| 1. 难度：中等 | |
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下列文明古国中，相信“宇宙是由神、法老、活人和死人四个部分组成的一个有机整体”的是（ ） A.古代中国 B.古代埃及 C.古代巴比伦 D.古印度
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| 2. 难度：中等 | |
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“我是伟大的征服者，我的功绩耀万世。即使人们忘了我的功绩，当看到亚历山大城时，也就会想起它英明的缔造者。 ”文中“我”的东征的重要影响是（ ） A.促进东西文化交汇 B.称霸于地中海 C.创造了阿拉伯文化 D.占领了拜占庭
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| 3. 难度：简单 | |
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在罗马共和国扩张的过程中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。后来，沉重打击了奴隶制度，加速共和国衰落的是（ ） A.与迦太基战争失败 B.“蛮族”的入侵 C.斯巴达克起义 D.凯撒独揽大权
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| 4. 难度：中等 | |
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西欧中世纪庄园中设有教堂、法庭。下列对西欧庄园制度理解正确的是（ ） A.庄园的佃户只向国王缴纳租税 B.庄园是农村基本的社会组织形式 C.庄园农奴拥有自由迁徙的权利 D.庄园法庭审判依据是《十二铜表法》
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| 5. 难度：简单 | |
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下列改革措施中集中体现了“中国的影响加速了日本从不发达的奴隶制向封建制过渡的进程”的是（ ） A.地方设国、郡、里三级 B.封君封臣制 C.王权与教权合一 D.废藩置县
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| 6. 难度：中等 | |
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租地农场和手工工场的出现被看作是西欧资本主义生产关系的萌芽，这主要是因为（ ） A.生产力水平显著提高 B.社会分工进一步扩大 C.形成了雇佣劳动关系 D.社会经济的快速发展
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| 7. 难度：简单 | |
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图中箭头所指阴影部分为历史上先后形成的贸易中心区。造成这种变化的主要原因是
A.葡萄牙人的征服 B.新航路的开辟 C.工业革命的影响 D.全球化的推进
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| 8. 难度：中等 | |
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“我不想变成上帝，或居住在永恒中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这段叙述反映的思想是（ ） A.现实主义 B.人文主义 C.浪漫主义 D.蒙昧主义
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| 9. 难度：简单 | |
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历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是 A. 建立资产阶级统治 B. 实现民族独立 C. 确立君主立宪制度 D. 废除君主专制
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| 10. 难度：简单 | |
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人物评价是历史学习的基本素养之一。下列对华盛顿评价准确的是（ ） A.他是美国《独立宣言》起草人 B.他被尊称为“护国主” C.他是“战争中的第一人，和平时代的第一人” D.他将革命推向高潮，被誉为“一代雄狮”
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| 11. 难度：中等 | |
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“1777年7月，英军退到萨拉托加，还没来得及安营扎寨，就被从四面八方赶来的两万多民兵和迅速开到的大陆军包围，英军只得放下武器投降。”该战役的胜利成为了美国独立战争的 A. 导火线 B. 开始的标志 C. 转折点 D. 结束的标志
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| 12. 难度：困难 | |
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英国人到19世纪中叶几乎已开始相信有一种在世界各地经商的神圣权力，并认为一些政府禁止自己的国家自由贸易是不合自然规律、应受谴责的。英国人形成这种认识的主要原因是（ ） A. 打败西班牙无敌舰队掌握海上霸权 B. 确立君主立宪政体 C. 成为世界最大的殖民帝国 D. 率先完成工业革命成为“世界工厂”
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| 13. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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历史推论必须依据对史实的正确解读，下列史实与推论相吻合的是（ ）
A.A B.B. C.C D.D
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| 14. 难度：中等 | |
