| 1. 难度：中等 | |
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以下是中国古代某制度的演变示意图。该制度是
A.九品中正制 B.科举制 C.三省六部制 D.内阁制
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| 2. 难度：中等 | |
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如图出自敦煌莫高窟壁画，印证了唐朝耕作工具的改进。这一工具是
A.翻车 B.筒车 C.曲辕犁 D.秧马
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| 3. 难度：简单 | |
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古代科技文化领先世界，是中华文明的瑰宝。下列人物与成就对应正确的是
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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| 4. 难度：中等 | |
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长城和大运河是书写在中华大地上的个“人”字。以下两首评价长城和大运河的诗句，涉及的观点较为合理的是
A.辩证的观点 B.积极的观点 C.消极的观点 D.片面的观点
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| 5. 难度：困难 | |
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李鸿章晚年说：“我办了辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……”。李鸿章认为洋务运动“虚有其表”的根本原因是
A.缺乏人才 B.只单纯引进西方技术 C.资金匮乏 D.没有触及封建制度
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| 6. 难度：中等 | |
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民遥勾勒出尘封的历史画面。“拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。”该民谣描写的是 A.洋务运动 B.义和团运动 C.戊戌变法 D.辛亥革命
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| 7. 难度：中等 | |
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如图是同盟会的政治纲领，在《民报》发刊词中被阐发为“三民主义”。其中“平均地权"是指
A.民族主义 B.民权主义 C.民生主义 D.民主主义
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| 8. 难度：中等 | |
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如图游船见证了中国历史上开天辟地的大事，成为中国革命源头的象征。其孕育的精神被称为
A.五四精神 B.红船精神 C.长征精神 D.延安精神
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| 9. 难度：困难 | |
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美国作家哈里森.李尔数伯曾说：“它不是一般意义上的行军，是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是场危在旦夕的战斗。”这里的“行军” A.是新旧民主主义革命的转折点 B.确立了“思想建党、政治建军"原则 C.保存了党和红军的基干力量 D.标志着抗日民族统一战线正式建立
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| 10. 难度：困难 | |
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照片定格历史瞬间。下列四幅图片最能体现抗日战争的特点是
A.全民族抗战 B.局部抗战 C.分散抗战 D.自发抗战
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| 11. 难度：中等 | |
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某同学通过《人民日报》了解到20世纪80年代位“冒富大叔"不姓冒，名叫彭秋杨，喜欢即兴创作“顺口溜"：……方法一改就变灵，种田种地自做主，勤劳耕种增收入。这个顺口溜称赞的是 A.土地革命 B.地主减租减息 C.人民公社 D.家庭联产承包责任制
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| 12. 难度：中等 | |
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吴老师在进行历史教学时，板书“三步走战略”“发展才是硬道理”“社会主义市场经济”“科学发展观”。据此判断，他教学的内容是 A.中华人民共和国的成立 B.社会主义制度的建立 C.社会主义建设的曲折探索 D.中国特色社会主义道路
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| 13. 难度：中等 | |
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如图稻田“守望者”从1964年开始研究杂交水稻，1973年实现三系配套，1995年研制成功两系杂交水稻，1997年提出超级杂交稻育种技木路线……引领着我国杂交水稻育种技术路线。稻田“守望者”是
A.袁隆平 B.钱学森 C.邓稼先 D.屠呦呦
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| 14. 难度：中等 | |
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名人名言是智慧的结晶。如图是文艺复兴时期的名言摘录，其体现的核心精神是
A.神权至上 B.天赋人权 C.人文主义 D.君权神授
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| 15. 难度：困难 | |
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如图是十五世纪郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的路线图。这两次远洋航行的共同点是
①增进了各地区的了解 ②有利于各地区的交流 ③都具有开拓冒险精神 ④确立了现代工厂制度 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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| 16. 难度：中等 | |
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比较法是学习历史的重要方法之一。九年线（6）班学习小组通过小组讨论，比较得出明治维新与戊成变法的不同点是 A.面临民族危机 B.主张办新式学堂 C.训练新式军队 D.走上资本主义道路
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| 17. 难度：中等 | |
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《独立宣言》是历史上“第一个人权宣言”.但保留了奴隶制：1787年宪法没有废除奴隶制，黑人按五分之三人口折算。美国这些规定违背了 A.联邦制原则 B.自由平等原则 C.三权分立原则 D.共和制原则
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| 18. 难度：困难 | |
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史论结合是历史学习的基本方法。根据图示，如图①处应填的正确史实是
A.农奴获得人身自由 B.生活方式西化 C.推行文化教育 D.向西方学习
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| 19. 难度：困难 | |
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工业革命使工业化国家发生了巨大变化。以下对工业化影响的表述正确的是 ①加快城市化进程 ②导致人民文化水平下降 ③带来环境的变化 ④使妇女社会角色改变 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
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| 20. 难度：中等 | |
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德国沃尔夫评价巨著时说：“（它）是全部天文学和宇宙学思想的基础，详细地阐明了万有引力定律和运动三定律等，委实是个了不起的成就。”这巨著是 A.《天工开物》 B.《农政全书》 C.《自然哲学的数学原理》 D.《物种起源》
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| 21. 难度：困难 | |
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某校围绕“多元体与民族复兴”主题开展探究活动，请你参与。 探究一（民族与国家） 材料一 下列探究材料摘编自人教版高中历史《中外历史纲要（上）》等
（1）以下是两学习小组在探究过程中的主要观点摘录，请你判断，正确的打正确，错误的打错误。 ①唐太宗时期的“开元盛世”奠定了唐朝的强盛局面。 ②北宋的重文轻武国策使文臣统兵的格局逐渐形成。 ③明朝建立了路、府、州、县的多级行政体制。 ④清朝前期通过册封、平叛等方式加强了对边疆地区的治理。 （2）根据材料并结合所学知识，完成探究一主题词的填写。 探究二（民族危机与国家存亡） 材料二 工业革命改变了世界历史进程，中国被迫卷入世界殖民体系。下列是同学们在探究过程中搜集的图片。
（3）材料二中，图一到图二工业动力方式的变化使人类社会由 时代过渡到 时代：在生产力发展的基础上，主要资本主义国家进入到 阶段。 （4）漫画蕴含丰富的历史现象。根据材料并结合所学知识，谈谈你对“不言而喻，一目了然”的理解。 探究三（民族觉醒与国家出路） 材料三 1915年开始的新文化运动促进了新思想的传播，为先进的中国人探索革命道路指明了方向。
（5）五四运动是新文化运动的延续。请指出从图三到图四思想领域的变化。 （6）材料三中的“星星之火"指什么？为挽救革命，以毛泽东为首的中国共产党人开辟了一条怎样的革命道路？ 探究四（民族解放与国家屹立） 材料四 中华人民共和国的成立，开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元。
（7）根据材料四，任拟探究主题，并加以说明。（主题明确、史论结合、言之成理。）
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