| 1. 难度：简单 | |
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黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同担先，他们生活在我国古代的 A. 长江流域 B. 淮河流域 C. 黄河流域 D. 珠江流域
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| 2. 难度：简单 | |
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殷墟出土的甲骨文反映了哪个朝代的政治经济情况 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
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| 3. 难度：简单 | |
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《荀子》载：西周“兼制天下，立七十一国。”与“立七十一国”相关的制度是 A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制
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| 4. 难度：简单 | |
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他打破贵族对文化的垄断，首创私学，实行教育公平；他所创立学派的思想，成为中国几千年来封建社会的正统思想。他是( ) A. 孟子 B. 庄子 C. 韩非子 D. 孔子
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| 5. 难度：中等 | |
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商鞅变法是战国时期最大的变法。他的变法措施中体现了 A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想
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| 6. 难度：中等 | |
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“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是 A. 各国统治者实行变法改革 B. 都江堰的修建 C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D. 百家争鸣局面的出现
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| 7. 难度：简单 | |
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兴水利，除水害，事关人类生存。“它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”由于它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”，“它”是指我国古代的哪一项水利工程 A.都江堰 B.郑国渠 C.灵渠 D.大运河
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| 8. 难度：中等 | |
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二○一九年春节团拜会上，习总书记引用了古人的一句话，“夫孝，德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的 A. 道家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 儒家思想
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| 9. 难度：中等 | |
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稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是 A. 诸侯争霸 B. 兼并战争 C. 百家争鸣 D. 统一思想
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| 10. 难度：中等 | |
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秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是（ ） A.博士 B.丞相 C.太尉 D.御史大夫
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| 11. 难度：中等 | |
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张骞通西域后，从西域开始传入中原的是 A. C.
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| 12. 难度：简单 | |
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习近平总书记在纪念改革开放40周年的讲话中，称赞中国古代人民“谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌”。习总书记称赞的历史事件是（ ） A. 修建都江堰 B. 修筑长城 C. 开辟丝绸之路 D. 开通大运河
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| 13. 难度：困难 | |
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“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是（ ） A.严刑峻法，法家思想治国 B.奖励耕织，推广铁器牛耕 C.整顿吏治，严惩外戚宦官 D.轻摇薄赋，减轻农民负担
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| 14. 难度：简单 | |
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“汉武帝一反祖宗定法，尊儒术以约束官吏，效法家而严惩贪官，王道霸道，交错为用”。这说明汉武帝治国的特点是 A. “无为而治” B. 儒法并用 C. 重用外戚 D. “以德化民”
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| 15. 难度：中等 | |
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《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，可以从本书中查阅的史实有 ①商汤灭夏 ②齐桓公称霸 ③楚汉之争 ④赤壁之战 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
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| 16. 难度：简单 | |
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“伦乃……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”这一历史现象发生在 A.春秋 B.战国 C.秦 D.东汉
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| 17. 难度：简单 | |
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歌曲《曹操》的第一句歌词是“东汉末年分三国”。奠定三国鼎立局面的战役是 A.巨鹿之战 B.赤壁之战 C.官渡之战 D.淝水之战
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| 18. 难度：简单 | |
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下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是 A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族融合
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| 19. 难度：中等 | |
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三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流是（ ） A.社会动荡不安与民族仇杀混战 B.政权分裂与社会的倒退 C.民族大融合与逐步走向统一 D.少数民族掌握中原政权与国家走向分裂
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| 20. 难度：困难 | |
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我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是 A. 人口南迁和民族融合的影响 B. 面食的营养价值高 C. 南方商品经济的发展 D. 南方人口增多
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| 21. 难度：中等 | |
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“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区 A.得到大规模开发 B.自然条件优越 C.人口数量增加 D.社会环境安定
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| 22. 难度：中等 | |
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中国书法已成为中国文化的代表性符号，2009年入选世界非物质文化遗产。中国古代杰出的书法家中被后人誉为“书圣”的是 A.钟繇 B.王羲之 C.颜真卿 D.欧阳询
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| 23. 难度：中等 | |
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历史活动中，老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是 A.统一多民族国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融 C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化
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| 24. 难度：简单 | |
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世界上最早把圆周率计算到小数点后第七位的数学家是 A.蔡伦 B.祖冲之 C.张仲景 D.贾思勰
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| 25. 难度：中等 | |
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观察下图，它诞生于潍坊大地上有其文化传统根基。这一根基
A. 源于东夷文化，吸纳吴越文化 B. 立足海洋文明，借鉴西域文化 C. 扎根游牧文明，吸收农耕文化 D. 承继齐国文化，融合儒家文化
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| 26. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一
（1）观察如图，指出图例栏内A、B处图例的含义。 （2）依图指出秦灭六国过程的特点。 材料二 这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了。 （3）材料二描述的是中国古代哪个朝代的状况？结合所学知识，指出该朝代的政治结构。
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| 27. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——吕思勉《中国通史》 （1）结合所学知识，指出材料一这一政令的名称及历史作用。 材料二 臣以为诸不在六艺（中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书》 （2）材料中的“臣”是谁？这是他给哪位皇帝提出的建议？ （3）用准确的词句概括这个建议，并简述其实施产生的影响。
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| 28. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图
（1）请分别写出材料一中①、②和③所对应的政权名称。 材料二 “孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。” ——钱穆《国史大纲》 （2）根据材料二，指出孝文帝实行“汉化”的目的。结合所学知识，指出其“汉化”措施。 材料三 在中原大地上，一些少数民族学习汉族的农业生产技术，成为农业居民。汉族则从少数民族那里学到不少畜牧业生产的经验和畜产品制造技术。在生活上，汉族和各少数民族彼此影响。少数民族穿汉族服装，汉族吃少数民族食物成为时尚。北朝结束后，留居中原的少数民族与汉族已无大的区别，“匈奴”“鲜卑”逐渐成为历史名词。 ——摘编自川教版《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革后北方地区出现的现象，这种现象对中国历史发展有何影响？
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