| 1. 难度：中等 | |
|
用地图学习历史是一种基本的能力，下图最适合学习的历史主题是
A.大河流域的文明 B.海洋文明的发展 C.雅典的民主政治 D.丝绸之路的开辟
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
某旅行社制作了下面的研学旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是 A.沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B.在两河流域驻足，了解佛教起源，感受古代印度的风采 C.在恒河南岸观光，了解楔形文字，欣赏古巴比伦城遗址 D.游雅典卫城遗址，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
三千多年前南亚地区的种姓制度，社会成员是不平等的，经商的人在当时属于哪一等级，处于社会哪一阶层 A.婆罗门，社会低层 B.刹帝利，社会顶层 C.吠舍，社会中下层 D.首陀罗，社会最低层
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是 A.阿拉伯人把阿拉伯数字传到欧洲 B.汉漠拉比在位时统一了两河流域 C.亚历山大曾经建立起一个横跨欧亚非三洲的大帝国 D.希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下图是九年级历史组教师集体备课时教师甲准备的一张反映雅典民主政治的图片，教师乙很快认为这幅图不符合雅典民主政治的实际，下列原因正确的是
A.主持人应站立发言 B.窗口有人偷窥 C.开会人员都应摘下头巾 D.与会人员不应有妇女
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
“地中海已成为帝国的‘内湖’，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（ ） A.罗马帝国 B.波斯帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾经统一了战乱不断的希腊诸邦，并征服了埃及、波斯和许多其他王国，足迹远达印度。在他统治下，诞生了一种混合着希腊和东方因素的新文明。他的传奇故事多次被搬上银幕，你知道他是谁吗？（ ） A.伯利克里 B.屋大维 C.亚历山大 D.穆罕默德
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
城市的发展是文明形成的一个重要标志。11世纪，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展。这段材料叙述了（ ） A. 西欧城市兴起的原因 B. 西欧城市繁荣的原因 C. 西欧城市兴起的特点 D. 西欧城市兴起的影响
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”的是 A.大学的兴起 B.资产阶级 C.市民阶层 D.工业无产阶级
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待，赢得了人心。将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是 A.政治口号 B.经济实力 C.个人魅力 D.宗教信仰
|
|
| 11. 难度：困难 | |
|
有学者认为，文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众。他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动 A.冲破了封建等级观念 B.否定了天主教会权威 C.肯定人的价值和尊严 D.促进资本主义的发展
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
下面是一位同学自编课本剧《文艺复兴》中的一段：一位商人慕名来到了 ①文艺复兴的发源地英国；②拜会了文艺复兴的先驱但丁；③探讨了哥白尼的悲剧《哈姆雷特》；④欣赏了达·芬奇的《最后的晚餐》。 你认为剧本中错误的是 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
“以1492年作为分界，新旧大陆的物种交换正改变着旧大陆的面貌，从人的生活饮食结构、经济生产方式，超越了人类几千年来的发展史。”这里主要叙述的事件是 A. 哥伦布发现新大陆 B. 麦哲伦开始环球航行 C. 亚历山大东征开始 D. 达·芬奇创作出《蒙娜丽莎》
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
人们在研究历史的过程中，由于所处地理位置和立场的不同，对历史事件的解释往往会有不同观点。如果你是生活在美洲的土著人，评价哥伦布和发现美洲新大陆的观点可能是 A. 恶魔；带来深重灾难 B. 英雄；促进了文明融合 C. 航海家；推动了发现“世界” D. 探险家；敢于冒险，发现新大陆
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
1628年英国议会向国王递交了一份《权利请愿书》，要求：国王未经议会同意，不得向人民征税和借贷；不依法律和未经法庭判决，不得随意逮捕任何人和剥夺其财产；不许在居民家中驻扎军队等。《权利请愿书》制定的目的是 A. 限制国王的权力 B. 提升英国民众的参政意愿 C. 叙述了资本主义手工业的阻碍 D. 指出英国国王生活奢侈
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
如图是世界近代历史上一次资产阶级革命的进程示意图。根据图判断下列叙述中正确的是
