| 1. 难度：简单 | |
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若要了解北京人学会用火的历史，最可信的证据是其遗址上发现的 A.石器 B.灰烬 C.木器 D.陶器
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| 2. 难度：简单 | |
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历史上，我们的河姆渡原始居民已经能够 A.种植水稻 B.种植粟 C.铸造司母戊鼎 D.使用甲骨文
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| 3. 难度：简单 | |
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如图所示，居住在该样式房屋中的原始居民是
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人 D.半坡人
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| 4. 难度：简单 | |
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寻根问祖，追根溯源是人类的天性。我们所尊崇和祭拜的中华民族的人文始祖是 A.炎帝 B.黄帝 C.尧、舜、禹 D.炎帝和黄帝
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| 5. 难度：中等 | |
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《礼记。礼话）：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”这里，“选贤与能“实际上指的古老制度是 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制
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| 6. 难度：中等 | |
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“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”材料描述的朝代是 A.商朝 B.周朝 C.夏朝 D.秦朝
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| 7. 难度：简单 | |
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如图所示制度目的是为了巩固疆土。这一制度是
A.郡县制 B.禅让制 C.世袭制 D.分封制
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| 8. 难度：简单 | |
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它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。材料中的“它”是 A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书
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| 9. 难度：简单 | |
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文物是鲜活的历史，如图文物中哪个是目前世界上已发现最重的青铜器 A. C.
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| 10. 难度：简单 | |
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铁农具和牛耕的使用，是农业生产力水平提高的重要标志。我国古代人民开始使用铁农具和牛耕开始于 A.春秋后期 B.战国后期 C.秦朝后期 D.西周后期
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| 11. 难度：简单 | |
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(2016德州)许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点( ) A. 奴隶制开始瓦解 B. 封建制度确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸
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| 12. 难度：简单 | |
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春秋时期社会动荡不安，诸侯竞相争霸。其中第一个称霸的是 A.楚庄王 B.秦穆公 C.齐桓公 D.晋文公
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| 13. 难度：简单 | |
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如图是学习战国七雄时，某同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置是
A.A B.B C.C D.D
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| 14. 难度：简单 | |
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“东周分两半，春秋和战国”，从春秋到战国的过渡中，发生了一系列的重大变革。下列属于这一时期的是 A.三家分晋 B.武王伐纣 C.商汤灭夏 D.烽火戏诸侯
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| 15. 难度：中等 | |
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据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（ ） A. 诸侯国割据混战日益扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 封建制度正逐步确立 D. 历史向统一的方向发展
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| 16. 难度：简单 | |
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据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图1判断，公元前273年属于
A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期 C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期
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| 17. 难度：简单 | |
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下图所示讲学者传授的是（ ）
A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想
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| 18. 难度：简单 | |
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反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期主张“兼爱”“非攻”的思想家是 A.孟子 B.韩非子 C.孔子 D.墨子
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| 19. 难度：简单 | |
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历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ） A.儒家学说成为正统思想 B.出现了“百家争鸣”的局面 C.铁器和牛耕的普遍使用 D.出现了儒、道、佛并立局面
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| 20. 难度：中等 | |
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制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，下面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代标尺，其中秦统一的时间应该是
A.A点 B.B点 C.C点 D.D点
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| 21. 难度：中等 | |
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2018年新设立的国家和地方各级监察委员会，为我国反腐败斗争打造了一把利剑。秦始皇为监察官员而设立的官职是（ ） A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.刺史
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| 22. 难度：简单 | |
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工程的修建都有一定目的和作用。秦朝修筑长城是为了（ ） A.军事防御 B.抑制商贸 C.便利交通 D.宣示国威
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| 23. 难度：简单 | |
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公元前209年，陈胜、吴广领导的大泽乡农民起义爆发的根本原因是 A.秦的暴政 B.不满押队军官的残暴欺压 C.戍守误期要被处死 D.拒服兵役，暴力抗秦
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| 24. 难度：简单 | |
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读史明智！秦朝灭亡和项羽失败共同说明的道理是 A.刑法不能太残酷 B.得民心者得天下，失民心者失天下 C.对竞争对手不能仁慈 D.强者定能战胜弱者
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| 25. 难度：中等 | |
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表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。如图是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是
A.商、春秋 B.商、东周 C.东周、春秋 D.东周、战国
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 ——（日）岛南戈吉朗《诸子百家》 （1）阅读材料，回答孔子是诸子百家中哪个学派的创始人？ （2）小历说，孔子提出统治者要体察民情，爱惜民力，这就是他的“仁政”治国的思想主张。你认为小历的说法正确吗？请说明理由。
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| 27. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——司马迁《史记》 材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。 ——王耀海《商君变法研究》 材料三 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” ——《商君列传》 请回答： （1）材料一中“卫鞅”和“孝公”分别指谁？ （2）根据材料二，概括“卫鞅”变法有哪些改革措施？（不得搬抄原文） （3）根据材料三和所学知识，分析上述变法有何影响。 （4）综合上述材料，谈谈这场变法对我们今天的改革有何启示？
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| 28. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——《古风》 材料二
材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记》 请回答： （1）材料一中，秦王指的是谁？“扫六合”反映了秦王的哪一历史功绩？ （2）材料二中，哪位官员负责行政事务？秦朝地方上的长官郡守、县令如何产生？ （3）根据材料三并结合所学知识，概括材料中包含了秦朝巩固统一的哪些措施？（不得搬抄原文）请你任选其中一项措施分析对国家发展的意义。
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| 29. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途径灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 请回答： （1）根据材料，指出都江堰的主持者。 （2）围绕材料主题，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：史论结合，条理清晰） （在你所选择的观点□里面打正确） 观点一：都江堰是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶 观点二：都江堰是中国古代兴利避害、惠及后世的水利工程
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