| 1. 难度：简单 | |
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研究生物体的生命现象和规律的科学是 A．仿生学 B．生理学 C．生物学 D．生活学
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| 2. 难度：中等 | |
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观察这对双胞胎的特征，说明亲代生育的子女之间
A．没有血缘关系 B．呼吸和心跳频率相同 C．不适应相同的环境 D．存在遗传与变异现象
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| 3. 难度：简单 | |
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生物学知识广泛应用于 A．衣食住行 B．光能发电 C．微信平台 D．电子信箱
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| 4. 难度：简单 | |
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特种部队迷彩服的设计灵感来源于 A．蝙蝠的回声定位 B．野兔的快速奔跑 C．丛林昆虫的保护色 D．蜻蜓的空中旋停
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| 5. 难度：简单 | |
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沈高果园下养鸡，鸡粪喂鱼，河泥肥田。这种资源多级利用的生产方式称为 A．转基因技术 B．太空育种 C．生态农业 D．核移植技术
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| 6. 难度：简单 | |
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在生物学实验课课前，作为学生首要任务是 A．准备实验试剂 B．预习实验内容 C．编造实验结果 D．购买实验器材
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| 7. 难度：简单 | |
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小明想了解帝企鹅的生活习性，获得正确答案的简便方法是 A．实地观察 B．查阅资料 C．道听途说 D．询问同学
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| 8. 难度：简单 | |
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在校园内观察高大乔木树桠处的鸟巢，可到实验室借用 A．放大镜 B．显微镜 C．望远镜 D．平面镜
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| 9. 难度：简单 | |
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使用显微镜时，可以 A．坐或站着观察 B．随意移动显微镜放置位置 C．目镜当物镜使用 D．阳光直射反光镜
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| 10. 难度：简单 | |
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可以看做一个生态系统的是 A．美丽的校园 B．瓶内的插花 C．家里的宠物 D．天上的星星
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| 11. 难度：中等 | |
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记录校园内的荷花、栾树、苔藓及其生存环境，你设计的表格至少 A．一行一列 B．二行一列 C．三行二列 D．四行二列
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| 12. 难度：中等 | |
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在使用显微镜时，要想使视野1变成视野2，应 A．换用低倍物镜，并向上移动装片 B．换用高倍物镜，并向上移动装片 C．换用低倍物镜，并向下移动装片 D．换用高倍物镜，并向下移动装片
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| 13. 难度：简单 | |
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在科学探究某个问题前，通常要对涉及的问题 A．大胆质疑 B．作出假设 C．确定结论 D．验证真假
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| 14. 难度：中等 | |
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下列关于科学探究的叙述中，正确的是 A．一个对照实验组，可有多个变量 B．根据实验目的设计对照实验 C．假设与实验结论必须一致 D．想象可以代替实验操作
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| 15. 难度：简单 | |
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昨晚睡觉时，小明听到大雁在空中的鸣叫声。这个季节你推测大雁最可能 A．向北飞 B．向南飞 C．向东飞 D．向西飞
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| 16. 难度：简单 | |
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校园或公园路道边的绿篱，通常栽种的植物类型是 A．乔木 B．草本 C．灌木 D．庄稼
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| 17. 难度：简单 | |
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阳台盆栽花卉，不浇或少浇水，都能生长良好的是 A．吊兰 B．月季 C．睡莲 D．仙人掌
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| 18. 难度：简单 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的 A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．寄生关系
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| 19. 难度：中等 | |||||||||||||
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为了探究某一非生物因素对植物生长的影响，小明选择了生长状况相仿的三株幼苗，观察、记录，10天后结果如下表：
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是 A．水分、2号 B．水分、1号 C．阳光、3号 D．阳光、1号
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| 20. 难度：简单 | |
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长势相同的两盆菊花苗，一盆放在南阳台光照长，一盆放在北阳台光照短，到秋季 A．放在南阳台的先开花 B．放在北阳台的先开花 C．两盆菊同时开花 D．两盆菊都不会开花
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| 21. 难度：简单 | |
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生物对环境的适应是普遍存在的。下列特征不能体现生物对环境适应的是 A．竹节虫具有与竹枝相似的体形 B．沙漠植物根系发达 C．猎豹锐利的牙齿和尖锐的爪 D．万物生长靠太阳
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| 22. 难度：中等 | |
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调查池塘生态系统，除了记录本和笔之外，另外选带的工具是 A．铲子 望远镜 照相机 B．网兜 放大镜 玻璃瓶 C．铲子 显微镜 玻璃瓶 D．网兜 显微镜 照相机