A.英国最终确立了资产阶级联邦制国家 B.英国资产阶级和新贵族最终以暴力革命推翻复辟王朝取得政权 C.英国进行资产阶级革命的同时开展了工业革命 D.英国资产阶级和新贵族经过近半个世纪的斗争才最终取得统治地位
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
推动美国和法国早期资产阶级革命爆发为新兴资产阶级在政治上取代旧势力提供有力支持的是 A. 人文主义 B. 启蒙思想 C. 相对论思想 D. 马克思主义
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
美国学者罗伯特·帕尔默把美国独立战争和同一时期发生在北大西洋东岸的政治事变结合起来，将18世纪最后40年命名为“民主革命的时代”。这一时期在北大西洋东岸的政治事变产生的民主革命成果是 A. 《权利法案》 B. 《共产党宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《解放黑人奴隶宣言》
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
“英国革命的最大成果是创造了一种全新的政体，议会行使国家最高权力，君主只是国家权力的象征”；“美国人由此辉煌地创造了一个全新的权力机构，国会、总统、最高法院各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力。”两则材料中确立的政体分别是指 A. 一党专政 独立与人权 B. 民主共和制 王权高于议会 C. 多党执政 人权与法治 D. 君主立宪制 分权与制衡的体制
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
在坚持历史唯物主义的原则下，对历史人物展开客观评价是历史学习的重要素养之一。请据此原则，判断下列对华盛顿的评价，正确的是 A.他是一位优秀的军事指挥家，担任了大陆军总司令 B.他是一位民族英雄，领导美国人民摆脱了法国的殖民压迫 C.他是一位杰出的政治家，主持召开了三级会议并最终制定出美国宪法 D.他领导美国人民创造性地建立了君主立宪的资产阶级政治体制
|
|
| 21. 难度：困难 | |
|
比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是
A. 都建立了资产阶级君主立宪制 B. 都实现了民族国家的独立和解放 C. 都建立了资产阶级军事独裁统治 D. 都为资产阶级民主政治做出贡献
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
十九世纪，面对燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，来自国外的旅行者却为它的魅力所倾倒；有钱的英国人更喜欢乘坐蒸汽轮船在浑浊不堪、散发异味的泰晤士河上游览。这说明 A. 电力在英国被广泛应用 B. 人们附醉于工业革命成就 C. 发展工业必须破坏环境 D. 工业革命成果扩展到全球
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
他是一个阶级的引领者，也是另一种新型社会的预言者。他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程”。材料中的“他”应该是 A. 城市商人手工业者的中坚力量 B. 法国启蒙运动的积极分子 C. 倒幕运动的新兴地主代表 D. 共产主义运动的精神领袖
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
下面的统计表最适合用来说明日本明治政府
A.“文明开化”的影响 B.“殖产兴业”的成效 C.“废藩置县”的成果 D.“义务教育”的结果
|
|
| 25. 难度：简单 | |
|
1879年，某项科技新成果发明的消息传到英国，伦敦证券交易所的煤气股票价格随之狂跌。引起股价狂跌的科技新成果应是下面的 A. 改良蒸汽机 B. 蒸汽机车 C. 电灯 D. 飞机
|
|
| 26. 难度：简单 | |
|
19世纪最后二十五年，铁路在全球的扩张达到顶峰。其后公路交通开始发展。投向铁路的资金开始往柏油马路转移。这种现象从根本上是由于 A.人类开始逐步进入蒸汽时代 B.人类隔绝的状态开始打破 C.第二次工业革命的推动 D.公路交通比铁路交通投资少
|
|
| 27. 难度：困难 | |
|
列宁在回顾十月革命时说：“不仅同1789年和1793年相比，而且同1871年相比，俄国无产阶级在自己的革命中都达到了极高的高度。”“达到了极高的高度”是指十月革命 A. 采取了暴力斗争的形式 B. 首先从中心城市开始 C. 缔造了新型的社会制度 D. 由无产阶级政党领导
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
第一次世界大战开战时，欧洲的民众满怀信心地期待着这一场短暂而又胜利的战争，可到了战争的第四个年头，厌战和失败主义情绪笼罩在战壕中和平民百姓当中。导致一战后期人们情绪发生变化的主要原因是( ) A. 战争的时间过长，范围过大 B. 战争给双方造成了巨大的伤害 C. 人们认识到战争的非正义性 D. 战争导致欧洲的政治地位下降
|
|
| 29. 难度：简单 | |
|
列宁认为，我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径和方法。基于此苏俄（ ） A.加强了政府对经济的干预 B.建立了社会主义市场经济体制 C.允许多种经济成分并存 D.背离了社会主义道路
|
|
| 30. 难度：简单 | |
|
19世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬沧，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是 A. 孟德斯鸠的三权分立说 B. 牛顿的经典力学体系 C. 达尔文的生物进化论 D. 爱因斯坦的相对论
