| 1. 难度：简单 | |
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文字对一种文明的传承和发展具有重要意义。公元前525年，古埃及文明因外族的入侵而衰亡，记载古埃及历史的文字工具的识读方法失传，致使古埃及文明一度湮没无闻。这里提到的记载古埃及历史的文字指的是( ) A.象形文字 B.甲骨文 C.楔形文字 D.字母文字
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| 2. 难度：简单 | |
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在这部法典中记载：“打掉他人牙齿的人将会被敲掉牙齿。挖去别人眼睛的人也要被挖出眼睛。”这也是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。这部法典比较全面地反映了 A. 古罗马的社会状况 B. 古巴比伦的社会状况 C. 古代印度的社会状况 D. 古代雅典的社会状况
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| 3. 难度：简单 | |
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印度电影《小萝莉的猴神大叔》有一情节：猴神大叔帕万把与小萝莉带回准岳父家中，请求收留说：穆尼漂亮又温柔，准是个婆罗门。不料几天后穆尼露馅儿了，猴神又对准岳父说：那她就是个刹帝利。这一情节反映了古印度哪一制度至今仍根深蒂固 A. 奴隶制度 B. 种姓制度 C. 宗法制度 D. 世袭制度
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| 4. 难度：简单 | |
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以下是某学习小组在进行研究性学习时收集的一组图片资料，据此推断他们探究的主题是
A. 古代印度种姓制度 B. 古代希腊文明 C. 古代埃及文化 D. 古代巴比伦文化
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| 5. 难度：简单 | |
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“亚历山大的东征，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明产生了。”这说明亚历山大帝国的征服 A.促使东方文明走向衰落 B.促使希腊文明走向衰落 C.促进了东西方文化的交流 D.破坏了原有文明的纯洁性
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| 6. 难度：困难 | |
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从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的辛酸 C. 两河流域古老文明的兴起 D. 雅典奴隶制民主政治
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| 7. 难度：简单 | |
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美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说：“现在人们对希腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多，这主要应归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”他在这里说的宝贵遗产主要是指 A.《天方夜谭》 B.《十二铜表法》 C.《荷马史诗》 D.《医典》
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| 8. 难度：中等 | |
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“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”对材料信息解释错误的是 A. 材料中的“领主”是封君，“附庸”是封臣 B. 封君不能任意侵害封臣的荣誉 C. 封臣从封君那里获得土地后必须向封君提供兵役服务 D. 确立了以土地为纽带的奴隶制度
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| 9. 难度：简单 | |
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西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园，张明同学的学习笔记与史实不符合的是 A.9世纪开始，大约11世纪遍布欧洲各地 B.庄园可耕地的1/3到1/2属于直领地 C.佃户通过耕种“直领地”获得“份地” D.佃户不能参与庄园法庭案件的审理
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| 10. 难度：中等 | |
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下列关于西欧城市的发展说法正确的是 ①在10世纪开始兴起 ②所有的城市都通过用金钱赎买或通过武力赢得了自治权 ③随着城市重新兴起和工商业的发展，城市中逐渐形成市民阶层 ④市民阶层后来发展成为早期的资产阶级 A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②
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| 11. 难度：中等 | |
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欧洲中世纪的传统，特许状以法定形式赋予大学一定程度的自我管理权，从而使大学在学术和管理方面的自治权力合法化。颁发给大学特许状一般是 A.校长 B.政府 C.罗马教皇或者国王 D.领主
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| 12. 难度：简单 | |
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《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明 A. 法典注重调解民事纠纷 B. 法典保护私有财产神圣不受侵犯 C. 法典适用于罗马帝国境内各族人 D. 法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务
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| 13. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实和结论能够成立的是
A.A B.B C.C D.D
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| 14. 难度：简单 | |
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世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片的建筑与三大宗教无关的是（ ） A. C.
