| 1. 难度：简单 | |
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英国的资产阶级和新贵族经过八年努力，经历了两次内战终于打败王党军，议会判处国王死刑，之后经历了克伦威尔的独裁统治，查理二世的复辟和反攻倒算，詹姆士二世的反攻倒算，终于在1688年“光荣革命”取得成功。由此可见，英国资产阶级革命 A.爆发必然 B.过程曲折 C.结局难料 D.影响深远
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| 2. 难度：困难 | |
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法国史学家乔治·勒费弗尔评价拿破仑说：“他是启蒙哲学家的弟子，因此他痛恨封建制度、社会的不平等、宗教的不容忍……在这个意义上讲，他属于法国大革命的人物。”下列史实能够论证上述观点的是 ①多次率兵打败反法同盟的军队；②颁布《拿破仑法典》，维护资产阶级革命的成果； ③加冕称帝，建立法兰西第一帝国；④率军远征俄罗斯失利 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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| 3. 难度：中等 | |
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1883年11月18日，美国第一个全国统一铁路时刻表诞生，这一天的正午时分，美国东部的时钟全部回拨。从此，上帝的时间被改用人间的指针来度量。推动这一改变的主要原因是 A.工厂制度的确立 B.城市化进程的加快 C.政治体制的完善 D.工业文明的发展
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| 4. 难度：简单 | |
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习近平总书记强调“前进道路上，我们要继续高扬马克思主义伟大旗帜，让马克思、恩格斯设想的人类社会美好前景不断在中国大地上生动展现出来！”马克思主义诞生的标志是( ) A.《共产党宣言》的发表 B.巴黎公社的成立 C.第一国际的建立 D.《资本论》的发表
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| 5. 难度：简单 | |
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“给我20年，还你一个奇迹般的俄罗斯。我不生气！决不生气！俄国最需要的是海域。”关于彼得一世生前创造的奇迹表述不正确的是 A.夺取了波罗的海的出海口 B.使俄国成为欧洲军事强国 C.使俄国走上对外扩张的道路 D.废除了农奴制
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| 6. 难度：简单 | |
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习近平在天津考察时曾指出：“民生没有终点，只有新起点。”19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是( ) A.大力发展教育事业 B.努力发展近代工业 C.引进西方先进技术 D.解决农民土地问题
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| 7. 难度：困难 | |
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在德国，汽车时代的到来，引起了居住方面的革命……汽车的普及推动了一场社会革命，遏制了人口进一步向城市集中，从而使人口得以从饱和的城市向郊区扩散。由此可见，第二次工业革命中，在德国出现的人口移动趋势是 A.由农村向城市集中 B.由城市向郊区扩散 C.由德国向欧洲扩散 D.由大城市向小城市扩散
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| 8. 难度：中等 | |
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平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命 A. 提高了女性的生产积极性 B. 培养女性优良工作习惯 C. 增强女性融入社会的能力 D. 促使女性走上领导岗位
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| 9. 难度：简单 | |
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经济社会发展到一定程度，常常会出现一些问题。如图是1858年英国著名的幽默杂志《笨拙周刊》刊登的反映泰晤士河的一幅漫画，题为“沉默的海盗”。画面为象征死亡的骷髅在泰晤士河上游荡。该图立意是
A.泰晤士河的航运业存在着重大的安全隐患 B.社会秩序混乱，泰晤士河上强盗频繁出没 C.英国完成工业革命，大力对外扩张，成为海上强盗 D.环境污染已经威胁到人们生存，希望引起对环境问题的重视
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| 10. 难度：中等 | |
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列宁曾指出：“任何一个国家没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶……），使得俄国革命比其他国家先爆发。”这段话主要揭示了俄国革命的 A.必然性 B.成功原因 C.历史意义 D.发展历程
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| 11. 难度：困难 | |
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下边是某次辩论中辩论双方的观点。双方辩论的是哪国经济体制的影响？
A.列宁领导下的苏俄 B.斯大林执政时的苏联 C.罗斯福执政时的美国 D.威尔逊执政时的美国
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| 12. 难度：简单 | |
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某班历史学习小组的同学开展研究性学习，他们研究的对象为印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革。据此判断，他们研究的主题是 A.国际共产主义运动 B.资本主义的兴起与发展 C.第三世界的兴起 D.亚非拉民族民主运动的高涨
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| 13. 难度：中等 | |
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生命权和生存权是人类最基本的权利。可是在80多年前（今2019年）的埃塞俄比亚却发生了这幕：没有设防的城市、乡村、医院遭到了侵略者的狂轰滥炸，而且还被大量施放毒气，使数十万人丧命。这一幕反映了 A. 意大利法西斯暴行 B. 德国法西斯暴行 C. 协约国集团的暴行 D. 日本法西斯暴行
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| 14. 难度：困难 | |
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美国波士顿犹太人大屠杀纪念碑上，铭刻着一位名叫马丁·尼莫拉的德国牧师留下的短诗：“起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话……最后，他们奔我而来，那时再也没有人站出来为我说话。”从文中得到的信息不包括 A.德国法西斯打击共产党员 B.居住在波士顿的犹太人被大量屠杀 C.德国法西斯迫害犹太人 D.纵容只会使法西斯得寸进尺
