| 1. 难度：简单 | |
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有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这种现象称为（ ） A、生物的生长 B、生物的运动 C、生物对外界刺激的反应 D、生物的繁殖
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| 2. 难度：简单 | |
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生物体结构和功能的基本单位是 （ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
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| 3. 难度：简单 | |
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某同学在一个视野中看到一行细胞（右图），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（ ）
A、1个 B、2个 C、4个 D、8个
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| 4. 难度：简单 | |
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下列结构中，杨树的细胞具有而大雁的细胞不具有的是 ( ) A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D．细胞核
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| 5. 难度：简单 | |
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视野中的物像偏左上方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向 移动。（ ） A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方
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| 6. 难度：简单 | |
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植物细胞分裂过程的正确顺序是（ ） ①细胞核平均分成两个 ②细胞质平均分 成两份，每分各含一个核 ③在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A 、①②③ B、③②① C、①③② D、③①②
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| 7. 难度：简单 | |
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下列植物按由简单到复杂的顺序排列的是 （ ） A、水绵→葫芦藓→肾蕨→油松→玉米 B、葫芦藓→水绵→肾蕨→油松→玉米 C、水绵→葫芦藓→肾蕨→玉米→油松 D、葫芦藓→水绵→油松→肾蕨→玉米
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| 8. 难度：简单 | |
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将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中，叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面的气泡比正面多，由此可以说明（ ） A、叶片背面的呼吸作用比正面强 B、叶片正面的呼吸作用比背面强 C、叶片背面表皮上的气孔数目比正面的多 D、叶片正面表皮上的气孔数目比背面的多
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| 9. 难度：简单 | |
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新生儿的性别主要取决于（ ） A、母亲的体细胞 B、父亲的体细胞 C、精子和卵细胞 D、精子的类型
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| 10. 难度：简单 | |
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下列结构中既能储存营养物质，又是胚的一部分的是 （ ） A、胚根 B、胚乳 C、子叶 D、胚芽
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| 11. 难度：简单 | |
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用保鲜袋包裹新鲜的水果和蔬菜可延长储存的时间。因为这样处理可抑制水果、蔬菜的 （ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、吸收作用 D、运输作用
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| 12. 难度：简单 | |
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下列各项中，有利于青春发育的良好生物习惯是（ ） A、饭后剧烈运动 B、睡前剧烈运动 C、睡前饱食 D、不偏食、不挑食
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| 13. 难度：简单 | |
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早餐后，食物经过消化分解成能被人体吸收的营养物质，人体吸收营养物质的主要器官是 （ ） A、口腔 B、咽 C、食道 D、小肠
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| 14. 难度：简单 | |
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臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药（ ） A、右心房 B、右心室 C、左心房 D、左心室
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| 15. 难度：简单 | |
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盲人 “阅读”盲文时，首先通过下列哪种感受器接受文字信号 （ ） A、痛觉 B、触觉 C、嗅觉 D、味觉
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| 16. 难度：简单 | |
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进行垃圾分类处理的主要原因是 （ ） A、回收利用 B、防止环境污染，保护生物圈 C、防止酸雨发生 D、节约土地
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| 17. 难度：简单 | |
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四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是 （ ） A、绿色植物属于生产者 B、食草昆虫和食虫鸟都是消费者 C、保护鸟类对人类有利 D、食物链本身就是生态系统
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| 18. 难度：简单 | |
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被称为“微生物学之父”的巴斯德所做的肉汤实验，证实了肉汤中的细菌是（ ） A、空气中自然形成的 B、肉汤中自然形成的 C、全部产生于空气中 D、空气中的细菌进入肉汤中繁殖产生的
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| 19. 难度：简单 | |
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当急性传染病突然爆发时，下列哪一项措施最能迅速且有效控制传染病的蔓延 （ ） A、宣传卫生保健知识 B、进行环境卫生大扫除 C、充实医疗设备 D、隔离病人
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| 20. 难度：简单 | |
