| 1. 难度：简单 | |
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我国能够从事农业生产、烧制彩陶的原始居民是 A. 半坡人 B. 元谋人 C. 北京人 D. 河姆渡人
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| 2. 难度：中等 | |
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《史记•封禅书》载：“秦灵公作吴阳上崎潢帝，吴阳下畤祭啖帝。”历代类似的祭祀活动从未中断，因为他们是中华民族的（ ） A. 治水英雄 B. 人文始祖 C. 先蚕之祖 D. 造字圣人
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| 3. 难度：简单 | |
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我国历史上第一个国家夏朝建立时，为了加强管理，设立的国家政权机构有（ ） ①建立军队 ②制定刑法 ③设置监狱 ④实行禅让制 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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| 4. 难度：简单 | |
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商朝是中国历上的第二个代，其建立的时间是
A. A B. B C. C D. D
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| 5. 难度：简单 | |
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《封神演义》塑造了姜尚、周文王姬昌、周武王姬发等人的形象，这部作品反映的时代背景应是（ ） A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.大禹治水 D.炎黄战蚩尤
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| 6. 难度：中等 | |
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下面三幅图片是我国青铜器的代表，观察可知
A. 青铜器只能用来祭祀 B. 青铜器可用作兵器 C. 青铜冶炼具有技术性和艺术性 D. 我国金属冶炼始于商周
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| 7. 难度：简单 | |
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奠定了汉字象形、表意的基本特征，被称为“最早的汉字”的是（ ） A.甲骨文 B.金文 C.铭文 D.刻画符号
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| 8. 难度：中等 | |
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科学技术是第一生产力，是人类发展的不竭动力，我国最早出现铁农具和牛耕技术是在什么时期 A. 西周 B. 东周 C. 春秋 D. 战国
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| 9. 难度：中等 | |
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公元前664年，齐桓公北伐山戎以救燕。前662年，狄入侵邢，桓公伐之，邢得以转危为安。以上史实描述的是齐桓公（ ） A. 会盟诸侯的功绩 B. 攘夷的功绩 C. 训练军队的功绩 D. 尊王的功绩
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| 10. 难度：简单 | |
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《史记》记载：“……静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。”材料记载的事件是（ ） A. 武王伐纣 B. 三家分晋 C. 田氏代齐 D. 楚汉之争
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| 11. 难度：简单 | |
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商周时期，爵是身份的象征，用以排列贵族、士人地位的高下。在商鞅变法中，哪一措施有利于改变爵位世袭，与庶民无缘的局面( ) A. 奖励军功 B. 奖励耕织 C. 确立县制 D. 允许土地自由买卖
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| 12. 难度：简单 | |
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史书记载：“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中”，材料中描述的史实是（ ） A.修筑都江堰 B.开凿灵渠 C.修筑长城 D.修建阿房宫
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| 13. 难度：简单 | |
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毛泽东说：“我们必须学会全面地看问题，不仅要看到事物的正面，也要看到它的反面。下列与其主张相似的历史人物是（ ） A.荀子 B.商鞅 C.孙子 D.老子
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| 14. 难度：简单 | |
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胡适说：“孔子是个了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能印证这一观点的是（ ） A.仁者爱人 B.有教无类 C.温故知新 D.因材施教
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| 15. 难度：简单 | |
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成语“墨守成规”的“墨守”源自墨翟擅长发明各种守城的机械。有人将他比为“中国的亚里士多德”，另外他在政治领域也有许多独到的见解。下列属于墨子政治主张的是（ ） A.“仁政”治国 B.实行“礼治” C.“兼爱”“非攻” D.追求精神自由
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| 16. 难度：简单 | |
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秦王嬴政从公元前230年到公元前221年，灭掉了六国，结束了分裂割据局面。六国中最早和最后被灭掉的国家是（ ） A.韩国、齐国 B.赵国、燕国 C.韩国、燕国 D.魏国、齐国
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| 17. 难度：中等 | |
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战国时各国最高统治者都尊号为王。秦王嬴政统一六国后，更改名号，号称“皇帝”，建立了皇帝制度。秦王嬴政的做法（ ） A.打击了战国君主的威严 B.保证了秦国统治的延续 C.限制了丞相权力的行使 D.确立了至高无上的皇权
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| 18. 难度：简单 | |
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由秦朝开始形成的中央集权体制，对此后近两千年中国政治与社会产生了重要影响。秦朝中央机构中，负责监督百官的是 A. 太尉 B. 御史大夫 C. 丞相 D. 郡守
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| 19. 难度：中等 | |
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导致下图所示历史事件爆发的主要原因是（ ）
A.周王室衰微 B.秦朝的暴政 C.宦官专权 D.商纣王暴政
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| 20. 难度：简单 | |
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象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，它与下列哪一史实相关（ ） A.楚汉之争 B.秦统一 C.涿鹿之战 D.大泽乡起义
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| 21. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：
材料二：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制……” ——《史记秦始皇本纪》 （1）根据材料一及所学知识，指出西周初年“周老师”通过什么制度管理全班？这些“同学”有个共同的名字，是什么？东周时期，“周老师”的地位发生了什么变化？ （2）根据材料二及所学知识，简述秦朝郡县制在管理形式和官员任命上有什么突出特点？并指出秦始皇时期将全国划分为多少个郡？ （3）西周实行的制度和秦朝实行的制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用，综合上料及所学知识，从中你能得到什么认识？
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| 22. 难度：困难 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。 ——《战国策·秦策一》 （1）根据材料一及所学知识，指出韩非生活的具体时期，简述他的思想主张，并归纳以他的思想主张为代表的法治思想对后世的影响。 （2）材料二商君是在谁的支持下“治秦”的？他的哪些变法措施体现了法家韩非的思想主张？材料中可以看出商君变法有何特点？ （3）综合上述材料及所学知识，试述材料一和材料二的直接联系。
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| 23. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。前221年，秦始皇颁布了“书同文”…… 材料二：
材料三：
（1）根据材料一，指出秦朝“书同文”前的社会状况，结合所学知识，指出秦朝“书同文”使用的文字是什么？ （2）根据材料二，指出秦朝全国流通的货币，结合所学知识，简述秦朝统一货币的历史意义。 （3）与材料三图片相关的措施是什么？如果用上述三则材料进行探究活动，应该拟定的探究主题是什么？
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