| 1. 难度：简单 | |
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鱼在向前游泳时,动力主要来自( )。 A．胸鳍和腹鳍 B．尾部和躯干部 C．尾鳍 D．所有鳍
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| 2. 难度：简单 | |
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鱼之所以能够在水中自由自在地生活,下列特点中最关键的是( )。 A．鱼用鳃呼吸,用鳍辅助游泳 B．鱼必须在水中繁殖 C．鱼的体形与水中生活相适应 D．鱼有鳞片
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| 3. 难度：简单 | |
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蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成的,下列动物与它的特点最相近的是( )。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：（ ） A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物； B．寄生虫终生生活在寄主体表或者体内，靠获取寄主体内的养料生存； C．软体动物生活在水中，靠入水管和出水管获取水里的食物颗粒； D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
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| 5. 难度：简单 | |
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关于兔体温恒定的原因,其中叙述正确的是( )。 ①兔的体表被毛,有保温作用 ②兔的体内有膈,将体腔分为胸腔和腹腔 ③兔的心脏分为四个腔,两条循环路线,提高了血液输送氧的能力 ④有机物分解为身体提供足够的能量 ⑤兔的牙齿分为门齿和臼齿 A．①②③④ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①③④
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| 6. 难度：简单 | |
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目前地球上种类最多的动物类群是（ ） A．哺乳类 B．爬行类 C．鸟类 D．昆虫类
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| 7. 难度：中等 | |
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下面生物的形态结构特征与防止水分蒸发无关的是（ ） A．蛇的体表有鳞 B．狮子的体表有毛 C．蝗虫的体表有外骨骼 D．龟的体表有甲
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| 8. 难度：中等 | |
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“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明,不惜牺牲自己,实际上飞蛾的这种行为是( ) A．学习行为 B．先天性行为 C．不怕牺牲的行为 D．寻找光明的行为
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| 9. 难度：中等 | |
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某同学想探究家蚕取食桑叶是否属于先天性行为时,可以不考虑的因素是( )。 A．家蚕的发育情况 B．家蚕的数量 C．家蚕的饲养情况 D．家蚕的性别
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| 10. 难度：简单 | |
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下列四组昆虫中，具有社会行为的一组是（ ） A．蜻蜓、苍蝇 B．蜜蜂、蚂蚁 C．蝗虫、家蚕 D．蚊子、蝴蝶
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| 11. 难度：中等 | |
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萤火虫是利用闪光（灯语）进行交流的。有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（ ） A．繁殖 B．运动 C．通讯 D．产卵
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| 12. 难度：简单 | |
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“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成青蛙大量减少的主要原因（ ） A．人类大量的捕杀 B．栖息地遭到破环 C．青蛙天敌的大量捕食 D．水域环境污染日益严重
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| 13. 难度：简单 | |
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对于生态系统物质循环的观点正确的是（ ） A．动物作为消费者参与了物质循环 B．绿色植物不参与物质循环 C．生态系统的物质循环就是释放能量 D．动物在物质循环中不起作用
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| 14. 难度：简单 | |
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下列几种动物行为中，不属于动物间信息交流的是（ ） A．蜜蜂的舞蹈动作 B．萤火虫的发光 C．黑长尾猴发现蛇时发出叫声 D．乌贼受到威胁时释放墨汁
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| 15. 难度：中等 | |
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提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是： （ ） A、收缩，收缩 B、收缩，舒张 C、舒张，收缩 D、舒张，舒张
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| 16. 难度：简单 | |
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下列几组动物中，都属于恒温动物的是 ( ) A、猫头鹰、扬子鳄、鲸 B、家兔、丹顶鹤、猎豹 C、白熊、蛇、袋鼠 D、金丝猴、沙蚕、大熊猫
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| 17. 难度：简单 | |
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下列属于鸟类的是 ( ) A．蝗虫 B．金龟子 C．企鹅 D．蝙蝠
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| 18. 难度：中等 | |
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下列不属于鸟类适合飞行的特点的是( )。 A．身体流线型，体表覆羽，前肢变成翼 B．胸肌发达，长骨中空 C．食量大，消化快，直肠短 D．用肺呼吸
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| 19. 难度：简单 | |
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炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于 （ ） A、空气缺氧 B、水中缺氧 C、缺乏饵料 D、池塘缺水
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| 20. 难度：简单 | |
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下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是（ ） A．帮助植物传粉、传播种子 B．用于观赏 C．促进生态系统的物质循环 D．维持生态平衡
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| 21. 难度：中等 | |
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下列动物行为中，与蜘蛛织网属于同一类型的是（ ） A．黑熊表演 B．蚯蚓走迷宫 C．候鸟迁徙 D．鹦鹉学舌
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| 22. 难度：简单 | |
