| 1. 难度：简单 | |
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下列各项中，不属于生物的是 （ ） A．变形虫 B. 石头 C．地衣 D．细菌
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| 2. 难度：简单 | |
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“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ） A.排出体内的废物 B.能生长和繁殖 C.呼吸 D.对刺激发生反应
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| 3. 难度：简单 | |
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地球上一切陆生生物的“立足点” 是（ ） A．大气圈 B．岩石圈 C．水圈 D．以上三项
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| 4. 难度：简单 | |
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稻田里的杂草生长旺盛会影响稻田的产量，这是因为杂草和水稻的关系是（ ） A．竞争关系 B．合作关系 C．共生关系 D．寄生关系
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| 5. 难度：简单 | |
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苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。那么这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（ ） A．光 B．水 C．温度 D．空气
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| 6. 难度：简单 | |
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成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物的什么关系（ ） A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生
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| 7. 难度：简单 | |
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用显微镜观察血涂片，下列四组镜头看到血细胞数量最多的一组是（ ） A.5×, 10× B.5×, 40× C.10×, 10× D.10×, 40×
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| 8. 难度：简单 | |
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下列说法错误的是（ ） A．生物的适应性是普遍成在的 B．生物能够永久的适应环境 C．生活在炎热缺水荒漠中的骆驼，尿液非常少，这是对干旱环境的适应 D．黄鼬遇到敌害时，常放出臭气，有利于它逃避敌害
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| 9. 难度：简单 | |
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下列能构成一条完整食物链的是（ ） A.蝉→螳螂→黄雀 B.阳光→草→兔→狐 C.植物→鼠→蛇→鹰 D.田鼠→蛇→鹰
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| 10. 难度：简单 | |
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下列属于生态系统的是（ ） A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.整个池塘
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| 11. 难度：简单 | |
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具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是 A．淡水生态系统 B．海洋生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统
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| 12. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是（ ） A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．生物圈 D．草原生态系统
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| 13. 难度：简单 | |
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观察洋葱表皮细胞临时装片时，如果视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A．污物 B．气泡 C．细胞 D．碘液
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| 14. 难度：简单 | |
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同一块地里栽培韭菜，若是露天环境，长出是绿色韭菜；而在遮光条件下，长出的则是黄色叶片的韭黄。这说明影响叶绿素形成的关键环境因素是 A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气
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| 15. 难度：简单 | |
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取显微镜的正确方法是 ( ) A. 用两手握住镜臂 B. 用左手提着镜臂 C. 右手握住镜臂、左手托住镜座 D. 用两手托住镜座
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| 16. 难度：中等 | |
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叶绿体和线粒体的功能是：（ ） A．保护细胞 B．储存遗传物质 C．进行物质交换 D．进行能量转换
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| 17. 难度：简单 | |
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一块农田里，影响玉米生活的生物因素是（ ） A．水分 B．土壤 C．温度 D．杂草
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| 18. 难度：简单 | |
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在农田生态系统中生产者是（ ） A.农民 B.农作物 C.耕地 D.耕牛
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| 19. 难度：简单 | |
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科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是 ( ) A．按生物的用途 B．按生物的生活环境 C．按生物的生长状况 D．按生物的形态结构
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| 20. 难度：简单 | |
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在一个生态系统中，蘑菇通常属于( ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分
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| 21. 难度：简单 | |
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植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 （ ）
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| 22. 难度：简单 | |
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生物对环境的影响总是具有较大的破坏性。 （ ）
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| 23. 难度：简单 | |
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生态系统具有自动调节能力，因此生态系统总能保持相对的稳定。 （ ）
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| 24. 难度：简单 | |
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使用显微镜应用左眼看目镜，右眼同时睁开 。 （ ）
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| 25. 难度：简单 | |
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生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 （ ）
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| 26. 难度：简单 | |
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生物都是由细胞构成的。 （ ）
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| 27. 难度：中等 | |
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所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。 （ ）
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| 28. 难度：简单 | |
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稻田中，水稻和杂草的关系属于互助关系。 ( )
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| 29. 难度：简单 | |
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细胞中的物质都是由细胞自己制造的。 （ ）
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| 30. 难度：简单 | |
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能够运动的物体就一定是生物。 （ ）
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| 31. 难度：简单 | |
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生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。
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| 32. 难度：简单 | |
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沙漠中的植物普通存在地下根比地上部分长的现象，这是对 地适应。
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| 33. 难度：中等 | |
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下图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
（1）生态系统中的 __________ 和能量是沿着食物链和食物网流动的 （2）写出其中最长的一条食物链，可表示为： 。 （3）如果为了消灭害虫，在小麦上喷洒难降解的有机磷农药，则农药中的有毒物质会通过 积聚。 （4）如果鼠的数量增加了，鹰的数量也会增加，从而保持一个动态平衡，这说明生态系统具有一定的 。
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| 34. 难度：中等 | |
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下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤，请据图回答。
（1）图Ｅ的操作方法可避免 ； （2）图Ｇ所滴液体为碘液，目的是为了把细胞结构看得更清楚，其中染色最深的是 ； （3）若此序列图表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图Ｄ所滴液体应为 。
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| 35. 难度：简单 | |
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下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，据图回答下列问题。
（1）在细胞结构图中，[ ] 是细胞生命活动的控制中心；动植物细胞共有的结构是图中 。（填字母） （2）能代表植物细胞的应是图 。其判断依据则是 。 （3）制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴的液体是 。 （4）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已找到观察物，如果要使物像更清晰，应调节显微镜的[ ] 。 （5）若观察时发现物像在视野的右下方，向 移动玻片标本可使物像位于视野中央。
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| 36. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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在探究《光对鼠妇生活的影响》时，有人用容易获得的且便于观察统计的黄粉虫替代鼠妇做实验，效果很好。据此，请将下面的探究步骤补充完整。 （一） ：光会影响黄粉虫的生活吗？ （二）作出假设： （三）制定计划： 材料用具：每个小组10条黄粉虫，木盒。 实验装置：利用木盒和课本，如何创造阴暗和明亮两种环境？ 。 方法步骤： 1.全班分成6～8个小组进行实验。 2.将黄粉虫放入实验装置，在中央放同样数目的黄粉虫，静置2分钟。 3.每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫的数目，统计10次。 （四）实施计划： 按照上述试验方案做实验。得出以下结果：
其中，本实验的变量是 。 （五）得出结论： 。 （六）表达和交流：为什么要选用10条黄粉虫？ 。
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