| 1. 难度：简单 | |
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《哈皮颂歌》记载了人们对自然的歌颂：哈皮（尼罗河神），我赞美你。你从大地涌流而出，哺育着黑土地。“哈皮”哺育的文明是 A.古代埃及文明 B.古代两河文明 C.古代印度文明 D.古代希腊文明
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| 2. 难度：简单 | |
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《十二铜表法》第8表第11条规定：“不法砍伐他人树木的，每棵处25阿司的罚金。”该规定表明《十二铜表法》 A.保留贵族特权 B.维护平民权益 C.保护私有财产 D.保留着习惯法
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| 3. 难度：简单 | |
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关于古希腊雅典的民主政治，下列表述正确的是 ①元老院掌握国家统治决策权 ②公民大会是最高权力机关 ③成年男性公民享有民主权利 ④伯里克利时期达到了全盛 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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| 4. 难度：简单 | |
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如图反映的是欧洲某一时期的制度，下列描述符合该制度的是
A.种姓世代相袭，不得通婚 B.我附庸的附庸不是我的附庸 C.普天皆是王土，四海皆是王臣 D.奴隶的怯懦使他们永远当奴隶
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| 5. 难度：简单 | |
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“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是 A.幕府将军掌握国家实权 B.郡的长官都由中央任免 C.奴隶在田间从事着劳动 D.允许农民自由买卖土地
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| 6. 难度：困难 | |
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依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”从以上材料能够看出 A.庄园法庭有助于限制领主特权 B.领主可以凭借法庭奴役佃户 C.庄园法庭只是维护领主的利益 D.法庭的判决引发暴力的冲突
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| 7. 难度：困难 | |
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如图为青花瓷屏风，内以端正的书法、清楚的字迹写着阿拉伯文，外缘有阿拉伯风格的纹饰；屏风形制受到中国书房陈设影响；最下方落款为楷书“大明正德年制”。从该器物可以得到的信息包括
①明代青花瓷的烧造技术水平高超 ②中国与西亚等地区存在经济联系 ③明朝政府对外来文化的强烈抵制 ④中国文化与阿拉伯文化交流融合 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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| 8. 难度：简单 | |
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某历史学习小组策划举办一次图片展，展示文艺复兴所取得的成就。下列图片适合入选的是 A. C.
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| 9. 难度：简单 | |
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14.15世纪，意大利呢绒、造船等行业的生产部门中出现细致的分工，每个参加生产过程的人都专门担任一个工序的操作。同时劳动者也由传统的匠师和帮工，变成了出卖劳动力领取工资过活的雇佣工人。这一状况反映了欧洲 A.中世纪城市兴起 B.手工工场的发展 C.租地农场的出现 D.工业革命的开展
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| 10. 难度：简单 | |
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如图白色部分为历史某一时期欧洲人了解的世界。图中欧洲人视野的拓展得益于
A.亚历山大东征 B.丝绸之路开辟 C.哥伦布发现美洲 D.麦哲伦环球航行
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| 11. 难度：简单 | |
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“欧洲人不仅将甘蔗带到美洲，也将欧洲作物，比如小麦和燕麦、草料以及牛、马、猪等牲畜带到美洲；另一方面，欧洲人将众多重要的美洲作物传播到非洲、中国和南亚地区，玉米、马铃薯等迅速成为欧洲、非洲和亚洲的主要作物。”以上材料可用来说明新航路开辟的 A.背景 B.条件 C.过程 D.影响
