《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（10）（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、作为2008年北京奥运会的吉祥物，向世界人民传达着和平、友好的讯息，你知道它们那一个的设计原型不是生物吗？（ ）
A．贝贝
B．晶晶
C．欢欢
D．妮妮

2. 难度：中等

具有一系列生命活动特征的物体叫生物，请判断并选出以下全是生物的一项（ ）
A．克隆羊、月季、孔雀
B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石
C．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌c、珊瑚、智能机器人
D．珊瑚、智能机器人

3. 难度：中等

下列生物中，不是由细胞构成的是（ ）
A．噬菌体
B．细菌
C．动物
D．植物

4. 难度：中等

下列探究活动，可采用调查法进行的是（ ）
A．第五次全国人口普查
B．海底珊瑚礁成分的测定
C．优良作物品种的培育
D．光照对植物生活的影响

5. 难度：中等

某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物等．他所采用的分类依据是（ ）
A．形态结构
B．生活环境
C．生物用途
D．大小多少

6. 难度：中等

骆驼吃饱喝足一次可以半个月不吃不喝，对这种现象的解释正确的是（ ）
A．骆驼的胃大，可以储存足够的食物和水分
B．这是环境对骆驼改造的结果
C．这是骆驼对环境的适应
D．这种现象是一种特殊现象，与环境无关

7. 难度：中等

下列哪项不属于生态系统（ ）
A．整个校园
B．整个泰山林区
C．大街两旁的行道树
D．生物圈

8. 难度：中等

下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A．玉米→鼠→蛇→鹰
B．阳光→青草→鼠→蛇→细菌
C．刺猬→蛇→鼠→小麦
D．昆虫→鼠→蛇→狐狸

9. 难度：中等

要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的办法是（ ）
A．大大增加生产者的数量
B．减少消费者、分解者的数量
C．增加系统内的生物种类
D．改变系统内的非生物因素

10. 难度：中等

下列哪一种生态系统受人工控制，一旦人的作用消失，它又很快就退化（ ）
A．草原生态系统
B．森林生态系统
C．海洋生态系统
D．农田生态系统

11. 难度：中等

一个完整的生态系统的组成应包括（ ）
A．全部的食物链和食物网
B．生产者、消费者、分解者和食物网
C．非生物部分、生产者、消费者
D．非生物部分和生物部分

12. 难度：中等

生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
B．猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠

13. 难度：中等

下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）
A．嫩江
B．蔬菜大棚
C．西林郭勒草原
D．西双版纳热带雨林

14. 难度：中等

下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）
A．生物圈是指整个地球
B．生物圈是地球上最大的生态系统
C．生物圈仅由植物和动物组成
D．生物圈是指生物活动所能达到的范围，包括月球

15. 难度：中等

世界人口不能无限制增加，否则人类就不能正常的生存，因为生物的生存需要（ ）
A．空气
B．阳光
C．适宜的温度
D．一定的空间

16. 难度：中等

农民伯伯要将稻田里的杂草除去，否则会影响稻田的产量，这是因为杂草和水稻的关系是（ ）
A．竞争关系
B．合作关系
C．共生关系
D．寄生关系

17. 难度：中等

能够净化水源、蓄洪抗旱，在多水和过湿条件下形成的生态系统是（ ）
A．森林生态系统
B．海洋生态系统
C．农田生态系统
D．湿地生态系统

18. 难度：中等

人类通过农业生产获取粮食，人是生态系统中的（ ）
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．以上都是

19. 难度：中等

科学探究的过程一般开始于（ ）
A．作出假设
B．发现问题或提出问题
C．制定计划
D．实施计划

20. 难度：中等

四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（ ）
A．绿色植物属于生产者
B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C．食物链本身就是生态系统
D．保护鸟类对人类有利

二、填空题

21. 难度：中等

下列是小明在校园调查是记录的生物名称：
①狗尾草②蚊子③松树④蚂蚁⑤丁香⑥垂柳⑦蚯蚓⑧蜘蛛⑨麻雀⑩泡桐
（1）、请你帮他分成两类（只写序号）．甲类包括    、乙类包括   
（2）、甲乙两类生物在细胞结构上的不同是    ．

三、解答题

22. 难度：中等

生物圈是最大的生态系统，它的范围包括______底部、______大部和岩石圈的表面．

四、填空题

23. 难度：中等

生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的    能力．但这种调节能力是有    的．

五、解答题

24. 难度：中等

某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：
（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？______．该装置控制的变量是______．若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：______．
 
（2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？为什么？______
（3）他们又对该实验作了进一步探究：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数．重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M₁、M₂
1他们进一步探究的问题是______．
2如果M₁明显大于M₂，说明______．
3如果M₁明显小于M₂，说明______．
做完实验后，应将鼠妇______．

25. 难度：中等

下图表示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：

（1）图中标号______能利用光能制造有机物，是生态系统中的______者．B和C在生态系统成分中统称为______．能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物：______，它们的分解作用促进了自然界的______，B、C、D的营养方式都是______（填“自养”或“异养”）．
（2）该生态系统中共有______条食物链．
（3）过程2表示为______关系，与2含义相同的还有______．
（4）该生态系统由______和______组成．
（5）从图中可以看出，鸟体内的能量最终来自于______，生态系统中各生物的生存除了需要的阳光之外，还需要______等非生物条件．

26. 难度：中等

下图是一淡水生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：
（1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是______．
（2）请写出图中的一条食物链：______．若池塘被农药污染，______体内的毒素最多，因为______．
（3）在该生态系统中，大鱼与大鱼以及大鱼与小鱼的关系分别是______
（4）小明将图中的消费者进行分类后，将B与C分在同一，D与E分在另一类，它的分类依据应是______．
（5）图中A生物在细胞结构上与其它生物的不同点是具有______，所以能进行______，营养方式属于______．
（6）如果E被大量捕杀，D的数量变化是______，最后达到一个新的平衡，这说明生态系统具有一定的______能力，因此我们在养鱼时要立体混合放养、合理捕捞．

27. 难度：中等

请回答探究实验《植物对空气湿度的影响》中有关问题：
（1）裸地草地和茂密的灌丛中湿度有什么区别？针对这个问题，你的假设是______．
（2）在一天之内用干湿计分早中晚三次，分别测量裸地、草地、茂密的灌丛中的湿度．测量湿度时，如果裸地或草地上有小水洼，能把干湿计放在水洼边吗？为什么？______．测量灌丛的湿度时，能把干湿计放在地上吗？为什么？______．
（3）用干湿计分早中晚测三次（裸地、草地、灌丛）湿度时，小亮每次在一处测一次，小红每次在一处测三次，算出平均值后，作为这次测量的数据．在记录数据时，谁的做法科学？为什么？______．
（4）下表为小红测得的裸地、草地、灌丛三处早中晚的相对湿度，根据数据在下边坐标图上绘出裸地、草地、灌丛三处相对湿度的变化曲线．