2007年中考生物模拟试卷（19）（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明哪种非生物因素对桃树的影响？（ ）
A．阳光
B．温度
C．水分
D．空气

2. 难度：中等

某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，实验室光线较暗，调试操作时应使用（ ）
A．大光圈、平面镜
B．小光圈、凹面镜
C．大光圈、凹面镜
D．小光圈、平面镜

3. 难度：中等

某校生物兴趣小组的同学们在探究植物根尖何处生长最快的过程中，将实验结果绘图（如图），请你推断生长最快的部位是（ ）

A．根冠
B．分生区
C．伸长区
D．成熟区

4. 难度：中等

李超与周强进行同品种西红柿盆种比赛，光照和浇水情况基本相同，李超的西红柿结的大而多，周强的西红柿结的小而少．请你分析后者土壤中可能缺少的养分是（ ）
A．含氮的无机盐
B．含磷的无机盐
C．含钾的无机盐
D．含钙的无机盐

5. 难度：中等

1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼生长速度明显地加快了，以上事实说明（ ）
A．细胞中的基因具有显、隐性之分
B．细胞中的基因是成对存在的
C．生物的性状由基因控制
D．基因存在于染色体上

6. 难度：中等

萝卜富含维生素C，享有“水果萝卜”之美称，经常食用可以预防（ ）
A．坏血病
B．软骨病
C．夜盲症
D．脚气病

7. 难度：中等

酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高．这是因为在牛奶中加入了（ ）
A．乳酸菌
B．醋酸菌
C．酵母菌
D．黄曲霉

8. 难度：中等

下列各种现象中，属于条件反射的是（ ）
A．钉子刺脚，立即收腿
B．被电影情节感动的流泪
C．强光刺眼，瞬间闭目
D．婴儿在护士打针时哭

9. 难度：中等

在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动时，小动脉的辨别特征是（ ）
A．血液由较细的血管汇入较粗的血管
B．血液流向心脏
C．血液由较粗的血管流入较细的血管
D．血管中红细胞单行通过

10. 难度：中等

一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（ ）
A．嫁接
B．压条
C．扦插
D．种子繁殖

11. 难度：中等

人双眼皮是由显性基因E控制的，单眼皮是由隐性基因e控制的，一对夫妇男单眼皮，女双眼皮，他们的第一个孩子是单眼皮，第二个孩子是双眼皮的基因组成为（ ）
A．EE或Ee
B．Ee或ee
C．Ee
D．ee

12. 难度：中等

既是生殖器官又是内分泌腺的是（ ）
A．垂体
B．甲状腺
C．胰岛
D．卵巢

13. 难度：中等

现在医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（ ）
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感者
D．使用方便

14. 难度：中等

如图是一个研究光合作用的装置，你认为与植物在单位时间内产生气泡多少无关的因素是（ ）

A．玻璃容器的容积
B．光照强度
C．植物叶片的数目
D．水的温度

15. 难度：中等

下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（ ）
A．大熊猫、白鳍豚、大鲵
B．大熊猫、白鳍豚、金丝猴
C．金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚
D．藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚

16. 难度：中等

上世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A．环境多样性
B．生态系统多样性
C．物种多样性
D．遗传（基因）多样性

17. 难度：中等

关于我国生物多样性的说法，不正确的是（ ）
A．生物资源丰富
B．珍稀生物种类多
C．生物多样性面临的形势严峻
D．我国地大物博，物种繁多，生物资源可任意采用

18. 难度：中等

在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为（ ）
A．失去感觉，但能运动
B．失去感觉，同时肌肉无收缩反应
C．有感觉且能运动
D．有感觉，但肌肉无收缩反应

19. 难度：中等

到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为南极（ ）
A．分解者很少
B．没有消费者
C．缺乏必要的治污设施
D．温度太低

20. 难度：中等

在一个处于相对平衡状态的封闭生态瓶内，要使各种生物长时间存活，最重要的条件是提供（ ）
A．太阳能
B．足够的有机物
C．充足的氧气
D．水分

二、解答题

21. 难度：中等

如图是某生物科技小组设计的探究大豆种子萌发时呼吸作用实验装置．请据图回答有关问题：

（1）根据你的实验体验，8小时后气温计的计数将有何变化？这一现象说明了什么？______
（2）你预测U型管中的有色液体液面将会出现什么变化？______
（3）请你根据图中所示装置，简要说明设计对照实验的方案；______
（4）请你设计验证装置中萌发种子呼吸作用消耗了氧的实验方案？
______．