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| 12. 难度：困难 | |
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对下表解读正确的是 1400—1800年拉丁美洲人口变化表（单位：百万）
A.①阶段人口减少，原因是黑奴贸易盛行 B.①阶段人口减少，背景是英国殖民活动 C.②阶段人口增加，原因是外来移民到来 D.②阶段人口增加，背景是工业革命扩展
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| 13. 难度：简单 | |
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17世纪，“‘自由’是革命真正的口号，议会就是用‘自由’来号召人民的。在议会阵营看来，‘自由’是不容侵犯的，它是英国人自古就有的权利。‘生而自由的英国人’是历史赋予的光荣遗产国王破坏了它，因此应该受到抵抗。”以上材料反映了 A.《大宪章》签订的原因 B.彼得一世改革的目标 C.英国革命爆发的原因 D.印度民族大起义的背景
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| 14. 难度：简单 | |
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如图横线上应填写
A.英国内战爆发 B.英国建立共和国 C.斯图亚特王朝复辟 D.英国光荣革命
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| 15. 难度：简单 | |
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马克思认为美国独立战争开创了资产阶级的新纪元，是世界上最先产生民主共和国的地方，也最先推进了18世纪的欧洲革命，而《独立宣言》是人类历史上的第一个人权宣言。下列表述中，符合马克思原意的是 A.美国独立战争推翻了封建制度 B.美国建立了新型民主政体 C.《独立宣言》废除了奴隶制度 D.美国独立战争促进中国人民觉醒
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| 16. 难度：简单 | |
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历史评价是对历史事件、人物的作用、意义等的认识。以下各项属于历史评价的是 A.华盛顿任大陆军总司令，领导对英作战 B.1776年7月大陆会议通过《独立宣言》 C.177年，一支英军在萨拉托加被迫投降 D.美国独立战争促进美国资本主义的发展
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| 17. 难度：简单 | |
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如图以正在拆除的巴士底狱为背景，画面中央一位城市平民手上牵着一只被驯服的狮子—象征国王路易十六，还操纵着两个木偶—教士和贵族。此幅漫画反映的史实是
《再见，巴士底狱》日期：1789年 A.法国大革命爆发 B.法国废除君主制 C.路易十六被处死 D.雅各宾派的统治
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| 18. 难度：困难 | |
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17-18世纪，英、美、法三国的资产阶级革命对人类社会的发展产生了深远的影响。关于这三场革命的说法正确的是 A.都曾把专制国王送上断头台 B.都通过不流血政变实现了政权过渡 C.都以法律文献巩固革命成果 D.都建立了资产阶级联邦民主共和国
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| 19. 难度：简单 | |
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“1860年前后，占世界人口2%的联合王国，其现代工业的生产能力相当于世界工业生产潜力的40%—45%。”材料中的“联合王国”是如图中的
A.A B.B C.C D.D
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| 20. 难度：简单 | |
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如图是某同学所总结的复习提纲Ab两处应该填人
①手工工场 ②文艺复兴 ③三角贸易 ④工业革命 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
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| 21. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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下列史实和结论对应正确的一项是
A.A B.B C.C D.D
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| 22. 难度：简单 | |
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“天文学、物理学、万有引力定律、微积分”，这些关键词勾勒出的历史人物是 A.牛顿 B.贝多芬 C.达尔文 D.巴尔扎克
