| 1. 难度：困难 | |
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《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写到：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人（ ） ①会制造石器 ②会种植粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征 A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
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| 2. 难度：简单 | |
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我国水稻栽培历史悠久，水稻作为重要的粮食作物被列为五谷之首。袁隆平先生成功培育出优质杂交水稻，为人类解决“温饱”问题作出重大贡献。目前已知水稻种植最早出现于下列哪一地区？ A. 黄河中游 B. 长江下游 C. 珠江三角洲 D. 辽河流域
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| 3. 难度：简单 | |
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下图是近年来我省考古的重大发现―三亚海棠湾的英墩遗址贝壳堆积。据考证，此遗址距今约有6000年。同一时期，黄河流域的农耕文化遗址是（ )
A.元谋人遗址 B.周口店遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址
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| 4. 难度：中等 | |
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《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制度 A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.宗法制
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| 5. 难度：简单 | |
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一同学学习《潍坊历史与文化》时,总结了四句顺口溜:“太康失国,少康复国。桀失其国,无人复国。”该顺口溜所指的朝代是( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
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| 6. 难度：简单 | |
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文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（ ） A.人面鱼纹盆 C.毛公鼎
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| 7. 难度：简单 | |
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工程的修建都有一定目的和作用。秦朝修筑长城是为了（ ） A.军事防御 B.抑制商贸 C.便利交通 D.宣示国威
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| 8. 难度：简单 | |
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从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映了（ ） A.分封制遭到破坏 B.确立了新的社会制度 C.废除了贵族特权 D.打破了尊卑贵贱的等级秩序
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| 9. 难度：中等 | |
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战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是 A.秦国 B.魏国 C.齐国 D.楚国
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| 10. 难度：简单 | |
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(2016德州)许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点( ) A. 奴隶制开始瓦解 B. 封建制度确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸
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| 11. 难度：中等 | |
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下图中，建造不同房屋的决定性因素是（ ）
A. 自然条件 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 劳动技术
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| 12. 难度：简单 | |
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“治世不一道,便国不法古!”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段( )
A. A B. B C. C D. D
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| 13. 难度：中等 | |
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下列反映春秋战国时期农业生产发展的是 A. B. C. D.
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| 14. 难度：中等 | |
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费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”我国最早出现的文字是 A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书
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| 15. 难度：中等 | |
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“斩蛇起义草莽雄,推翻暴秦社稷功。约法三章千载颂,帅拜韩信称英明。逐鹿中原操胜券,鏖战垓下伏苍龙。大风歌唱云飞涌,龙腾凤翥是古丰。”这首诗中盛赞的这位“推翻暴秦”的历史人物是( ) A.汉高祖刘邦 B.汉武帝刘彻 C.汉光武帝刘秀 D.汉献帝刘协
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| 16. 难度：困难 | |
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国家主席习近平在讲话中经常引经据典，展现了中国优秀传统文化里的东方智慧。2015年，他在浙江乌镇举行的第二届世界互联网大会上讲到：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”习近平主席引用的这一观点出自于（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非
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| 17. 难度：简单 | |
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“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话符合下列哪家思想（ ） A.儒家 B.法家 C.道教 D.佛教
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| 18. 难度：中等 | |
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吕思勉在《吕著中国通史》中写道：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括 ①统一六国 ②焚书坑儒 ③推行郡县制 ④统一货币、度量衡 ⑤修建陵墓 A.①③④ B.①②③④⑤ C.②⑤ D.①③④⑤
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| 19. 难度：简单 | |
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他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业；结朿了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家。这里的“他”是指 A.黄 B.舜 C.禹 D.启
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| 20. 难度：中等 | |
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距今约六七千年前，原始农耕生活在中华大地星罗棋布。下列能代表当时生产力最高水平的生产工具是（ ） A. 打制石器 B. 磨制石器 C. 铁农具 D. 曲辕犁
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| 21. 难度：中等 | |
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电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官形象。秦朝时，在中央设立了负责监察百官的是 A. 丞相 B. 太尉 C. 御使大夫 D. 郡守
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| 22. 难度：简单 | |
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成都平原变成“天府之国”，得益于 A.李冰 B.黄帝 C.管仲 D.禹
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| 23. 难度：简单 | |
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黄仁宇在《中国大历史》中写到：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是（ ） A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉文帝
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| 24. 难度：中等 | |
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董仲舒向汉武帝建议“愿望陛下兴太学，置明师，以养天下之士气”。此建议 ①主张大力推行儒学教育 ②使太学在全国各地普遍设立 ③有利于思想上的大一统 ④使士人受到社会的普遍尊重。 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
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| 25. 难度：困难 | |
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“穿越跑”是许多马拉松比赛上的亮丽风景线。若你是其中一员．穿越到西汉，可能看到的情景有（） ①卫青、霍去病反击匈奴凯旋而归②诸子百家就推恩令一的利弊各抒己见 ③皇帝与蒙古王公在木兰围场围猎④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官 A.①⑦ B.①④ C.②④ D.③④
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| 26. 难度：中等 | |
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一个国家，一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料回答问题。 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武之王也，不循而兴，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 ——《史记商君列传》 （1）材料一中的卫鞅指的是谁？他在材料中阐述的观点是什么？此观点属于哪家的学说？ （2）材料一中体现的他变法的主要措施有哪些？ （3）卫鞅变法内容中最受新兴地主阶级欢迎的是什么？他的变法产生了怎样的影响？ 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近 ——《战国策秦策一》 （4）从材料二中可以看出卫鞅是怎样推行改革的？请说出变法或改革与社会发展的辩证关系。
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| 27. 难度：中等 | |
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我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料回答问题。 材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
请回答： （1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？ 材料二 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 （2）根据材料二，归纳西周实行的政治制度的作用。 材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……秦汉以后，即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——摘编自《“大一统”之梦》 （3）结合材料三和所学知识，汉武帝选择的“统治思想”是什么？举一例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。 材料四 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”……王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。命为制，令为诏，除谥法。……于是分天下三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记秦始皇本纪》 （4）从材料四中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？“初并天下”发生在何时？它反映出“王”采取了哪两项措施？这两项措施对后世产生了什么深远影响？秦始皇既是千古一帝，又是历史上有名的暴君，请列举出他暴政的表现。 （5）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
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| 28. 难度：中等 | |
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认识历史名人，知道他们对历史的发展做出的贡献。阅读下列材料回答问题。 材料一
（1）图一、图二、图三分别指的是谁？图一这位伟大思想家的主要思想是什么？图二和图三两位帝王统治时期，都通过一系列措施，建立和巩固了一个怎样的封建国家？ 材料二 为了禁锢人们的思想言论，民间收藏的诸子百家书籍被焚毁，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，当时非议朝政的460多个儒生和方士都被活埋。 材料三 董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒家为核心的新的思想体系，深得统治者的赞赏。他做官的时间不长，后回家著书讲学，但国家遇到重大的事情，皇帝仍向他请教。 （2）结合所学史实，概括材料二和材料三，说明图二和图三两位帝王在思想方面分别采取了什么措施？ （3）材料三中的皇帝在政治方面分别采用什么制度来巩固大一统的局面？
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