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| 15. 难度：简单 | |
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某影城准备举办“二战经典影片”展映，下列可入选影片有 ①《大决战》②《开天辟地》③《珍珠港》 ④《诺曼底登陆》⑤《铁血将军巴顿》⑥《斯大林格勒保卫战》 A.①②③④ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①②⑤⑥
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| 16. 难度：困难 | |
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世界各地区、各民族创造的文明成就是人类共同财富，他们共同推动了人类文明的进步。让我们走进“世界文明之旅”的学习任务单。 （1）（传统文化）任选其中一位文化名人，完成学习卡片的制作。 姓名：贝多芬或达尔文 国别：＿＿＿＿ 主要作品：＿＿＿＿＿＿＿＿ 作品简述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）（民族精神）哪里有压迫，哪里就有反抗。根据图一，结合所学知识，写出为什么在19世纪初，拉丁美洲会出现波澜壮阔的独立运动？图二反映的历史事件与哪一殖民主义国家有关？请简述该事件与该殖民主义国家之间的关系。
（3）（科学理论）依据下列年代尺上的信息，请写出②事件的名称及意义。并写出该事件对中国新民主主义革命产生的影响。
名称： 意义： 影响：
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| 17. 难度：困难 | |
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面对危机，不同的国家和地区采取了不同的应对方式。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 倘若我们把“明治”理解为“明智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚在当时复杂的内外形势下，是多么“明智”地选择了自己的发展道路。这条道路既曲折又宽敞，既给日本带来了无尽的好处，也给邻邦带来了无尽的灾难。不过，百年之后的我们在回眸那段“明治维新”的岁月，在感叹清末“百日维新”失败的同时，也将意识到，国与国最大的差别并不在技术，而在于精神。 ——王光波《一本书读懂日本史》 （1）材料一中，日本面对当时复杂的内外形势是如何“明智”应对的？并结合所学知识说明材料中“国与国最大的差别并不在技术，而在于精神”的含义。 材料二 1920年底，苏俄粉碎了国内外反动势力的联合进攻，转入和平建设时期。但是，战后的苏俄，城市经济萧条，工厂大批倒闭停产，农村土地荒芜。1920年时，全国工业总产值只有一战前1913年的15.5%，粮食产量仅为战前一半。面对严重的危机，政府必须调整政策。 （2）根据材料二指出苏俄面临的危机。政府采取了哪些措施改变当时的危机？ 材料三（签字国政府）深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由，并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要，同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告： 1.每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。 2.每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。 ——《联合国家宣言》 （3）该宣言的签署及发表对于战胜法西斯主义、取得世界反法西斯战争的胜利有何重大意义？你认为何种方式应对二战的危机最值得借鉴？
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| 18. 难度：困难 | |||||||||||||
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应对错综复杂的国际关系，不断考验着人类的智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 巴黎和会“三巨头”之一，英国首相劳合·乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”法国福煦将军说：“这不是和平，这是20年的休战。” 《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》一书中写到华盛顿会议的结果对日本的安全以及在中国的利益构成了威胁，从而激起了日本对美国的极端仇视，为日美争夺太平洋霸权埋下了种子。 材料二 第二次世界大战的三个主要阶段
材料三 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题……各国人民同心协力，构建人类命运共同体……要同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化……要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。 ——中共十九大报告 （1）你如何看待材料一的两次会议建立的国际政治新体系？两次会议对中国分别产生了怎样的影响？ （2）根据材料二，指出推动战争由第一阶段向第二阶段转化的主要原因是什么？列举第三阶段同盟国在政治、军事上加速战争胜利的举措。 （3）材料三中，我国为世界和平与发展提供了怎样的中国方案？ （4）你认为应该如何应对复杂的国际关系？
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| 19. 难度：困难 | |
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大国发展的过程中，各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。下面是刘老师围绕“大国发展”的主题，从历史学科素养角度设计的自主学习任务单。请你完成相关学习任务。 任务一 （梳理线索——建立时空观念） （1）一组同学制作了如下“英国大事年表”。请根据大事年表，归纳英国崛起的政治、经济原因。
任务二 （识读图片——提升阐释能力） （2）课堂上，老师让同学们开展了“评价美国著名总统”的活动，下面是他们收集到的图片，请你分别阐述这三位历史人物在美国崛起历程中的作用。
任务三 （释读材料——获取历史信息） （3）你从下面的材料中提取到哪些历史信息？ 1789年，伏尔泰和卢梭去世11年后，法国大革命爆发，在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。1789年8月，《人权宣言》发表，从巴黎传出的自由、平等、博爱的声音响彻整个欧洲。1792年9月22日，法兰西第一共和国成立了，四个月后，路易十六身首异处。法国发生了与欧洲的战争，战争使革命走向了极端，1793年春天开始，巴黎成了一座革命气息和恐怖气氛交织的城市。不久，反法联军卷土重来。 任务四 （史料实证——提炼历史观点） （4）阅读下列材料，从中提炼一个主题，并围绕这个主题，运用史论结合的方法写一篇150字左右的小短文。（要求：主题明确，观点鲜明，论证充分） 资本主义世界市场的形成经历了一个漫长而复杂的过程。15世纪末16世纪初，世界几大文明区域连接起来。19世纪末，随着科技革命的深入，世界被列强瓜分，形成了列强支配的资本主义世界体系，资本主义全球化趋势增强，世界连接成一个整体。 “一带一路”作为古丝绸之路的现代复兴，它继续和弘扬了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神。它是中国全方位开放的结果，是包容性全球化的必然要求，标志着中国从参与全球化到塑造全球化的态势转变。 ——王义桅《论“一带一路”的历史超越与传承》
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