| 1. 难度：简单 | |
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中世纪初期,当罗马帝国的西半部在日耳曼人的入侵下成为支离破碎的众多王国时,东半部却顶住了冲击,继续存在了一千年,直到1453年被奥斯曼土耳其帝国攻破。材料所描述的“东半部”的国家是( ) A.波斯帝国 B.亚历山大帝国 C.拜占庭帝国 D.查理曼帝国
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| 2. 难度：中等 | |
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庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。下列关于西欧庄园的表述，正确的是（ ） A. 庄园是一个自给自足的生产组织 B. 庄园领主的土地称为“份地” C. 庄园领主可随意没收佃户的土地 D. 庄园法庭只维护领主的权益
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| 3. 难度：中等 | |
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“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学 A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权
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| 4. 难度：简单 | |
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“这一宗教将松散的部落文化整合起来,并通过各种方式(包括征战、商业、政治、移民等)使各个地区的文化得以传播交流。中国古代的四大发明、印度的从0到9的计数法、西方世界的哲学都由该宗教的教徒所传播,并进行完善归纳和总结。“这一宗教”是指( ) A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教
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| 5. 难度：简单 | |
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11世纪后,欧洲和地农场的出现促进了农业的发展,进面促进了城市商业的发展,出现了集中的手工工场。集中的手工工场的特点们( ) ①工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者 ②现代工厂制度逐渐建立起来 ③商人提供原料租地统一的生产工具 ④在共同的地点集中统一劳动 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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| 6. 难度：简单 | |
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美国前总统布什曾在一次演讲中说:“人类千百年的历史,最为珍贤的是实现了对统治者的驯服,因为只有驯服了他们,才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”下列文献中,在美把统治者“关”进笼子里的过程中发挥重要作用的是( ) A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.1787年美国宪法
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| 7. 难度：简单 | |
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“这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕”。材料中的“这一事件”是指（ ） A. 1640年议会召开 B. 巴黎人民攻占巴士底狱 C. 来克星顿枪声 D. 彼得格勒起义
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| 8. 难度：简单 | |
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火车运行初期，衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，对此有人感叹“我想封建制度是永远一去不返了”。这说明了 A.火车改变了人们的出行方式 B.火车使人的身份等级差别消灭 C.科技进步提高了人们的生活质量 D.科技进步有利于民主、平等思想的传播
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| 9. 难度：简单 | |
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观察下图,下列关于一战前后欧洲变化的说法正确的是( )
①俄国走上社会主义道路,建立了苏联②德国领土扩张 ③奧匈帝国建立④奧斯曼帝国崩溃 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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| 10. 难度：简单 | |
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国家统一是民族最高利益,每一次国家分裂都给本民族带来大的创伤。下列说法与下图中出现两个德国有关的是( )
A.《凡尔赛条约》有关德国领土、军事等问题的决议 B.经济人危机的打击下，纳粹党上台导致国家分裂 C.诺曼底登陆作战后,德国分别被美国、苏联占领 D.雅尔塔会议有关战后德由美、英、苏等国分区占领的决议
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| 11. 难度：中等 | |
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“在赢得第二次世界大战胜利的同盟中，主要成员之间的关系已经破裂，它们尽管还没有发生军事冲突，但在意识形态和地缘政治方面，却已经处于对抗状态。”这种“对抗状态”正式开始于（ ） A. 杜鲁门主义的出台 B. 马歇尔计划的实施 C. “北约”“华约”建立 D. 欧洲联盟的成立
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| 12. 难度：中等 | |
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1959～1961年，欧洲六国工业生产和出口贸易增长了26%、42%，欧洲没有参加共同体的其他国家仅增长了14%、20%。从1958年到1972年，欧共体的经济增长速度超过美国，远远高于没有加入共同体的英国。截止至2013年欧盟成员国数量达到28个。这表明推动欧洲一体化的主要因素是（ ） A.区域安全保障的需要 B.经济优势的有利吸引 C.美国马歇尔计划推动 D.两次大战教训的吸取
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| 13. 难度：简单 | |
