| 1. 难度：困难 | |
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1848年-1856年担任印度总督的英国人拉姆齐，将印度各独立省份一一兼并后融合为一个现代的集权国家。他还开发了印度的铁路运输系统，建立了集中的邮电体系，开发了电报业务。在社会改革方面，他支持取缔杀害女婴的习俗，提倡学校教学使用通俗语言，并特别提倡子女教育，上述情况表明 A.印度的民族经济得以振兴 B.英国与印度的民族矛盾得以缓解 C.英国与印度实现了共同发展 D.英国的殖民统治客观上推动了印度的近代化
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| 2. 难度：中等 | |
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（2019原创）假如北印度起义军向旁遮普的白沙瓦、南印度的马德拉斯等战略要地发起进攻，就可大量牵制敌人，使战局完全改观，由于起义军采取了单纯的防御战略，使英军能调集兵力，进攻起义的中心地区，接连攻克德里、勒克瑙、詹西，使起义失败终成定局。可见，导致印度民族大起义失败的原因是 A.英军实力过于强大 B.起义军战略战术失误 C.掌握起义领导权的封建主叛变革命 D.国际反动势力的干预
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| 3. 难度：中等 | |
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如果将“义和团运动”、“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是 A.社会主义运动 B.资产阶级革命 C.殖民地半殖民地人民的抗争 D.改革与革命
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| 4. 难度：中等 | |
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（2019原创）“他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术……通过各种方法急切地把一种新的文化强加于俄国……此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为一部分”。材料中的“他”指 A.伊凡四世 B.彼得一世 C.亚历山大二世 D.詹姆士二世
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| 5. 难度：简单 | |
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斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……”与“解放农奴”相关的重大事件是 A. 日本明治维新 B. 美国南北战争 C. 俄国1861年改革 D. 俄国十月革命
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| 6. 难度：困难 | |
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（2019原创）19世纪40年代，俄国开始了工业革命，在许多工业部门中机器生产逐步代替了手工劳动。但是，俄国工业大部分建立在农奴劳动的基础上，工厂中大量使用农奴工人，棍棒加刑罚。劳动生产率低下18世纪末，俄国生铁年产量与英国相等，都是800万普特；到19世纪中叶，俄国的生铁产量只增加1倍（1600万普特），英国则增长近30倍。可见，19世纪中期俄国与英国生铁产量出现巨大差异的根本原因是 A.落后的农奴制的阻碍 B.英国的殖民统治 C.工厂大量使用农奴工人，发展速度落后 D.英国在限制俄国的发展
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| 7. 难度：困难 | |
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（2019原创）克里米亚战争惨败的教训使得亚历山大二世无比怀念先祖亚历山大一世击退拿破仑光复欧洲王室的丰功伟绩，亚历山大一世正是改革了军队，才使俄军能够抗衡并击败强大的法军，亚历山大二世认识到改革与强国的关系，由此萌生了改革念头。可见，推动亚历山大二世进行改革的原因是 A.摆脱落后，富国强兵 B.摆脱民族危机的需要 C.发展经济、改善民生的需求 D.维护地主阶级统治的需要
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| 8. 难度：中等 | |
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（2018百色）19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另—方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。”材料反映了农奴制 A.加强了沙皇的专制权力 B.阻碍了俄国资本主义的发展 C.导致农民贫困频繁暴动 D.符合俄国经济社会发展国情
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| 9. 难度：简单 | |
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1861年美国南方一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”，另立总统成立了政府。这一事件的实质是 A.争取民族独立 B.寻求民族解放 C.破坏国家统一 D.反抗殖民压迫
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| 10. 难度：中等 | |
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（2018菏泽）林肯总统说：“我们不是敌人，我们是朋友。我们友情的纽带，也许会因情绪激动而绷紧，但绝不可能割断。”美国人“友情的纽带”被割断最终引发了 A.美国独立战争 B.美国南北战争 C.克里米亚战争 D.朝鲜战争
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| 11. 难度：中等 | |
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（2019原创）虽然北方在综合实力（包括经济、地域、人口与资源）上远远超过南方，但战争初期，由于南方叛乱集团蓄谋已久，而北方被动应战再加上轻敌，故节节失利。在战争危局下，林肯作出的扭转战局的行动是 A.制定宪法巩固独立战争成果 B.宣布南方联盟各州为叛乱州 C.颁布《解放黑人奴隶宣言》 D.在全国选拔优秀将领指挥作战
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| 12. 难度：困难 | |
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（2019原创）随着南方原有的上流社会的彻底毁灭，形形色色的北方人开始涌入战败地区。有的去参与地方政治，有的去挣钱，另外有很大一部分人出于民主和人道动机，去教导那些穷困的、曾经是奴隶的人们读写的基础知识或基本的谋生技艺。黑人在南方参加选举，在立法机关当代表，有的还担任公职。这说明 A.美国南北战争使种族歧视彻底消除 B.美国南北战争改变了南北发展不均衡 C.美国南北战争后黑人地位发生改变 D.美国南北战争是一场民族解放战争
