| 1. 难度：中等 | |
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2020年春节期间，一条有趣的祝福短信十分流行：“佳节来临，恭祝家庭顺治，生活康熙，人民雍正，学业乾隆，成绩嘉庆，前途道光，财富咸丰，德才同治，心情光绪！”根据相关的基本文史常识判断：康熙、雍正、乾隆等称号应属（ ） A.国号 B.年号 C.谥号 D.庙号
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| 2. 难度：简单 | |
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经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有( ) A.秦隋宋 B.秦隋元 C.秦元明 D.隋元明
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| 3. 难度：中等 | |
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我国历史重视对边疆地区的有效管辖。依据下图中“设府归属福建省”中的“府”指的是（ ）
A.台湾省 B.台湾府 C.台湾办事大臣 D.台湾县
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| 4. 难度：中等 | |
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一次胡适举办了文言文与白话文的辩论会，一位女生说：“文言文比白话文更精炼”，例如成语“无能为力”就是证明。胡适反证说，如果用白话文，只需三个字。这“三个字”最合适的是（） A.难胜任 B.不想干 C.干不了 D.不干了
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| 5. 难度：中等 | |
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下图反映了十一届三中全会后我国农村改革包产到户的主要模式，这一模式下，农民生产最大的变化是（ ）
A.不再集中劳动 B.自负盈亏 C.农民有了生产自主权 D.农民分散经营
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| 6. 难度：困难 | |
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19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退”。对福泽谕吉观点的理解，最准确的是（ ） A.日本应学习西方国家的先进文明 B.日本应与邻国一起共同复兴东亚 C.日本应走对外侵略的军国主义道路 D.日本国力已经与西方国家并驾齐驱
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| 7. 难度：中等 | |
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20世纪上半期发生的两次世界大战，深刻影响了人类社会的发展进程。以下关于它们共同点的表述，正确的是 ①都是帝国主义争夺殖民霸权的非正义战争②都给世界人民带来了巨大灾难③两次大战中国都是战胜国④战后都形成了新的国际关系格局 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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| 8. 难度：中等 | |
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20世纪90年代民族冲突、地区冲突、宗教冲突激烈的最主要原因是（ ） A.美苏争霸 B.国际经济旧秩序 C.大国插手 D.“冷战”结束，力量对比失衡
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。......为人主，可不畏惧！“夫农者，国之本，本立然后可以议太平。若不由兹，而云太平者，谬矣。” ——《旧唐书》 材料二“贞观初，户不及三百万，绢一匹易米一斗。至四年，米斗四五钱，……马牛被野。” ——《新唐书》 材料三：武则天进号“天后”，上书建言：“劝农桑，薄赋徭……禁浮巧；省功费、力役……” 材料四:下表据《通典》天宝八年（749年）统计河北道、河南道（唐玄宗时按山河地形，分全国为十五道）各仓所储粮食量。各仓储粮大致反映各地粮食产量。
（1）结合材料一、材料二、材料三简析唐太宗和武则天对待“民生”问题的态度有何共同之处？ （2）材料四反映了什么问题？结合唐玄宗前期的主政措施简要说明这一问题出现的原因。 （3）根据以上材料并结合所学知识，简析古代农业发展对唐朝盛世局面的出现有何关系？
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：近代日本学习欧美先进文明图表：
材料二：经济上，设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明。文化上，改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。 材料三：20世纪80年代我国掀起了向西方学习的高潮，在经济体制改革上提出了建立社会主义市场经济体制的目标，国有企业改革逐渐同国际接轨。国家试办经济特区模式，迈出了我国对外开放的艰难的第一步。1992年邓小平南方谈话指出：“改革开放胆子要大一些，敢于试验”，解放了人们思想疑虑，最终中国人找到了一条适合自已的道路，也是一条实现强国梦之路。二战后，日本在美国的扶植下，实行国民经济非军事化，日本吸收世界各国技术之处，日本人的口号是：“一号机引进，二号机国产，三号机出口”。 （1）材料一中图一体现了明治政府哪一改革举措？图二明治时期教育普及率的趋势及其原因时怎样的？与材料二中改革相比，最大不同之处是什么？ （2）材料三我国经济特区的“模式”是怎样的模式？邓小平南方谈话主要是针对什么思想疑虑问题？ （3）结合材料三和所学知识，简析中日两国在现代化建设道路上的相似之处和独特做法。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下列材料，完成下列要求 材料一：时势之英雄，固若是其众也，然非吾之所论于项羽、拿破仑也。夫二氏，世界之怪杰也。具并吞八荒之心，叱咤风云之气；勇冠万夫，智超凡俗；战无不胜，攻无不取；敌邦闻之而震魄，妇孺思之而寒胆；百世之下，犹懔懔有生气，岂仅一世之雄哉！是犹其勇之著于外也。若其关系于世界之进退，人类之盛衰，又非一时豪俊、二三学者所可同日而语。虽以帝王之尊、宗教之力、金钱之势，莫以易之。故二氏者，吾之所谓造时势之英雄也。 ——周恩来论拿破仑 材料二：法国大革命的战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。这些战争都是革命的；保卫伟大的革命，反对反革命君主国的联盟。 但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早巳形成的、有生存能力的民族大国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又产生了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。 ——（列宁《论尤尼乌斯的小册子》 材料三：要是反对拿破仑的战争确实是争取自由、反对暴政的战争，那么结果就应该是所有被拿破仑征服了的国家，在拿破仑垮台之后，都宣布平等的原则，享受到平等原则带来的幸福。 ——马克思 材料四 1814年，一位意大利爱国者写道：“我选样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感谢。没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。” ——摘自《全球通史》 材料五：（拿破仑征服失败后）国内群众……厌倦征服。……在国外，各族人民辗转呻吟于军事枷锁之下，屈服顺从的王朝企图奋起反抗。人人心怀不满。拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。当战争把他的所有军队被西班牙、俄国（1812年）、德国（1813年）先后吞噬之后……拿破仑帝国崩溃了。 ——以上均摘自米涅《法国革命史》 据材料并结合所学知识，以“我眼中的拿破仑”为题写一篇历史小论文（不少于100字）。要求：观点明确，论述充分，表述清楚，史论结合。
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