中的“特殊的过渡办法”具体指哪一经济政策？ （3）材料三描述的是什么历史事件？为了实现“人民之工业”，日本政府“管理的诱导奖励”措施是什么？ （4）材料四中后来僵化了的“模式”指的是什么？该模式的特点是什么？ （5）通过对以上材料的分析，你能得到什么启示？
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| 20. 难度：简单 | |
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避免战争，捍卫和平，是人类不懈的追求.阅读材料，回答问题： 材料一：1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论道：“这一切来自这种该死是联盟体系，他们的较量是现代的祸根。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：法西斯轴心国必须无条件投降，这不是说要消灭德国、意大利、日本的所有居民但是确是要消灭这些国家里的基于征服和奴役其他人民的哲学思想。 ——富兰克林·罗斯福于1943年初卡萨布拉卡会议 材料三：1947年3月12日，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命以“防止共产主义的渗入”。 ——人教版《世界历史》（九年级·下册） 材料四：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不行不重复。 ——美国历史学家杰里·本特利 材料五：1991年的一天，存在了70年的帝国大厦轰然倒塌，……他意味着一个时代的终结。 （1）材料一中的“战争”是指哪场战争？在“该死的联盟体系”中较量的是哪两个集团？他们的较量最终形成了怎样的国际关系格局？ （2）结合材料二，说说这场战争的实质是什么？“轴心国投降”主要原因是什么？ （3）材料三反映了美国开始推行什么政策？该政策开始的标志是什么？ （4）材料四中“另一场战争”给世界带来了怎样的后果？ （5）材料五描述的是哪一历史事件？材料中的“一个时代”是指什么？此后国际关系格局又呈现出怎样的特征？ （6）结合以上探究过程，归纳影响战后国际关系格局演变的主要因素。
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