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| 23. 难度：困难 | |
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某同学在学习美国南北战争一课时，把自己搜集到的历史人物信息做了如下分类①北方资产阶级，②南方种植园主，③黑人奴隶，④废奴主义者，⑤南方联盟的支持者。下面这位历史人物应该属于
A.①④ B.②③ C.①⑤ D.③④
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| 24. 难度：简单 | |
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对如图所示历史事件评价正确的是
A.标志着议会军战胜查理一世 B.成为美国独立战争的转折点 C.是拿破仑与反法同盟的决战 D.凸显第一次世界大战的残酷
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| 25. 难度：简单 | |
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伦敦《泰晤士报》曾报道：“东印度公司对印度的统治将被历史公认为是英国在亚洲杰出的成就。”能够反驳这一观点的史实是 A.玻利瓦尔领导的独立斗争 B.章西女王领导的民族起义 C.华夫脱运动 D.第一次世界大战
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| 26. 难度：简单 | |
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绘制时间轴是历史学习的重要方法之一，下面①处应填入
A.《共产党宣言》发表 B.《资本论》出版 C.第一国际建立 D.《国际歌》传播
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| 27. 难度：中等 | |
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第一次世界大战后，“赔款问题对绝大多数德国人造成巨大的伤害，不仅普通民众，连中产阶级都陷入贫困，在很长时间中挣扎在严重的经济危机中，德国人的生活非常艰苦”。直接造成德国以上困境的是 A.三国同盟出现 B.三国协约形成 C.《凡尔赛条约》施行 D.《九国公约》签订
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| 28. 难度：简单 | |
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1914年以前，欧洲经济在很大程度上依靠大规模的海外投资。然而第一次世界大战期间，英国失去其对外投资的四分之一，法国失去了其对外投资的三分之一，而德国则失去了其全部的对外投资。以上材料说明 A.欧洲的经济实力被削弱 B.民族解放运动出现高潮 C.美国成为世界经济霸主 D.国际共产主义运动发展
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| 29. 难度：简单 | |
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下表所示现象出现的原因是苏联 苏联1937年较1928年经济指标增长率（%）
——数据引自樊亢主编《苏联社会主义经济七十年》 A.实施新经济政策 B.加紧社会主义工业化建设 C.大规模推行农业集体化运动 D.宣告确立了社会主义制度
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| 30. 难度：简单 | |
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在他看来，非暴力是人类所能支配的最强大的武器，它比人们精巧设计的最有杀伤力的毁灭性武器还要强大有力。材料中的“他”指的是 A.奥古斯都 B.克伦威尔 C.圣马丁 D.甘地
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| 31. 难度：困难 | ||||||||||
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人类杜会需要通过教育不断培养社会需要的人才，使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。 材料一 从一开始教皇就给予大学以保护和支持，比如巴黎大学的特许状，表明从1200年到1250年教皇先后在150多封信中，给予了大学的特权…教皇当然是为了教会的利益，他们强调了学习对信仰的重要性。 ——摘编自石广盛《欧洲中世纪大学研究》 材料二 他们（大学师生）不止一次地与教会及世俗政权发生矛盾。比如从14世纪末出现的有损教皇权威的思想就主要来源于大学。 ——姚介厚《西欧文明》 材料三 人文学科以人和自然为研究对象，其内容包括对古希腊罗马学术和语言、文学以及自然科学的研究。在文艺复兴的特殊环境中，这一含义得到发展，产生了广义的人文学科，包括语言、文学、艺术、伦理、哲学和自然科学等与中世纪基督教神学相对立的世俗文化。15世纪中期，意大利大学中教授“人文学”的教师的数量和社会地位都逐步提高。 ——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 （1）依据材料并结合所学，完成以下表格。