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| 13. 难度：中等 | |
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（2018天门等四市）19世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重，农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是 A.农奴是廉价的劳动力 B.工业革命发展滞后 C.奴隶贸易非常繁盛 D.缺乏自由的劳动力
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| 14. 难度：中等 | |
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一位历史学家说：“推翻德川幕府的人一旦掌政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是 A.大化改新 B.彼得一世改革 C.明治维新 D.俄国农奴制改革
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| 15. 难度：中等 | |
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1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本 A.重视军事训练 B.注重国民教育 C.积极学习西方 D.提倡“文明开化”
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| 16. 难度：中等 | |
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（2018保定一模）1868年，日本全国只有405家工业企业，并且主要是手工工场；1893年，日本拥有10个人以上的工业企业3019家，其中使用机械动力的为675家。这一组数据说明 A.日本转变为资本主义国家 B.明治维新促进了资本主义经济发展 C.日本进行第一次工业革命 D.日本的近代教育得到迅速发展
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| 17. 难度：简单 | |
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1868年11月，涩泽荣一带着全新的思想从欧洲回到日本，此时的日本，已不是他离开时的那个国家，国家刚刚经历了一个重大的历史转折。“重大的历史转折是（ ） A.推翻了幕府统治，着手实施维新变革 B.打败了中国，成为亚洲霸主 C.完成了工业革命，成为世界强国 D.解放了农奴，走上资本主义道路
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| 18. 难度：中等 | |
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（2018石家庄十八县联考）19世纪五六十年代，英国刚进行了克里米亚战争和第二次鸦片战争，法国正忙于争夺欧洲霸权，美国正忙于内战，俄国正忙于1861年改革，都无暇顾及日本的事务和变革。可见，明治维新取得成功的原因是 A.倒幕派力量强大 B.有利的国际条件 C.天皇自上而下推行 D.改革措施行之有效
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| 19. 难度：中等 | |
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19世纪中后期,俄、日、中三国都进行了一场深刻的社会变革,产生的共同影响是（ ） A.使本国走上发展资本主义的道路 B.促进了本国资本主义的发展 C.使本国摆脱了沦为殖民地的危机 D.成为本国近代史上的重大转折
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| 20. 难度：困难 | |
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（2019原创）阅读材料，回答问题。 材料一 林肯的当选使奴隶主把奴隶制扩大到西部去的希望彻底破灭，意味着奴隶主大权旁落，北方资产阶级控制了联邦政府权力，从而使奴隶制面临最终覆灭的危险。因此，南方把林肯当选总统看成是南北分离的信号。 材料二 亚历山大二世不像尼古拉那样极端的刚愎自用，如果改革符合国家利益，他准备接受改革。他发表了一个宣言，日期是1856年3月18日（公历30日），其中有这样的话：“愿每个人在法律的平等保护下，都能平等的享受劳动所得的果实。”在3月30日（公历4月11日）对贵族的讲话中，他提到：“自上而下的废除农奴制，比等待自下而上的废除而我们无所作为要好。” （1）据材料一，指出美国南北双方斗争的焦点是什么？ （2）据材料二指出亚历山大二世的主要观点是什么？ （3）上述两人之后的行为对本国产生的相同影响是什么？
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| 21. 难度：中等 | |||||||||||||
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（2019原创）下表是农奴制改革前后俄国机器制造业统计表，下列对此表解读正确的是
A.改革使农奴获得了人身自由 B.改革促进了工业的发展 C.改革巩固了沙皇的统治 D.改革维护了地主阶级的利益探究题
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| 22. 难度：困难 | |
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探究问题。 明治维新是日本历史上的重大事件，学者们就其影响提出了许多颇有见地的观点，大致可分为两类。 第一类：它（明治维新）的确是时于旧的封建生产关系，转向以资本主义生产关系为主的划时代的社会变革。 ——野吕荣太郎《日本资本主义发展的各种历史条件》 明治维新所倡导和推行的西方政治道路的确给中国树立了榜样，从思想意义上，中国也确实提取了明治维新中的思想元素，在百日维新前，特别是甲午战争前后，这些思想在中国社会各阶层中发生作用，从思想精英到普通民众都或多或少地接受了日本选择的近代化范式，从而为中国近代化的推进奠定基础。 ——《明治堆新对中国有着怎样的影响》 第二类；第二次世界大战中日本以发动战争开始，而以彻底失败为止。它想以争夺世界与万国对峙，结果却被万国所不齿。明治维新作为日本现代化的早期努力，其一切失误均在战争中暴露无遗。我们现在回过头去看，可以知道那是一次不彻底的现代化努力。 ——钱乘旦《论明治维新的失误》 新政府中主要是武士和贵族，没有直接来自资产阶级的代表。1868年的政体书中提到的三权分立，其实是徒托空言，未付实施。 ——周一良《关于明治维新的几个问题》 （日本明治维新以后，统治集团）在教育改革的过程中，他们在特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的，大力提倡“爱国”、“忠君”的德育教育观。 ——杨甘武《明治统治集团教育改革刍议》 （1）据材料，概括关于明治维新影响的两类观点。 （2）你同意概括出的哪种观点，请结合材料及所学知识多角度论证。
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