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不属于哺乳动物特有的特征是（ ） A．牙齿分化 B．用肺呼吸 C．体表被毛 D．胎生、哺乳
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| 23. 难度：简单 | |
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某野生动物园有①长颈鹿、②鳄鱼、③大象、④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是①③，另一类是②④。他分类的依据是（ ） A．是否会飞 B．是否会游泳 C．是否胎生、哺乳 D．是否有脊柱
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| 24. 难度：简单 | |
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一艘巨大的石油运输船由于某种原因发生泄漏，石油污染了海水。下列动物中，生存直接受到威胁的是（ ） A．水螅 B．衣藻 C．青蛙 D．鲸鱼
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| 25. 难度：中等 | |
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骨骼肌是运动系统的重要组成部分，下列关于骨骼肌的叙述中不正确的是（ ） A．骨骼肌包括肌腱和肌腹两个部分 B．骨骼肌两端的肌腱一般固着在不同的骨上 C．骨骼肌具有受刺激而收缩的特性 D．一块骨骼肌的收缩就能独立完成一个动作
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| 26. 难度：中等 | |
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下图是某小组同学对“水中生活的动物”相关问题进行讨论，一人一个观点。 请你在正确观点后的括号内画“√”，错误观点后的括号内画“×”。
（1）同学①的观点。（ ） （2）同学②的观点。（ ） （3）同学③的观点。（ ） （4）同学④的观点。（ ）
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| 27. 难度：中等 | |
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根据下列动物的特征，将“黄鱼、蝴蝶、蚯蚓、青蛙、水牛、乌龟、白鸽”对号入座。 (1)A:______B:_________C:___________D:___________E:_________F:___________G:___________
（2）人们将地球上的动物分为脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是动物体内有无________。 （3）上述动物中，体温恒定的是______________（填字母）。
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| 28. 难度：中等 | |
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下图为人体肌肉协作关系图，请回答：
（1）将骨骼肌连接在骨上的结构是 （2）正常情况下，当手指指尖无意中触到高温物体后，肌肉[1] 的 活动情况是 ，[2]的活动情况是 （3）人体完成任何一个动作 , 必须参与的结构是（ ） A．骨骼肌、骨、关节 B．骨骼肌、骨、关节、神经系统 C．骨骼肌、关节 D．骨骼肌、关节、神经系统
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| 29. 难度：中等 | |
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人体之所以能完成各种运动，关键在于人体内有关节。请根据下面的关节结构模式图，回答下列问题：
（1）标号①和④的表面覆盖着一层[ ] ，能减少运动时骨与骨之间的摩擦。 （2）把两块骨牢固地联系在一起的是［ ］ 。 （3）在百米跑道上，运动员们一听到枪响，迅速作出反应，像离弦的箭一样跑向终点。运动员们能快速运动是因为 受到神经传来的刺激而 ，牵动所附着的 围绕 活动。
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| 30. 难度：中等 | |
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请结合下图中的有关动物回答问题。
（1） （填序号）是危害农作物的害虫。 （2）② 适用于水中生活的呼吸器官是 。 ④与⑤都用 呼吸，④的身体内有独特的 与肺相通，可以帮助呼吸。 （3） （填序号）属于两栖动物；主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”。 （填序号）以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉。
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| 31. 难度：中等 | |
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仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题： 材料一：随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来．常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线． 材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会．雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的． 材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水．为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。 （1）材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为，从动物获得途径看，它们应属于 行为，这种行为是由动物体内的 所决定的． （2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做 ，这一实例表明了动物个体间能够进行 。 （3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于 行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 和 获得的行为．
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| 32. 难度：中等 | |
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漳州西溪湿地亲水公园紧依九龙江畔，园中植物丰富，这儿不仅是鱼、虾、贝类的栖息地，更是鸟类的天堂，不仅白鹭成群结队在此安家落户，每年还有成千上万的越冬候鸟飞临此地栖息。请回答： （1）资料中提到的无脊椎动物是 ； （2）贝类身体柔软，其贝壳是由 分泌的物质形成的；白鹭在江面翩翩飞舞，主要是依靠发达的 牵动双翼完成的，白鹭进行呼吸的方式是 。 （3）作为一条食物链，“虾→鱼→白鹭”漏写了生态系统中的 。如果湿地受到污染，则该食物链中有毒物质积累最多的生物是 。
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| 33. 难度：中等 | |
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螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容．一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌--青蛙．螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好．”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好．”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动．结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫． 请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动． （1）提出问题： ？ （2）作出假设： ． （3）实验设计：①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙（大小、健康状况等都相似），活苍蝇和死苍蝇各6只． ②步骤：首先向甲水槽放入6只活苍蝇，向乙水槽放入 ，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为． （4）实验现象：甲水槽中 ，乙水槽中 。 （5）得出结论： 。
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