| 1. 难度：简单 | |
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我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（ ） A.考古发现 B.文献记载 C.神话传说 D.调查问卷
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| 2. 难度：中等 | |
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我国境内目前已确认的最早的古人类是 A.蓝田人 B.北京人 C.山顶洞人 D.元谋人
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| 3. 难度：中等 | |
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历史老师在介绍我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约70—20万年，已经会使用天然火，过群居生活”，该原始人类是 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人
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| 4. 难度：中等 | |
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1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆。下列能反映半坡居民生活状况的是 A. B. C. D.
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| 5. 难度：困难 | |
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半坡人和河姆渡人的原始文化有较大差异，形成这种差异的主要原因是 A.自然环境因素 B.农业发展状况 C.体质进化程度 D.生产力水平
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| 6. 难度：中等 | |
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领导人们治理洪水13年，三过家门而不入的是 A.炎帝 B.蚩尤 C.大禹 D.尧
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| 7. 难度：中等 | |
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河南安阳殷墟被联合国科教文组织列为世界文化遗产。殷墟遗址展现了某一王朝的社会风貌，该王朝是 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
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| 8. 难度：中等 | |
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人心向背前线倒戈促成商朝灭亡的战役是 A.阪泉之战 B.牧野之战 C.城濮之战 D.马陵之战
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| 9. 难度：简单 | |
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青铜器反映了我国古代高度发达的文明。后母戊大方鼎（又称司母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，它铸造于
A. 商朝 B. 西周 C. 秦朝 D. 汉朝
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| 10. 难度：中等 | |
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下图殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作
A.隶书 B.金文 C.小篆 D.甲骨文
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| 11. 难度：中等 | |
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春秋战国时期，标志着社会生产力显著提高的是 A.青铜器的使用 B.铁农具、牛耕的使用和推广 C.水利工程的兴建 D.驿道的拓宽
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| 12. 难度：中等 | |
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史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周恒王只得派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事。此事说明东周初年 A.诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务 B.周天子已不能对各诸侯国发号施令 C.诸侯成为霸主，开始左右周天子 D.周天子经济上依附于强大诸侯
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| 13. 难度：困难 | |
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西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A.弱肉强食 B.国家的数量越来越少 C.统一 D.适者生存
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| 14. 难度：简单 | |
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有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（ ） A.晋 B.齐 C.楚 D.秦
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| 15. 难度：中等 | |
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战国时期，各诸侯国纷纷变法。这些变法产生的作用是 A.实现富国强兵 B.解决了社会矛盾 C.增强周王室实力 D.消除了诸侯争霸
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| 16. 难度：简单 | |
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战国时期，由李冰主持修建，使成都平原成为“天府之国”的著名水利工程是 A. 永济渠 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 大运河
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| 17. 难度：中等 | |
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春秋战国时期所具有的共同特征是 A.所有的诸侯国的势力均衡 B.周天子的地位不断上升 C.诸侯定期朝见周王述职 D.诸侯国之间战争频繁
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| 18. 难度：中等 | |
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“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，下列思想家中体现这一主张的是 A.墨子 B.老子 C.孟子 D.荀子
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| 19. 难度：中等 | |
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以“仁”释“礼”，力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉，从而铺垫了中华民族文化精神根基的是 A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想
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| 20. 难度：中等 | |
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春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是 A. 有教无类 B. 因材施教 C. 诲人不惓 D. 温故知新
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| 21. 难度：中等 | |
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郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现 A.竞相改革的局面 B.诸侯争霸局面 C.百家争鸣的局面 D.商业繁荣局面
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| 22. 难度：简单 | |
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成语“墨守成规”的“墨守”源自战国时墨翟（即墨子）善于守城。墨子是“诸子百家”中墨家的创始人。他主张 A.“非攻”“节俭” B.“仁政”“礼治” C.集权专制 D.无为而治
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| 23. 难度：中等 | |
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中共十八届四中全会在北京召开，本届全会聚焦如何依法治国。战国时期法家思想的代表人物是 A.墨子 B.孔子 C.庄子 D.韩非子
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| 24. 难度：简单 | |
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习近平强调加大对行政执法的监督，曾经指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 刺史 D. 御史大夫
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| 25. 难度：中等 | |
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秦灭六国后，统一了文字，他的文体是 A.大篆 B.小篆 C.楷书 D.行书
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| 26. 难度：简单 | |
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秦统一后，某商人要到广东沿海收购农产品，他应该带哪种货币才行？ A. B. C. D.
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| 27. 难度：中等 | |
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万里长城是中华民族精神的象征，秦长城的起止点是 A.临洮—咸阳 B.临洮—辽东 C.陇西—辽东 D.临洮—南海
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| 28. 难度：中等 | |
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关于陈胜、吴广起义说法错误的是 A.发生在公元前209年 B.残暴统治的结果 C.中国历史上第一次农民大起义 D.最后以胜利告终
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| 29. 难度：中等 | |
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巨鹿之战的双方是 A.秦军与刘邦 B.刘邦与项羽 C.秦军与陈胜吴广 D.秦军与项羽
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| 30. 难度：简单 | |
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秦朝灭亡后，项羽和刘邦进行了长达四年的“楚汉之争”。这次战争的性质是 A.反抗封建统治的农民战争 B.争夺帝位的战争 C.刘邦反对项羽残酷统治的战争 D.维护农民阶级利益的战争
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| 31. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并。春秋初年有百余国，战国初年只有20余国，后来仅剩七国。战国时期各国之间的战争更为频繁，比起春秋时期的争霸战争，战国时期的兼并战争更加激烈、频繁，规模也更大。 ——摘编自人教版《中国历史》教科书 （1）结合所学知识写出一个战国时期的著名战役。 （2）小历同学看了以上材料认为“战国时代把人们带进了战乱，不利于社会的发展。”你是否同意小历同学的观点？根据材料与所学知识简要说明理由。
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| 32. 难度：困难 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——（美）费正清等《中国：传统与变革》 材料二 商鞅被任命为左庶长，以颁布《垦草令》为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括：废井田开阡陌，实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；推行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重刑；统一度量衡等。 ——《商鞅变法：不为人关注的另一面》 材料三 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律。制定了全境通行的法律。
——选自《秦汉史》 （1）材料一反映出西周实行什么政治制度？根据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？ （2）根据材料二，写出商鞅变法中相对应的措施。 加强对地方管理的措施是：_____________________________ 有利于强兵的措施是：_________________________________ （3）根据材料三概括秦朝加强中央集权制度的表现。（写出两点即可） （4）综合上述材料，你认为统治者调整政治策略的共同目的是什么？
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| 33. 难度：困难 | |
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中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究： （方式一 时政学史） “三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 （1）“轩辕”指的是谁？ （方式二 歌谣学史） 夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变世袭。夏桀本是亡国君， A 灭夏建商朝。 B 暴虐施炮烙，引来武王正义师。 （2）请在空格A、B处填写相应的统治者，将歌谣补充完整。 （3）从夏朝和商朝的灭亡中我们会得到什么启示？ （方式三 图片学史） 某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
（4）图一中首先称霸的是谁？图二战国后期最强的是哪国？他们成为强国的共同原因是什么？ （5）除了上述三种方式学史，请你再举出一种课外学史的有效途径。
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| 34. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 尽管他是个暴君，但是，他建立地主政权代替领主政权，建立统一的大国代替割据的小国，比起秦朝以前的封建时代来，显然是进入了新的时代，他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。因此，他创建的许多制度，是符合当时社会的需要的。后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦朝是一个值得重视的朝代。 ----范文澜《中国通史》 （1）材料中的“他”指的是谁？ （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
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