22. 难度：中等

如图显示纯合体的棕毛豚鼠（雄）与纯合体黑毛豚鼠（雌）相交后产生下一代的遗传结果．请据图分析回答．（用T、t表示控制皮毛颜色的显、隐性基因）
（1）根据图中所示遗传结果，你推断豚鼠的哪一种毛色是显性的？______
（2）试写图中相应豚鼠的基因组成：
棕毛亲本豚鼠：______
黑毛亲本豚鼠______
子一代豚鼠：______
（3）毛伟同学家里买了只黑色豚鼠（雌），不知是纯合体还是杂合体，请帮助鉴定：
①你认为可选用毛色为______色的雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠相交，根据所生后代豚鼠的毛色即可鉴定；
②若所生几代豚鼠均无棕色毛而全是黑色毛，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为______；
③若所生后代中有黑色毛和棕色毛豚鼠出现，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为______．

23. 难度：中等

悠悠文明史，漫漫丝绸路．小小的家蚕对人类衣着文化有重要贡献，不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流．结合饲养家蚕的活动，回答下列问题：
（1）蚕种是家蚕发育中的哪个时期？孵化家蚕时温度需控制在多少度范围？______
（2）家蚕的受精方式与青蛙有什么不同？（综合比较）______
（3）试举两例与家蚕具有相同发育类型的昆虫实例：（拓展运用）
______
（4）唐代李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你认为诗句中“到死”二字用的是否准确恰当？你能改用其他词替换，使之既有科学性，又不失艺术性吗？（迁移创新）______．

三、填空题

24. 难度：中等

下图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：

（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请写出听觉形成的过程    （用图中字母、箭头及相关文字表示）．
（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在    产生的．
（3）一位战士的耳被枪炮声震聋，损伤部位最可能的是    ，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，以避免耳被震聋．
（4）如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过    进入中耳引起发炎．

四、解答题

25. 难度：中等

如图示意南极海域内食物网的某些生物，请分析回答：

（1）海藻能进行光合作用，是组成生态系统内生物部分中的______．一个生态系统，除图中所示生物外，生物部分还应包括______．
（2）图中所示共有______条食物链．若人们大量捕虾，使虾的种群数量急剧下降，对其它动物的影响是：它们的数量将会______．
（3）根据（2）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面，请你提出两条人类应该怎样做的良策：（思维发散、解决问题）（2分．多者且合理可得奖励分．但最多不得超过本大题满分）
______
（4）南极区域内虽没有耕种活动，却发现有杀虫剂DDT累积在企鹅体内，请解释这一现象．______．

26. 难度：中等

阅读下列资料，回答下列问题：
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望．
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象．
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”．
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．鱼类的运动方式是______，呼吸器官是______，体温______．
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型．大熊猫是国家______级保护动物，它的食物是______，是______动物，在生物圈中充当______者．
（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的______，它是青藏高原特有的保护动物．
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝．属于______类，飞行器官是______．

27. 难度：中等

阅读下列资料，回答下列问题：
目前在世界许多地区发生的禽流感，其致病病毒为H₅N₁型甲型流感病毒．该病毒具有高致病性，会造成大批鸡、鸭等禽类死亡，而且已经出现了人被感染而死亡的现象．
（1）引起禽流感的生物是______，它属于动物病毒．
（2）禽流感病毒的寄主是______．病毒的结构很特殊，没有______结构，只有______和______．
（3）有人认为，在禽流感患者（人）居住过的环境中，存在大量的禽流感病毒，即使经过消毒后，病毒还会大量繁殖，你对这种看法有何认识？______．

五、填空题

28. 难度：中等

根据番茄回答如下问题：
（1）移栽时带土原因    ．
（2）常在阴天移栽原因   
（3）探究“番茄幼苗烂根原因”
I假设：番茄烂根与根部缺氧有关
II实验步骤：
（1）取A，B培养液分别加入等量的完全培养液
（2）放入    且生长健壮的幼苗；
（3）   
（4）记录观察结果
III结果及结论
①   
②   
③    ．