| 1. 难度：简单 | |
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下列实验器材（试剂）的选择正确的是（ ） A．要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜 B．选用碘液来检验淀粉的存在 C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水 D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理
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| 2. 难度：中等 | |
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2012年3月31日晚8点30分～9点30分，全球共147个国家和地区参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”熄灯接力活动。低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放。下图示碳循环的部分过程，下列有关分析正确的是（ ）
A．参与①过程的生物包括生产者、消费者 B．通过②过程不能减少大气中的二氧化碳 C．人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施 D．碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环
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| 3. 难度：中等 | |
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1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图所示），该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉 A．①② B．②④ C．③④ D．②③
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| 4. 难度：简单 | |
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下列动物的繁殖方式与获得克隆羊多莉的方式具有本质区别的是（ ） A．利用萝卜的根尖组织培育出萝卜幼苗 B．将柳树的枝条插入土壤培育成新植株 C．遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗 D．将水蜜桃与毛桃嫁接培育出新品种桃
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| 5. 难度：中等 | |
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下图是表示吃酸梅分泌唾液的反射的反射弧结构简图，下列说法不正确的是（ ）
A．若A代表感受器，感受外界或体内刺激并产生冲动。 B．若C代表效应器，接受传来的冲动，支配肌肉和腺体的活动 C．图中箭头表示酸梅的酸味传导方向 D．若图中B受损伤，则病人不能感觉到酸味，也不能分泌唾液。
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| 6. 难度：简单 | |
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艾滋病是人体感染了艾滋病病毒（HIV）所导致的传染病，下列有关叙述正确的是（ ） A．艾滋病的病原体是HIV，艾滋病的传染源是艾滋病毒 B．艾滋病的传播途径主要是接触传播、性传播、母婴传播 C．目前预防艾滋病采取的普遍措施是接种预防艾滋病的疫苗 D．HIV攻击和杀伤人体内的免疫细胞，使人体的免疫功能缺损
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| 7. 难度：中等 | |
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（每空1分，共5分）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：
（1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是 。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。 （2）图二中的3是 ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成____________。 （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的 张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是 等生理活动的气体交换的窗口。
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| 8. 难度：中等 | |
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（每空1分，共6分）下图为人体细胞的生活与部分系统的关系示意图，①～④表示生理活动过程或物质，请据图分析回答下列问题：
（1）若①表示淀粉最终分解为葡萄糖进入循环系统的过程。那么，淀粉在消化系统被彻底分解成葡萄糖的部位是在 。致病细菌一般不能通过消化道进入人体，这是因为消化道的分泌物（如：胃酸等）有杀菌作用，这属于 免疫。 （2）若②表示氧气，氧气需要经过 层细胞膜才能由肺泡进入血液。 （3）若④表示血液进入肾脏的过程，经化验在某人的尿液中发现了葡糖糖，而他的胰腺功能正常，则最大可能是此人肾脏中的 发生病变。医生在其上肢注射药物进行治疗，药物经过与心脏相连的 最先到达心脏。若此人肾脏正常，尿液中长期出现葡萄糖，可以通过 进行治疗。
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| 9. 难度：困难 | ||||||||||||||||||||||
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（每空1分，共7分）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据。请回答相关问题：
（1）父母为双眼皮，而子女为单眼皮，此现象称为 ；父母为双眼皮，子女为双眼皮，此现象称为 。 （2）根据表中第2组数据可以推测单眼皮为 性状。 （3）若第3组中某家庭父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，则父亲、母亲的基因组成分别是 。 （4）从第2组数据可以看出，父母均为双眼皮，子女有的单眼皮，有的双眼皮，双眼皮子女的基因组成是 。 （5）如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗？ 。为什么？ 。
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| 10. 难度：中等 | |
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（每空1分，共5分）某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题： 实验组 温度(℃) 湿 度 空气 种子数（粒） 发芽率（%） A 26 潮 湿 充足 50 96 B 5 潮 湿 充足 50 2 C 26 干 燥 充足 5 0 D —— (1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改 。 (2)按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用 组进行对照实验。 (3)用A、B两组作对照时，所探究的问题是 。 (4)若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请在上面表格中完善这组实验。 (5)在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是 。
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