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“20世纪50年代中期，口本进人经济高速发展阶段，1968年，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。二战后，教育经费在政府的财政预算中所占比重超过20%，名列资本主义世界各国之首。20世纪90年代有三分之一以上的成年人受过大学教育。工程师在人口中的比例居世界之首。该材料反映二战后日本经济高速增长的原因是( ) A.重视科学技术的引进和创新 B.推行严格的科学管理制度 C.重视教育，注重人才的培养 D.政府制定适当的经济政策
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| 14. 难度：中等 | |
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下表是李明同学制作的复习令栏卡片,请为他归纳一个恰当的主题( )
南美解放者 非暴力不合作 纳赛尔 非洲年 纳米比亚独立
A.亚洲殖民地人民的抗争 B.动荡不安的国际局势 C.西方列强的殖民扩张 D.亚非拉的民族解放运动
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| 15. 难度：中等 | |
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当你踏进家门的一刻，生活变得更智慧。一键开启空调、电视、扫地机器人……回家即是安心，这一切的便利得益于计算机网络技术的发展。网络技术的发展带来的影响有 ①使信息的传递变得快捷和简便 ②改变着人们的思想观念和生活方式 ③世界开始连为一个整体 ④推动了全球经济的一体化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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| 16. 难度：中等 | |||
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文明的进步发展是仓人类共同的追求。根据要求,完成下面相关问题 （1）（文物遗迹）是人类文明发样的重要证据。从下面两组图片中各选一幅图片简述其示载的历史价值、
（2）（民主革命）是人类文明发展的重要途径。写出下面年代尺中①2处革命的名称,并简述②处事件与中国新民主主义革命之问的联系。
（3）（法律文献）是人类文叨进步的重要标志。根据下列提示信息,写出法律文献的名称。
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| 17. 难度：简单 | |
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不断扩大的交往使世界各国经济联系日益密切。阅读下列材料.结合所学知识,回答问题。 材料一:从15(年至1763年的近代初期是人类历史上一个比较关键的时期,正是在这一时期里…预示了世界历史全球阶段的来临……这些世纪中发展起来的某些全球性关系自然会随着时间的推移而变得更加紧密起来。因此,1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期……欧洲也受到新的全球性经济的影响。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一,结合所学知识,说明这一时期是“全球开始统一的时期”。分析“全球性经济”是如何影响欧洲的? 材料二:(第一次工业革命)不断扩大产品销路的需要,驱使资产阶级奔走于全球各地…資产阶级运用产业革命造就的廉价商品,利用先进的洋枪洋炮,叩开了闭关自守的古老国家的大门。(第二次工业革命)资本输出使输入地区人民受到重剥削…国际垄断同盟形成,它们在经济上分割世界…对经济全球化进程起到不可忽视的作用。 ——陈钦庄、计翔翔等著《世界文明史简编》 （2）材料二中两次工业革命后列强对外经济扩张的形式有什么不同?结合所学知识,简述两次工业革命对人类社会的共同影响。 材料三:二战以来,交通运输技术迅速发展,特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展,把世界各国各地区更加紧密地联系在一起,加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动。 ——摘编自高中历史必修 （3）根据材料三,结合所学知识,概括推动二战后经济全球化的主要因素。
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| 18. 难度：中等 | |
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面对危机,不同的国家采取了利同的应对方式阅读下列村料、结合所学知识,回答问题 材料一:在19世纪60年代,俄罗斯和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战是军事力量的碰战、显示出农业社会在军事上要远远低于工业化国家…他们都启动了雄心勃勃的改革计划、从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国入侵给他们带来的统治危机。 ——摘自杰里·本特利《新全球史》 材料二:20世纪20年代、新经济政策已付诸实,混乱局面开始平息,饥荒也逐渐减轻,城市生活重新出现了生气,农产品开始重新上了市场的摊头,物价也下跌了、当时党提出的口号是“学会做买卖”。 ——《苏联兴亡史论》 村料三:美国政府与农民鉴订合同,国家给农民适当的补贴,让农民缩减耕地和屠宰牲畜。在《农业调整法》(1933年5月通过)生效的头一年,只屠宰了二千三百万头牛,六百四十万头猪,减少了三百万公顷小麦和四百万公顷棉花播种面积。法律实行后,农产品价格回升到1914年农业繁荣时期的水平。 ——摘编自李纯式《简明世界通史》 （1）根据材料一,结合所学知识、分别写出19世纪60年代俄、日是如何解决统治危机的、并归纳俄、日改革遗留的共同问题。 （2）根据村料二,结合所学知识,概括新经济政策实施的影响。材料中“学会做买卖”的口号体现了新经济政策怎样的特点? （3）根据材料三,概括美国调整农业所采取的举措,并分析其特点。 （4）综合上述材料、谈谈你对危机与应对的认识。
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| 19. 难度：中等 | |||
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某校九年级(1)班的同学们开展了一系列历史学习活动。下面是同学们以“和谐·和平·合作”为话题,分板块设计的学习活动。请你一起完成学习任务。 活动一（史料解读—领悟思想和谐） （1）根据搜集到的材料,结合所学知识,分别简述两位名人的核心思想及这两种思想对后世产生的影响。
活动二（图片展览一关注世界和平） （2）同学们在教室举行以“改变世界的瞬间”为主题的图片展览活动。下而是搜集到的一组图片,请分别介绍这些“瞬间”如何改变了历史。
活动三（梳理线索—见证格局变迁） （3）同学们制作了历史发展线索示意图,请根据图示简述一战后至今世界格局的发展历程。
活动四（聚焦现实—提升历史认识） （4）同学们聚焦现实热点话题展开讨论,请你根据下面材料信息,结合世界现代史的相关史实,以“和平·合作·共蠃”为主题写一篇150字左右的小短文。(要求:题目自拟,观点鲜明,史论结合。) “…弱肉强食、丛林法则不是人类共存之道。穷兵黩武、强权独霸不是人类和平之策……和平而不是战争,合作而不是对抗,共赢而不是零和,才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。 ——习近平出席俄罗斯纪念卫国战争胜利7周年庆典前夕的署名文章
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