| 1. 难度：中等 | |
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《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制度 A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.宗法制
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| 2. 难度：简单 | |
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十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。下列思想主张中最能体现“教育公平”的是 A.因材施教 B.兼爱 C.有教无类 D.仁政
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| 3. 难度：简单 | |
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央视直播的西汉大司马张安世家族墓M1号墓发掘取得重要成果。张安世是汉武帝时的重臣。下列史实，张安世不可能经历的是（ ） A.用五铢钱在市场上买商品 B.为司马迁撰写《史记》提供素材 C.用“麻沸散”减轻伤痛 D.陪同汉武帝送别张骞出使西域
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| 4. 难度：简单 | |
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经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自《三字经》，其中的“七雄”是指（ ） A. 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B. 楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩 C. 晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D. 吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
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| 5. 难度：中等 | |
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《史记楚世家》记载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”材料主要反映出当时 A.尊王攘夷，大国争霸 B.迁都频繁，异姓反叛 C.周室衰微，诸侯争霸 D.列国争战，诸侯兼并
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| 6. 难度：中等 | |
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西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（ ） A.大兴土木 B.大兴文治 C.休养生息 D.平抑物价
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| 7. 难度：简单 | |
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下图（魏晋时期民族流动示意图）所示历史现象导致的直接结果是（ ）
A.江南经济发展 B.北方文化繁荣 C.专制统治加强 D.国家统一完成
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| 8. 难度：困难 | |
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十九大报告中提到了坚持“一国两制”和推进祖国统一，保持香港、澳门长期繁荣稳定，实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。在我国封建社会发展过程中，下列朝代属于统一的王朝有 ①秦②西汉③东汉④北魏⑤东晋⑥西晋 A.①②③⑥ B.①②④⑤ C.①②④⑥ D.①②③④
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| 9. 难度：困难 | |
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商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是（ ） A. 提高了军队战斗力 B. 增强了国家的综合国力 C. 促进了封建化进程 D. 加速了民族间的融合
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| 10. 难度：中等 | |
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《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，可以从书中查阅的史实有 ①商汤灭夏； ②商鞅变法； ③巨鹿之战； ④东汉外戚宦官交替专权； ⑤官渡之战 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③ D.①②④
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| 11. 难度：简单 | |
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纵观中国历史，历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理，维护了国家统一。阅读材料，回答问题。 材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记·周本纪》 （1）材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？ 材料二 秦朝行政管理系统示意图
（2）根据材料二指出，秦始皇为建立统一的中央集权国家，在中央和地方分别采取的措施。 材料三史书记载：汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。 （3）材料三所反映的问题后来对中央政权造成什么影响？汉武帝为消除这一影响在政治和思想上分别采取了什么措施？
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| 12. 难度：中等 | |
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经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。 材料一 “冉耕字伯牛”“司马耕字子牛。” ——司马迁《史记·仲尼弟子传》 材料二 “商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。” ——《战国策·秦策》 材料三 “时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。” ——司马光《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》 （1）材料一人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？这一现象引发了急剧的社会变革，由此导致了当时思想领域怎样的局面？ （2）据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。 （3）材料三反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国以后的经济格局产生了怎样的影响？ （4）综合上述材料，分析影响中国古代经济发展的主要因素。
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