| 1. 难度：简单 | |
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生物小组同学将观察到的生物进行归类时，把鲫鱼、金鱼、水草、蟹归为一类，把松柏、兔、玫瑰、蚂蚁归为另一类。这种归类方法是按照 A．生物的形态结构特征 B．生物的用途 C．生物的数量 D．生物的生存环境
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| 2. 难度：简单 | |
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下列属于生态系统的是 A．鸣翠湖 B．鸣翠湖的所有植物 C．鸣翠湖的所有动物 D．鸣翠湖的所有生物
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| 3. 难度：简单 | |
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在科学探究过程中，为了保证实验的科学性 A．不需要设置对照实验，太麻烦 B. 只需要一组实验就可以了 C. 对照实验可有可无 D. 需要设置一组对照实验
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| 4. 难度：简单 | |
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被誉为“第七类营养素”的是 A．维生素 B．纤维素 C．胡萝卜素 D．蛋白质
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| 5. 难度：简单 | |
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下列各项中，属于食物链是 A．草→羊→狼 B．阳光→草→昆虫→蛙 C．兔→狐→细菌 D．草→兔→狼→细菌
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| 6. 难度：简单 | |
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比较人体呼出的气体和吸入的气体，其成分的变化是 A．氧气增多，二氧化碳减少 B．氧气增多，二氧化碳增多 C．氧气减少，二氧化碳增多 D．氧气减少，二氧化碳减少
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| 7. 难度：简单 | |
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人体消化系统中，消化和吸收的主要器官是 A．胃 B．食道 C．小肠 D．大肠
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| 8. 难度：简单 | |
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食物和气体的共同通道是 A．口腔 B．咽 C．喉 D．食管
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| 9. 难度：简单 | |
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无土栽培成功的原因是植物能够从营养液中获得足够的 A．水分和氧气 B．水分和有机物 C．氧气和无机盐 D．水和无机盐
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| 10. 难度：简单 | |
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从平衡膳食的角度分析下列早餐食谱中，最合理的是 A．两个馒头、一杯可乐 B．一个鸡蛋、一杯开水 C．两个鸡蛋、一杯鲜橙汁 D．一个鸡蛋、一个馒头、一杯鲜橙汁
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| 11. 难度：简单 | |
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被称为 “地球的肾”的生态系统是 A．草原生态系统 B．海洋生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统
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| 12. 难度：简单 | |
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鼻腔内鼻毛的作用是 A．灭菌 B．温暖空气 C．湿润空气 D．过滤空气
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| 13. 难度：简单 | |
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移栽植物时，根部要带着一个土坨是为了 A．减少水分散失 B．保护幼根和根毛 C．防止营养流失 D．防止植物不适应环境
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| 14. 难度：简单 | |
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人体的呼吸系统包括 A．鼻、喉、气管、支气管、肺 B．鼻、咽、喉、气管、支气管 C．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 D．鼻、气管、支气管、肺
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| 15. 难度：简单 | |
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把一根5cm长的新鲜萝卜条放到浓盐水中，20分钟后，萝卜条的长度是 A.大于5cm B. 小于5cm C. 等于5cm D.不能确定
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| 16. 难度：简单 | |
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从生物学角度看，随地吐痰的危害主要是 A．行为不文明 B．痰中有尘粒 C．痰中有黏液 D．痰中往往有病菌
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| 17. 难度：简单 | |
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体育锻炼可以提高人的肺活量，是因为锻炼有利于 A．呼吸频率加快 B．胸廓活动变小 C．呼吸肌力量加强 D．肺泡数量增多
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| 18. 难度：简单 | |
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小明这几天刷牙时，牙龈常常出血 。你建议他应当多吃一些 A．米饭、馒头 B．奶油、巧克力 C．新鲜蔬菜 D．鱼、肉、奶、蛋
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| 19. 难度：简单 | |
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为了保证教室内的空气清洁新鲜，下列做法中错误的是 A．保持室内空气流通 B．绿化周围的环境 C．勤打扫教室及环境 D．关闭门窗防止灰尘飞入
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| 20. 难度：简单 | |
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将下列生活中的谚语或诗句与涉及的生物学现象连线。 墙内开花墙外香 生物对环境的影响 大树底下好乘凉 环境对生物的影响 春江水暖鸭先知 气体扩散 螳螂捕蝉黄雀在后 保护色 儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻 合理施肥 有收无收在于水，收多收少在于肥 捕食关系
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| 21. 难度：简单 | |
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将下列鉴定食物主要成分的实验与营养物质及其分类连线。 滴加碘酒后馒头或面包变蓝色 脂肪 鸡蛋煮熟后蛋清凝固成白色 淀粉 有机物 挤压炒熟的花生在纸上留下“油斑” 蛋白质 无机物 小麦种子燃烧后留下灰白色的灰烬 无机盐
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| 22. 难度：简单 | |
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（注：〔 〕内填序号， 填文字） 显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器。请根据下图回答问题：
1.显微镜的部件中具有放大作用的是〔 〕 和〔 〕 。 2. 转动〔 〕 可使低倍物镜对准通光孔。 3.转动〔 〕 可以使显微镜镜筒大幅度升降；为避免压碎载玻片，操作时眼睛要看着 下降。 4．如果在显微镜视野中看到“b”，那么，玻片标本上的字应是 ；如果视野中的物像偏左下方，向 移动载玻片，可以将物像调整到视野中央。 5.用显微镜进行观察时，要做到用 眼注视目镜，同时 眼要睁开，便于画图。 6.用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有一个污点。移动玻片，污点的位置随之改变，可以推断该污点在 上。
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| 23. 难度：简单 | |
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右图为草原生态系统，请据图回答问题：
1． 图中的“→”表明了生物与生物之间的捕食关系。 在食物链的书写中，箭头一定要指向 者。 2．该生态系统中有 条食物链。其中， 作为食物链的起点，通过 作用为自己及其它生物提供物质和能量，是生态系统中的 。 3. 根据动物的食性，位于食物链第二环节的通常是 动物，其他环节大多是 动物。请写出图中任意一条食物链： 。
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| 24. 难度：简单 | |||||||||||
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生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时，利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具，进行了如下实验：
① 将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥； ② 向B、C、D中放入等量的金鱼藻； ③ 向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条，用软木塞塞住锥形瓶的瓶口； ④ 将A、B、C置于阳光下，D放在黑暗的环境中。 实验装置如右图，连续观察，记录实验现象。 实验结果如下表：
请你利用所学生物知识，分析并回答下列问题： 1.在实验模拟的生态系统中，清水、阳光、温度、空气等属于 因素。 2.从生态系统的成分分析，清水和河泥中的细菌等微生物属于 __________ 。 3.比较A、B的实验结果可知，金鱼藻可以进行 作用，释放氧气供金鱼呼吸。 4.比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与 和河泥有关。 5. A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下，还比D中的小鱼存活时间长，其原因主要是: D中的金鱼藻 。
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