| 1. 难度：中等 | |
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一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线．如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量．下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（ ） A．  B．  C．  D．  |
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| 2. 难度：中等 | |
如图是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了（ ） A．氧气 B．水分 C．二氧化碳 D．有机物 |
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| 3. 难度：中等 | |
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正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ） A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．有机物+氧→水+二氧化碳+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量 |
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| 4. 难度：中等 | |
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中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树．专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍．下列对树的生态价值叙述错误的是（ ） A．绿色植物是生产者 B．维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 C．引起地球温室效应 D．促进生物圈中的水循环，保持水土 |
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| 5. 难度：中等 | |
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对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ） A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度 C．合理密植 D．延长光照时间 |
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| 6. 难度：中等 | |
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“小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ） A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．影响了根毛对水分的吸收 |
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| 7. 难度：中等 | |
如图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有（ ） A．仅有光合作用 B．仅有呼吸作用 C．仅有蒸腾作用 D．以上三者都有 |
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| 8. 难度：中等 | |
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你身体各部分能够协调一致、默契配合，这主要是受（ ） A．神经系统调节 B．激素调节 C．大脑调节 D．小脑调节 |
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| 9. 难度：中等 | |
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“谈虎色变”属于（ ） A．非条件反射，人与动物均有 B．非条件反射，人类特有 C．条件反射，人与动物均有 D．条件反射，人类特有 |
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| 10. 难度：中等 | |
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调节人体生理活动的最高中枢位于（ ） A．脊髓 B．大脑皮质 C．小脑 D．神经细胞 |
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| 11. 难度：中等 | |
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健康人饭后一段时间，胰岛素和血糖的变化分别是（ ） A．先逐渐增多，随后逐渐上升 B．减少，随后血糖上升 C．增多，随后血糖上升 D．减少，随后血糖下降 |
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| 12. 难度：中等 | |
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患地方性甲状腺肿的孕妇，生出的孩子易患（ ） A．呆小症 B．侏儒症 C．甲亢 D．大脖子病 |
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| 13. 难度：中等 | |
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李大妈到医院检查，结果被确诊患有糖尿病，你认为这是由于（ ）引起的疾病． A．前几天吃了太多的糖 B．消化系统功能差 C．胰岛素分泌不足 D．食物中缺碘 |
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| 14. 难度：中等 | |
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下列各项中，将垂体产生的分泌物输送到身体各部位的是（ ） A．导管 B．血液 C．淋巴 D．神经 |
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| 15. 难度：中等 | |
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下列不属于内分泌腺的是（ ） A．汗腺 B．垂体 C．甲状腺 D．胰岛 |
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| 16. 难度：中等 | |
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绿色开花植物的果实是由下列哪一结构发育来的（ ） A．子房 B．受精卵 C．胚珠 D．子房壁 |
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| 17. 难度：中等 | |
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绿色植物进行光合作用时，吸收和释放的气体分别是（ ） A．二氧化碳、氮气 B．氧气、二氧化碳 C．二氧化碳、氧气 D．氮气、氧气 |
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| 18. 难度：中等 | |
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下列生物的性状属于生理特征的是（ ） A．大眼睛 B．单眼皮 C．色盲 D．有耳垂 |
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| 19. 难度：中等 | |
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植物与外界进行气体交换的“门户”是（ ） A．保卫细胞 B．叶肉细胞 C．叶脉 D．气孔 |
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| 20. 难度：中等 | |
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下列不属于反射活动的是（ ） A．听妈妈说买了酸杏，小玲流出了口水 B．看一篇感人的文章，小铭流下了热泪 C．向日葵的花盘总是向着太阳转动 D．一朝被蛇咬，十年怕井绳 |
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| 21. 难度：中等 | |
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生物界中，形态结构为单细胞，没有成形细胞核的一类生物是（ ） A．细菌 B．酵母菌 C．病毒 D．变形虫 |
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| 22. 难度：中等 | |
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下面表示正确的食物链是（ ） A．狼→羊→绿色植物 B．绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰 C．分解者→蛇→昆虫→蛙 D．细菌→羊→狼→绿色植物 |
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| 23. 难度：中等 | |
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在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（ ） A．动植物的遗体自身会分解 B．土壤中的小虫子可以分解 C．腐生细菌和腐生真菌，能够分解动植物遗体 D．绿色植物能够分解动植物遗体 |
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| 24. 难度：中等 | |
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具有全球性的“甲型H1N1流感”严重威胁着人类健康的罪魁祸首是（ ） A．一种细菌 B．一种真菌 C．一种病毒 D．一种动物 |
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| 25. 难度：中等 | |
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下列各项中，属于生态系统分解者的是（ ） A．绿色植物 B．肉食动物 C．腐生细菌、真菌 D．阳光、空气 |
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| 26. 难度：中等 | |
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绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题： （1）绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的 中进行的，光合作用的产物是 ． （2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线． ①a或b曲线都可以说明 是影响光合作用强度的因素． ②A点和B点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素． （3）现在菜农多用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚蔬菜的产量，你认为应采取的措施是 ． （4）进入冬季菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是 ． 
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| 27. 难度：中等 | |
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如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题． （1）在该生态系统中有______条食物链，其中最长的食物链中有______种生物． （2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的______，动物属于______． （3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染．针对这一现象兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气．那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的______． （4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过______固定的光能．这些能量是通过______依次进行传递的． （5）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成______、______的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因此，动物在维持______中起着重要的作用． 
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| 28. 难度：中等 | |
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某小组在研究甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用时，设计了2组相关实验．这两组实验都使用了相同的玻璃缸2只分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录． 方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂．破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂． 方案二：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂．B组不加药剂． 分析：（1）方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于补充了______，所以______（填能或不能）发育变态为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以______（填能或不能）发育成青蛙．说明蝌蚪发育成蛙是______作用的结果． （2）方案二：A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪______（填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物的生长发育的激素含量______（填过高、正常或过低）对个体也不利． （3）第一组方案中的实验组是______，对照组都是______；第二组方案中的实验组是______，对照组都是______． |
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