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| 15. 难度：中等 | |
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在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人来耕种土地。这种新的生产关系具有 A.资本主义性质 B.封建剥削性质 C.奴隶剥削性质 D.社会主义公有制性质
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| 16. 难度：简单 | |
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英国学者伯里在《思想自由史》中指出：消散中世纪的黑暗而为最后理性的解放者作预备的理智和社会运动于十三世纪发端于意大利。这场“社会运动” A. 根本原因是民主政治的发展 B. 使世界开始连成了一个整体 C. 人文主义是其核心思想 D. 实质是希腊罗马文化的复兴
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| 17. 难度：中等 | |
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“1630年，美洲加勒比海地区的巴巴多斯经济主要依靠烟草，多数种植者是来自欧洲的自由民和契约佣工……1680年，这时甘蔗成为巴巴多斯最重要的经济作物，非洲奴隶已是欧洲人的三倍。”巴巴多斯劳动力构成发生上述变化的直接原因是 A.新航路的开辟 B.奴隶贸易的猖獗 C.工业革命的完成 D.美国的独立
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| 18. 难度：简单 | |
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“1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不仅比毛织品轻，而且便宜……这是一种销售范围广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命”该材料主要说明的是 A.殖民掠夺引发工业革命 B.流动资本带动工业革命 C.技术革新促成工业革命 D.市场需求刺激工业革命
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| 19. 难度：简单 | |
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1789年，资产阶级发表宣言，宣言所宣布的人权、法治、保护私有财产等原则，都是资本主义社会的基本原则。该宣言是 A.《独立宣言》 B.《人权宣言》 C.《共产党宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》
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| 20. 难度：中等 | |
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《正道沧桑——社会主义500年》解说词：它像一座灯塔指引国际共产主义运动，被誉为马克思主义经典著作中的“歌中之歌”。“它”是 A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《共产党宣言》
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| 21. 难度：中等 | |
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14—16世纪，世界发生巨变，西欧进入了“人被发现”和“世界被发现”的时代。阅读材料，回答问题： 材料一：14-17世纪，欧洲新生的资产阶级掀起了一场思想文化运动。这场运动的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的发醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出欧洲这场“思想文化运动”的名称及其历史意义。 材料二：《新航路开辟示意图》
（2）材料二中哥伦布的航行路线是___________（填写序号），麦哲伦的航行路线是_________（填写序号），从这些航海家身上可以感受到哪些优秀品质？ 材料三：斯密认为，美洲及东印度通路被发现时……看到了世界历史的一个决定性的转折点……欧洲人的优越势力，使它们能为所欲为，在此等遥远的地方，作出各种不合正义的事体。 （3）结合所学知识，材料三中世界历史出现了怎样“决定性的转折点”？斯密认为欧洲人“作出各种不合正义的事”是指什么？ （4）以上材料反映的历史事件产生的共同影响是什么？
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| 22. 难度：中等 | |||||||||||||||
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阅读材料，结合所学知识回答问题： 材料一 （英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可作工业革命资金用的流动资本，……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。 ——斯塔夫·里·阿诺斯《全球通史》 材料二 1800—1870年英国煤产量（单位：万吨）
——摘编自《一个岛国的崛起》 材料三 大多数专家倾向于挑出18世纪80年代，而不是18世纪60年代作为工业革命的关键时期。只有到那个时期，所有相关的统计指数才都突然快速地、几乎直线式地上升，这才是“起飞”的标志，工业革命仿佛从天而降。 ——霍布斯鲍姆《革命的年代》 请回答： （1）结合所学知识指出，英国能率先开展工业革命的政治前提是什么？据材料一，概括指出该学者认为工业革命的首先爆发需要满足的三项因素是哪些？ （2）材料二反映的趋势是什么？英国工业革命期间，在动力方面的哪一重大技术进步显著地促进这一趋势的出现？ （3）工业革命开始的标志是什么？为什么材料三认为18世纪80年代才是“工业革命的关键时期”？
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| 23. 难度：中等 | |
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马克思说革命是历史发展的火车头。阅读下列材料，回答问题。 （革命与自由） 材料一 在开始的时候，所谓自由是指贵族对抗国王，可是后来，它逐步地就变成了整个国家反抗国王的暴政。在几百年的时间中，王权与民权之间的这种斗争，是英国政治史发展的一个主线，正是在这样的抗争中，英国走出了中世纪，走进了现代世界。 ——钱乘旦《大国崛起》解说词 （1）材料一中的“整个国家反抗国王的暴政”指哪一事件？依据材料，这一事件的焦点是什么？ （革命与独立） 材料二 美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国。他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。 ——海斯﹒穆恩﹒韦兰《全球通史》 （2）材料二表明美国独立战争能够胜利有哪一因素？结合所学知识，如何理解“这却成为压倒法国的最后一块巨石”？ （革命与专制） 材料三 法国在革命者废除君主政体后，重新构建了社会秩序。然而法国革命者却无法设计出一个可以取代君主专制的稳定政体。19世纪初，拿破仑将法国置于军事统治之下，使革命理念得以在西欧大部分地区传播开来。 ——《简明新全球史》 （3）依据材料三，分析法国大革命后拿破仑帝国建立的原因。结合所学知识，拿破仑的统治有何影响？ （革命的共性） （4）综合上述探究，分析资产阶级革命的共同影响。
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