| 1. 难度：中等 | |
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在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是 （ ） A．一只 B．两只 C．三只 D．十只以
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| 2. 难度：中等 | |
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都属于生物的是（ ） A．书本、病毒 B．珊瑚虫 猫 C．钟乳石、蘑菇 D．珊瑚、菊
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| 3. 难度：中等 | |
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下列属于生物的是 （ ） A．恐龙骨骼 B．珊瑚 C．珊瑚虫 D．钟乳石
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| 4. 难度：中等 | |
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“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ） A、生物对外界的刺激作出反应 B、生物能排出体内产生的废物 C、生物的生活需要营养 D、生物能进行呼吸
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| 5. 难度：简单 | |
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在生物圈中，有"绿色水库"“地球之肺”之称的是（ ）。 A．湿地生态系统 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统
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| 6. 难度：中等 | |
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下列各项中都属于生物的一组是（ ）。 A．含羞草、真菌、水 B．珊瑚的外骨骼、病毒、小草 C．猫、蘑菇、细菌 D．蝴蝶、小鸟、钟乳石
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| 7. 难度：困难 | |
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草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物： A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激作出反应 C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性
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| 8. 难度：简单 | |
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宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道："竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。"那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( ) A、光 B、温度 C、水 D、空气
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| 9. 难度：简单 | |
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下列各项不属于生物共同特征的是（ ） A．能进行呼吸 B．能生长繁殖 C．会活动 D．能对刺激发生反应
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| 10. 难度：困难 | |
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下列生物与环境之间的关系中，描述不正确的是（ ） A．生物的发展对环境一定是有利的 B．生物与环境是相互依存，相互发展的 C．生物能影响环境，但是也必须适应环境 D．生物与环境是一个统一的整体
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| 11. 难度：中等 | |
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生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是 A．大雁南飞 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．鱼儿离不开水 D．秋风扫落叶
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| 12. 难度：简单 | |
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研究狒狒的行为主要采用的科学探究方法是（ ） A．观察法 B．调查法 C．比较法 D．模拟实验法
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| 13. 难度：简单 | |
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细菌在生物圈中扮演的生态角色是（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．生产者和消费者
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| 14. 难度：简单 | |
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生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的大部还包括（ ） A．大气圈、岩石圈的表面 B．大气圈的底部、岩石圈的表面 C．大气圈、岩石圈的下部 D．大气圈的下部、岩石圈的下部
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| 15. 难度：中等 | |
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在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是 A．相互制约的 B．多种多样 C．不断进化的 D．互不相干的
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| 16. 难度：简单 | |
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在老师带领下，野外观察地面上的植物时，同学们应该 A．紧盯老师 B．全班一组 C．独自行动 D．四人一组
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| 17. 难度：简单 | |
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夏天夜晚常见蝙蝠忙碌的身影，而白天却见不到。可见影响蝙蝠生活习性的环境因素是（ ） A．光 B．水分 C．空气 D．温度
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| 18. 难度：中等 | |
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为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后 A．干旱缺水引起虫害 B．植物无法进行光合作用 C．食物链被破坏 D．食物网消失了
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| 19. 难度：困难 | |
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如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图。其中丙是生产者，这些生物在一条食物链上。若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体的含汞最多的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
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| 20. 难度：中等 | |
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下列四个选项中，能正确表示因捕食关系而建立的食物链的是 A．阳光→草→牛 B．草→兔→狼 C．螳螂→蝉→黄雀 D．水稻→害虫→真菌
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| 21. 难度：中等 | |
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在水稻→蝗虫→青蛙这条食物链中，有人大量捕杀青蛙，水稻产量将会（ ）。 A．减少 B．不变 C．增加 D．没有影响
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| 22. 难度：中等 | |
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下列能正确表示一条食物链的是（ ） A．草←蝗虫←鸟←鹰 B．田鼠→蛇→鹰 C．浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸 D．蘑菇→鸟→狐
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| 23. 难度：困难 | |
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在设计对照实验时，应注意的问题是 A．所有变量都相同 B．所有变量都不相同 C．实验变量相同 D．除实验变量外，其他因素都相同
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| 24. 难度：简单 | |
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科学家通过努力，终于摸清了野生海南岛黑冠长臂猿的数量。这项活动主要采用的方法是（ ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．分类法
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| 25. 难度：中等 | |
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下列正确的一条食物链是： A．太阳→青草→昆虫→蛙→蛇 B．青草→昆虫→蛙→蛇 C．青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 D．昆虫→蛙→蛇
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| 26. 难度：中等 | |
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将下列生物与其相互之间的关系用直线连接起来
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| 27. 难度：困难 | |
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连线题：将下列内涵相同的生命现象用线连接起来。（5分）
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| 28. 难度：简单 | |
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影响生物的环境因素可以分为两类：一类是_____________，另一类是_______________。
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| 29. 难度：简单 | |
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为了解身边的生物，我们可以通过 法，记录下所看到的生物和它们的生活环境；为了搞清楚光对鼠妇生活的影响，可以通过 法进行探究，其变量是 。
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| 30. 难度：简单 | |
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消费者和生产者之间的关系，主要是是 和 的关系，这样就形成了食物链。
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| 31. 难度：中等 | |
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下图是一个草原生态系统的食物网简图。请据图回答：
（1）该食物网中有 条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→昆虫→X→鹰”，X代表 。每一条食物链的第一个环节都是 。 （2）图中动物属于该生态系统成分的 。 （3）若人们大量捕杀杂食性鸟和鹰，会导致草原中 和 大量繁殖。这说明人类不能随意捕杀某种动物，否则会破坏生态系统的 。
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| 32. 难度：中等 | |
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下图为蚂蚁取食食物的过程,受此过程的影响,生物课上老师布置了一个课外观察实验:“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃软的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题: （1）提出问题: ？ （2）作出假设: 。 （3）实验设计:①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。②把1只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。③实验1次后,把蚂蚁放归自然环境中。 （4）可能出现的现象（或结果）: 。 （5）得出结论: 。 （6）该实验设计的不足之是： 。
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| 33. 难度：困难 | |||||||||||||
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鼠妇，也叫"潮虫"属于节肢动物。体呈椭圆形，长约15-20毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移开花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它的生活吗? 现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。 （1）提出问题：光照会影响鼠妇的生活吗？ （2）作出假设： ． （3）制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，形成阴暗的环境，另一侧盖上玻璃板，形成 环境，在铁盘两侧的中央处各放入5只鼠妇，10分钟后，统计明亮和阴暗处鼠妇的数目，按此步骤重复实验3次． （4）实施计划：按上述实验进行实验，记录的实验数据如下．（单位：只）
（5）分析数据，得出结论： 为使实验结论更加准确，应对上述数据所做的处理是 ． 从而得出的实验结论是 ． （6）该实验中，变量是 ．
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| 34. 难度：简单 | |
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下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于 。 （2）猫生小猫属于 。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。
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| 35. 难度：中等 | |
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下图是生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为 。 (2)图中A是 者，B是 者。 (3)C是 者，主要包括营腐生生活的 。
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