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黄鼬在遇到敌害时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于（ ） A、先天性、攻击行为 B、先天性、防御行为 C、后天性、防御行为 D、后天性、攻击行为
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| 21. 难度：简单 | |
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染色体上许许多多控制性状的基本遗传单位，叫做（ ） A、基因 B、细胞 C、细胞核 D、遗传物质
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| 22. 难度：简单 | |
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下列有关生物进化总趋势的叙述中，不正确的是 （ ） A、由低等到高等 B、由水生到陆生 C、由小型到大型 D、由简单到复杂
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| 23. 难度：简单 | |
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“西湖春色归，春水绿于染”，其原因是 （ ） A、西湖水质受到严重污染 B、岸边的绿色倒映在水中 C、气温升高，藻类植物大量繁殖 D、苔藓植物漂浮在水面上
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| 24. 难度：简单 | |
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如果抗倒伏（D）对不抗倒伏（d）为显性，现有两株不稳定遗传的抗倒伏小麦杂交，收获的后代中获得稳定遗传的基因组成（DD）的可能性占 （ ） A、25％ B、50％ C、75％ D、100％
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| 25. 难度：简单 | |
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成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是 （ ） A、外骨骼 B、皮肤 C、翅 D、细胞膜
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| 26. 难度：简单 | |
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下图为人体的染色体图，观察后完成下列问题：
（1）A人的性别是 ，依据是 。 B人的性别是 ，依据是 。 （2）人体的体细胞内含有 对染色体，并且每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 。 （3）对先天愚型患者进行染色体检查，可以看到患者细胞中染色体数是 条。 （4）若甲乙是一对夫妇，他们生一个男孩的几率是多大？
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| 27. 难度：简单 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方的字迹已经看不清楚（题中画横线处），请你将其补充完整，并回答他所提出的问题： 实验报告 实验内容：光对鼠妇生活的影响 提出问题： ？ 作出假设： 。 设计方案： 材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样，在盒里就形成了 和 两种环境。 方法步骤： （1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。 （2）每分钟统计一次明亮和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。 实验记录： 不同时间、不同环境下的鼠妇数目：
结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在 的环境中生活。 问题：（1）为什么实验结束后要把鼠妇放回大自然？ 。 （2）这个实验的变量是 。
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| 28. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题。
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是 。 （2）A号瓶预期的实验结果是 ，D号瓶预期的实验结果是 。据此可以得出的结论是 。 （3）指出本实验设计中的一处不足。 。 （4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 方面寻找原因。 （5）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？
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| 29. 难度：简单 | |
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如图是气体交换与血液循环的关系示意图（图中[7]表示肺泡，[8]表示组织细胞），请据图分析回答下列问题：
(1)、在心脏的A与C之间、B与D之间有防止血液 倒流的 。 （2）图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换结果是使血液 由 血变成了 血。 （3）图中[6]和[7]之间的气体交换过程称为 内的气体交换，这一过程是通过 作用来实现的。 （4）图中[7]内的气体与外界环境之间的气体交换过程是通过 运动来实现的。 （5）在血管1、2、3、4中，流静脉血的血管有[2]和[ ]（填数字）。
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| 30. 难度：简单 | ||||||||||||||||||
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科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：
（1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种 现象（“遗传”或“变异”）。假设深色由显性基因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因组成可能是 和 。 （2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保护色的形成是 的结果。 （3）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、 、成虫四个阶段，叫完全变态发育。 （4）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用 方法控制这种林业害虫，既经济又环保。
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| 31. 难度：简单 | |
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资料一：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通。②落实晨检制度。确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗。因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学。③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课。 资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复。 （1）甲型H1N1流感的病原体是 。 （2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：___________、___________。 （3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前属于 ，患病后属于______________________。 （4）为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染，国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种。接种后人体内可以产生___________，从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这属于___________免疫。
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类型数据