材料四 随着英国工业的蓬勃发展，童工的规模进一步扩大，他们的处境也在恶化。19世纪英国国会立法，限制童工每天的劳动时间，并强制工厂主为童工提供一定时间的教育。工厂主对兴办童工学校态度不同。有人要求利用儿童作为廉价的劳动力资源，对办学敷衍了事。有人热心办学，声称教育有助于儿童养成守时、服从纪律和勤勉的品质，“一条接近普遍的规律是最好的工人源于那些优良的教育中”，把教育权控制在自己手中是抵抗工人激进主义暴动的有效形式。 ——摘编自刘静茹《十九世纪英国工厂学校研究》 （2）阅读材料，说一说19世纪中期，英国工厂主为什么办学教育童工。 材料五 19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。 ——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》 （3）依据材料，概括俄国教育的变化，并分析产生以上变化的背景。 材料六 《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（学制）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。
《学制》条目所受影响来源统计 ——瞿葆荃主编，钟启泉选编《日本教育改革》 （4）依据材料，概括日本近代教育特点。结合所学，分析这些特点产生的影响。
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| 32. 难度：困难 | |
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公司是随着生产社会化的发展而出现的一种企业组织形式 材料一 15世纪末之后，欧洲商人活动的领域从地中海周围扩展到了大西洋，东西半球各地贸易额大幅度增长。远洋贸易的发展迫切需要组建一批大型贸易公司，于是在西欧各国政府的支持下，一批特许贸易公司纷纷出现，其中1602年成立的荷兰东印度公司被看作公司制的开端。 ——摘编自张仁德、段文斌《公司起源和发展的历史分析与现实结论》 （1）依据材料并结合所学，写出公司产生的背景。 材料二 皮尔家族是19世纪英国最为杰出的棉纺织业经营家族，自1773年起分别在彻奇、伯顿等地区开设工厂，发展为集纺、织、印花为一体的大型公司。该家族紧跟18世纪纺织业技术创新的步伐。据记载，皮尔曾经试图改进路易斯·保罗的梳毛机，他还有一些关于棉纺织的发明专利。171年阿克莱特建立的水力纺纱厂拥有几千枚纱锭和约三百名工人，发展迅速，皮尔便开始模仿阿克莱特的工厂规模建设工厂。但随着工业动力由水力向蒸汽动力的转变，皮尔家族在动力的变革上没能及时地进行创新，因此19世纪初皮尔家族开始失去其行业领导地位。 ——摘编自白雪《皮尔家族棉纺织经营研究》 （2）阅读材料，说一说皮尔家族经营棉纺织业的背景及其公司兴起和衰落的原因。 材料三 1870年，洛克菲勒等建立标准石油公司，到1890年这一企业已经垄断了美国95%的炼油能力、9%的输油能力、25%的原油产量。记者塔贝尔通过大量文献资料和详实访谈，撰写了关于标准石油公司的系列报道。在她笔下，标准石油公司极其富于效率、组织相当完善，但洛克菲勒及该公司在垄断石油业的过程中采取了各种官商勾结、腐败手段。塔贝尔认为，标准石油公司在实现行业垄断后实行价格垄断，从而获取更多利润，使财富集中在少数人手里，增加消货者的负担。 ——摘编自王硕、李子荷《洛克菲勒及标准石油公司的公关轶事》 （3）阅读材料并结合所学，评价标准石油公司。 材料四 19世纪末20世纪初，德国进出口贸易额已经是世界第二，仅次于英国，海军舰船数却不及意大利，而殖民地的争夺需要强大的舰队。德皇告诉克虏伯公司的领导人弗里茨，他想拥有一支强大的海军。弗里茨调整和扩展了工厂，使之能够满足建造新式舰船的全部需要。他还为新军舰研制新型镍钢装甲技术，以求在海战中拥冇更强的防护能力。克虏伯公司从军舰建造当中获得了巨额的利涧，仅1902年至1905年之间建造的战舰黑森号就让克虏伯获得了173万马克的利润，而克虏伯获得的订单并不只是一艘战舰，而是几乎整个舰队。克虏伯集团进一步稳固了钢铁和军工业巨头的地位。 ——摘编自沈志昂《国内與论与德国世界政策》 （4）阅读材料并结合所学，说一说19世纪末20世纪初德国克虏伯公司得到发展的原因。 （5）阅读以上材料，你对公司发展或企业家成长有什么感悟？
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| 33. 难度：困难 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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参观历史名人展是了解历史的一种方法，某学校围绕这一主题开展了实践活动。 （参观展览） 《法兰西的雄鹰——拿破仑文物（中国）巡回展览》共展出展品150余件（套），表现了拿破仑跌宕起伏的戏剧人生，同时也再现了欧洲艺术文明的辉煌一页。 （1）展览从四个方面展现了拿破仑的传奇一生，请把下列事件填人图中A、B、C三处的相应位置。（写序号即可） ①兵败滑铁卢②流放圣赫勒拿岛③打败反法同盟
A. B. C. （2）以下是其中几件展品，请结合所学，选择一件展品（展品A除外），仿照）示例为其所反映的历史事件的意义写出文字说明。
参观之后，各班要设计有关列宁的展览，下面是同学们搜集的列宁事迹：
（3）请依据上述材料概括展览主题，完成表1、表2。（每一主题选择两项事迹） 表1
表2
（4）某同学参观展览后为拿破仑写下了这样的评价：“他被称为史上最伟大的立法者、统治者和军人，被誉为资产阶级革命家。他抗击外来敌人的入侵，埋葬旧的专制制度，捍卫了法国资产阶级革命成果。”请参照上文为列宁写一段评价。
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