|
|
| 31. 难度：困难 | |||||||||||||
|
文明是一种社会进步状态，纵观世界历史，各地区文明交汇形成了世界文明的多样性。惠州市某中学历史兴趣小组以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成学习任务。 任务一：（解读栏目———了解文明成果） （1）历史兴趣小组利用历史学习园地宣传栏进行世界古代文明的介绍，下面是以“大河文明”和“海洋文明”为主题的两个宣传栏，请你分别概述两个栏目所展示的文明的基本特征。 栏目一：埃及金字塔----古巴比伦《汉谟拉比法典》---古印度种姓制度 栏目二：雅典公民大会---罗马共和国----罗马建筑凯旋门 任务二：（情境再现——分析社会革新） （2）某同学以“亚洲和欧洲的封建社会”为主题搜集到下面两个情境材料。请你分别概括这些情境所反映的两个国家在发展进程中重要改革或革新的名称。
任务三：（走近科技—感受革新力量） （3）经过全体同学投票，下面三位科技发明家被评为第一次工业革命的“发明之星”。请将下表填写完整。
（4）结合“获选理由”，说说蒸汽机在工业生产中发挥了怎样的作用？你认为人类社会进步的主要推动力是什么？ 任务四：（联系现实—畅谈文明融合） 习近平主席在谈到“文明”时多次指出，文明是多彩的，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。随着经济全球 化步伐加快，不同文明之间的交流日趋活跃。 （5）综合本次学习任务单，作为新时代“文明交流大使”，请说出你实践习主席 “让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁”观点的具体思路或做法。
|
|||||||||||||
| 32. 难度：中等 | |
|
在历史学习过程中提升史学素养是培养学生历史学科核心素养的一个路径。围绕经济全球化主题，完成以下探究活动。 材料一：东东同学学完世界近代史部分内容，依据唯物史观制作了如下思维导图。
（1）请依据思维导图中的提示，帮助东东同学完善思维导图中的内容。 ①: ②: ③: ④ 。 材料二：（见下图）
（2）怎样培养时空观念，小明依据上图设计了以下问题：新航路开辟中，最早到达非洲好望角的航海路线是 （填字母）；发现美洲大陆航海家的航海路线是 （填字母） 材料三：蛮族进入西罗马帝国后,对城市进行了大规模的破坏和劫掠；基督教排斥一切世俗学问,教士们把写在羊皮纸上的古典著作刮去,抄写基督教文献,无数古典著作因此而 失传,古典文化中大量不能纳入基督教的成分被抛弃和毁灭了。 ——摘自《西方民主的起源及相关问题》 （3）怎样培养史料实证意识，小华请你依据材料三史料，说明摧毁古希腊、罗马文明的原因有哪些？后来的文艺复兴运动，与古希腊、罗马文化有何关系？ 材料四：敌人（拿破仑军队）像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地/……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。 ——俄国诗人普希金《皇村回忆》 材料五：从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命。给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的馈赠。” ——俄国诗人普希金《拿破仑》（创作于拿破仑离世之后） （4）怎样进行科学的历史解释，小明提供了以上两段史料。你认为材料四中普希金从拿破仑军队行为的什么角度进行历史解释的？依据材料五，结合所学的知识，概括普希金揭示出“拿破仑（军队）最珍贵的价值”是什么？ （5）综上，结合所学知识你认为我们中学生应该具备怎样的历史学科核心素养
|
|
| 33. 难度：中等 | |
|
美国是当今世界上的一个超级大国，它的崛起影响世界。为此，惠州市某中学开展了主题为“美国的崛起历程”的研学旅行活动，请你参与并完成下列任务。 第一站：来克星屯----（为独立而战） 材料一：“现代的文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……这是美国人民反对当时压迫美国，使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的战争。” ——列宁《给美国工人的信》 （1）依据材料一，结合所学知识回答哪一事件揭开了这场“伟大的真正解放的、真正革命的战争”的序幕？并指出这场战争的性质。 第二站：林肯纪念堂----（为自由而战） 材料二：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人，……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争，这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再 在北美大陆上和平共处了。 ——马克思《美国内战》 （2）材料二中的“两种制度”指哪两种制度？南北战争中两种社会制度之间的矛盾的焦点是什么？ 材料三：见下图《林肯雕像》
（3）同学们来到华盛顿的林肯纪念堂，观看林肯雕像。请你说出林肯受到美国人民衷心爱戴的主要原因有哪些？ 第三站：华盛顿----（创新的美国） 材料三：众所周知，当今美国，人才济济，英才辈出，全球一半多的科技发明都出自美国，每年有 1/3 甚至 1/2 的诺贝尔奖的获得者是美国科学家 （4）依据材料三结合所学的知识，请举出第一、二次工业革命中美国具有代表性的发明创造（含人物与成果）。 （5）研学感悟提升：结合以上研学问题的探究，归纳近代美国的崛起有哪些因素。
|
|