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| 23. 难度：中等 | |
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选两条小鲫鱼，分别放在盛有清水的白色和黑色的瓷盆中，一段时间后观察 A．白色瓷盆中的变深 B．黑色瓷盆中的变浅 C．白色瓷盆中的变浅 D．两条小鱼体色不变
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| 24. 难度：中等 | |
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红军长征“翻雪山、过草地”常有人陷入沼泽中。这里所指的“草地”属于 A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统 D．农田生态系统
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| 25. 难度：简单 | |
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为保护生物圈，我们反对 A．保护生物的多样性 B．焚烧秸杆 C．利用清洁能源 D．环保宣传
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| 26. 难度：简单 | |
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下列生物属于消费者的是 A．蜣螂 B．青蛙 C．小麦 D．蘑菇
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| 27. 难度：中等 | |
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下列对生物圈的叙述，不正确的是 A．地球上生物及其能够生存的环境的总称 B．生物圈的资源是取之不尽的 C．生物圈为生物的生存提供了基本条件 D．生物圈是生物生存的唯一家园
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| 28. 难度：中等 | |
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下图为叶片的结构，光合作用的叶绿体主要分布在
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| 29. 难度：中等 | |
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不能说明各生态系统之间是相互联系的事实是 A．鸟类的迁徙 B．鱼类的洄游 C．大气运动 D．蚂蚁搬家
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| 30. 难度：简单 | |
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在实地调查某池塘生态系统时，我们应该 A．制定好计划，独自实地考察 B．确定组长，合作进行 C．目的池塘应选择在荒郊野外 D．带回的小动物当宠物
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| 31. 难度：中等 | |
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森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统，其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是 A．湿地、海洋 B．海洋、森林 C．湿地、森林 D．海洋、湿地
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| 32. 难度：简单 | |
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在姜堰地区的乡村周围，我们看到的生态系统多数属于 A．沙漠和戈壁 B．农田和湿地 C．海洋和草原 D．森林和城市
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| 33. 难度：简单 | |
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水绵是光合作用的重要材料。下列四幅图中水绵的细胞图是
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| 34. 难度：中等 | |
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无土栽培，为使栽培花卉生长旺盛 ，注入的溶液中应含有植物生长必需的
A．氧气 B．无机盐离子 C．二氧化碳气肥 D．有机养料
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| 35. 难度：中等 | |
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将光能引入生物圈的生理活动是 A．光合作用 B．输导作用 C．渗透作用 D．分解作用
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| 36. 难度：简单 | |
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完成下列概念图。
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| 37. 难度：困难 | |
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绿色植物根尖吸收水和无机盐的主要部位是 ，原因是该部位着生大量根毛， ；水和无机盐被吸收后经 输送到植物的各个器官，如果土壤溶液中无机盐浓度过高，根尖反而会 。绿色植物进行光合作用的器官主要是叶，绿叶能吸收 ，将二氧化碳和水合成有机物，储存能量，同时放出 。
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| 38. 难度：中等 | |
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下图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题。（在[ ]内填数字，在上填文字。（ [ ] 共1分）
（1）能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作[ ]___________，直接或间接以绿色植物为食物的人或动物叫作[ ]___________；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是[ ]___________。 （2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的，没有___________，消费者就失去了食物的来源；没有___________，动物、植物的遗体和排出 的废物就无法分解。
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| 39. 难度：中等 | |
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据图回答：（在[ ]内填数字，在 上填文字。[ ] 共1分）
（1）取镜时，应一只手托 ，一只手握 。 （2）具有放大作用的结构是[ ] 和[ ] 。 （3）如果目镜标有10×，物镜标有10×，则物像放大了 倍。 （4）放置玻片标本的结构是[ ] 。 （5）更换物镜时，应转动[ ] 。 （6）要把模糊的物像调得清晰些，应调节[ ] 。
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| 40. 难度：困难 | |
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绿色植物进行光合作用的器官主要是叶，而仙人掌的叶变成了刺。那仙人掌有机物的“加工厂”在哪儿呢？某小组展开探究。
实验准备 开花的仙人掌（如图）、盖玻片、载玻片、显微镜等。 实验原理 叶绿体是光合作用的场所，茎是能进行光合作用的器官， 含有椭球状的叶绿体。 实验步骤 取图中 和 两器官，用切片刀将它们切成 ，分放在两个盛有清水的培养皿中备用；取两片 ，在中央滴一滴清水，用毛笔蘸取要观察的部位，放入中央清水滴中，盖上盖玻片，用 吸去多余的水分，制成两片临时装片，并帖上 。 实验结果 一个装片在显微镜下看到椭球状绿色颗粒，另一个看不到。 实验结论 是仙人掌有机物的“加工厂”。
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