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比较1861年农奴制改革与1862年美国《解放黑人奴隶宜言》的颁布，可知这两个历史事件的共同点是（ ） A.改变了战争的局势 B.提供了大批“自由”劳动者 C.要求被解放者“赎买”土地 D.降低了被解放者的政治地位
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| 15. 难度：中等 | |
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19世纪六七十年代，日本通过明治维新实现了国家富强。其改革措施中，最能体现学习西方文明的是（ ） A.废藩置县 B.重视教育 C.殖产兴业 D.忠君尚武
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| 16. 难度：中等 | |
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阅读下列材料： 材料一 从16世纪下半叶起，英国开始从事奴隶贸易。从非洲捕捉黑人运到美洲卖給种植园或工矿企业主，就地廉价购买原料运回欧洲出售，牟取暴利。从16至17世纪，英国从非洲运到美洲的黑奴约200万人。 一一摘编自史仲文《世界近代前期经济史》 材料二 “光荣革命”后的英国，与欧洲大陆的君主专制制度相比，环境更加宽松、自由和开放，从而为英国迅速发展资本主义提供了有利条件。正如一位英国人所总结的那样：大不列颠的确是各国中最适合于商业的国家，这是由于它的岛国的位置，同样也是由于它的政体的自由和优越性所致。 ——摘编自唐晋《大国崛起》 材料三 1800年，英国的棉纺厂加工了价值约5600万英镑的棉花，过了10年之后，年加工的棉花总量价值1.23亿英镑。从原棉到布这个加工过程很复杂。但现在这些复杂的工作可由机器来代替。这就是工厂系统的威力，它代替了原来低效的生产模式。随之，一种新的阶层——工人阶级逐步形成。 ——摘编自杨军等编译《人类文明史图鉴》 材料四 如果没有巨大的技术优势确保帝国的建立，再强的动机也不能使帝国主义者在世界行使统治权。19世纪30年代，英国海军工程师将工业革命中的蒸汽动力应用于军事，建造了火力强劲的大型铁甲舰。……不久，蒸汽动力军舰将欧洲势力带入亚非两洲的内陆。 ——摘编自赫伯特·齐格勒《新全球史》 完成下列要求： （1）据材料一并结合所学，设计一幅简明的《英国奴隶贸易路线示意图》，指出材料所述“奴隶贸易”的实质及其对英国发展的影响。 （2）据材料二并结合所学，指出“光荣革命”为英国迅速发展资本主义提供了哪些有利条件？ （3）材料三所述棉花加工量的变化，主要得益于哪一重大事件？据材料三概括该事件对社会发展带来的重要影响。 （4）综合上述材料，请说明材料一、材料三、材料四三则材料所反映重大事件之间的联系。
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| 17. 难度：中等 | ||||||||||
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阅读下列材料： 材料一 （1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在几千年的历史中，很少有文件能和它媲美。……所有的路口都贴有长官发布的告示，人们聚集在它周围，一个人大声念，其他人静静听。……一个伙计一边念着告示，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧！两年？我绝不干！”其他人都默不作声。 ——摘自丹尼斯·舍曼等著《全球视野下的西方文明史》 材料二 俄国19世纪60年代初和90年代初的生产统计数据表
——摘编自钱乘旦主编《世界现代化历程》 材料三 在日本的近代化中，武士曾经起过独特的作用。它既是倒幕的领导者，明治维新后近代化政策的制定者和执行者，又因近代化的推行而逐步衰落。然而武士道精神却并未随之消亡，而是在日本社会中长期延续下来，影响到其近代化道路的选择。 ——摘自吴乃华《论武士与日本的近代化》 完成下列要求： （1）材料一中的“解放宣言”解放的是谁？请指出材料一中人们对“解放宣言”的态度有何不同，并分析其原因。 （2）材料二反映了什么历史现象？结合所学指出这种现象的出现与材料一有何关联？ （3）据材料三，归纳武士曾经起过的“独特的作用”有哪些？ （4）结合所学，材料三中武士道精神的“延续”影响到日本“近代化道路的选择”的具体表现有哪些？ （5）综合上述材料，归纳俄日两国改革的共同影响。
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| 18. 难度：中等 | |||||||
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九年级某班同学在老师指导下开展以“国家治理”为主题的历史探究活动。请你也参与其中，解答有关问题： （第一组：权力的制衡） （1）请协助第一组同学，完成图片说明：
（第二组：民主的传承） 材料一 伯里克利曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。” ——沈坚、金志霖《世界通史》 材料二 它庄严宣布，自由财产、安全和反抗压迫是天赋不可剥夺的人权。人民享有言论、信仰、著作和出版的自由，私有财产神圣不可侵犯。主权在民。主权的表现形式就是法律，“也就是公民或公民代表的大多数所表达的普遍意志”。同时宣言还公开声明：法律面前，人人平等。……它被誉为“新制度的诞生证书”。 ——吕一民《法国通史》 （2）比较材料一和材料二，两者在民主原则上有哪些相似之处？ （3）结合所学，两则材料所反映的“民主”在本质上分别有何局限？ （第三组：法治的源流） 材料三 （皇帝）即位之初，就着手整理、编纂法典。法典鼓吹皇命受命于天，权力无限，而奴隶和隶农必须服从，……有允许释放奴隶的规定，但强调隶农必须固着在土地上，以保证大地主有充足的劳动力。（法典）竭力维护私有制……西欧各国的立法，除英国外，大多受到（法典）的很深影响。 ——《世界中古史》 材料四 第8条 所有法国人都享有民事权利。第537条 除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。第1134条 依法成立的契约，在缔结契约当事人间有相当于法律的效力，……仅得依当事人相互的同意或法律规定的原因取消之。 ——《拿破仑法典》 （4）据材料三，最终汇编而成的“法典”是指哪一文献？据材料评价这一文献的历史作用。 （5）材料四体现了《拿破仑法典》的哪些基本原则？ （6）综合上述两则材料，谈谈法治与社会发展的关系。 （探究小结） （7）学习历史的最终目的之一是获得感悟，启迪今天。通过本次探究活动，对今天的我们做好“国家治理”这篇“大文章”，可以提供哪些积极的历史智慧？
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