| 1. 难度：中等 | |
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下列选项中属于生物的是（ ） A．蛇毒 B．进行足球比赛的智能机器人 C．病毒 D．计算机病毒
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| 2. 难度：中等 | |
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下列各项中不属于生命现象的是（ ） A．青蛙产卵 B．大雁南飞 C．山体滑坡 D．花开花落
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| 3. 难度：中等 | |
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观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（ ） A．用肉眼查看书缝里的小蜘蛛 B．查看介绍蜘蛛的有关知识 C．上网搜索更多关于蜘蛛的资料 D．把有关蜘蛛的信息进行归类
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| 4. 难度：中等 | |
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下列的哪个语句能够体现生物的生活需要营养（ ） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．春种一粒粟，秋收万颗子 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．朵朵葵花向太阳
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| 5. 难度：中等 | |
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变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A．杨树的生活需要营养 B．杨树能够繁殖和生长 C．杨树能够进行呼吸 D．杨树能够排出体内的废物
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| 6. 难度：简单 | |
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以下属于“呼吸”这种特征的是（ ） A．牛羊吃草 B．人体流汗 C．鲸鱼喷水 D．种子萌发
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| 7. 难度：中等 | |
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以下各项科学探究中，不属于调查法的是（ ） A．我国的人口普查 B．同学们去超市调查物价情况 C．同学们详细观察并记录了校园的生物种类和数量 D．小明详细观察并记录了家里种植的蝴蝶兰的生长情况
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| 8. 难度：中等 | |
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下列归类方法正确的一组是（ ） A．小麦、虾、鹰为陆生生物 B．玉米、水稻、大豆为农作物 C．猪、鸭、虎为家畜 D．螃蟹、紫菜、鸵鸟为水生生物
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| 9. 难度：中等 | |
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花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指（ ） A．生物生存的空间 B．影响生物生存的其他生物因素 C．影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 D．以上 A、B、C 都不是
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| 10. 难度：简单 | |
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“沙漠植被之王”梭梭的种子，萌发只需要两三个小时。对于沙漠植物来说，影响 萌发的最重要的非生物因素是（ ） A．温度 B．水分 C．空气 D．光照
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| 11. 难度：简单 | |
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下列几种现象，主要受阳光因素影响的是（ ） A．仙人掌的叶变成刺 B．盐碱地农作物产量不高 C．东北三省的参农将人参种在密林下 D．苹果主要分布在我国北方
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| 12. 难度：简单 | |
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能够影响青青草原上羊群生活的生物因素有（ ） ①草 ②阳光 ③空气 ④狼 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
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| 13. 难度：简单 | |
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很多谚语与生物学现象有关，下列谚语中能说明“生物影响环境”的是（ ） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．风声鹤唳，草木皆兵 D．千里之堤，毁于蚁穴
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| 14. 难度：简单 | |
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下列现象中，属于生物对环境适应的是（ ） A．大树底下好乘凉 B．沙漠中仙人掌的叶特化成刺 C．地衣加速了岩石的风化 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
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| 15. 难度：简单 | |
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为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照试验，下列对照试验变量设计不正确的是（ ） A．有空气和无空气 B．温度和湿度 C．20℃和 40℃ D．有光和无光
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| 16. 难度：中等 | |
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放在潮湿环境中的面包容易生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验方法步骤中的（ ） A．提出问题 B．作出假设 C．设计方案 D．实施方案
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| 17. 难度：中等 | |
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下列属于生态系统的是（ ） A．微山湖 B．微山湖的所有植物 C．微山湖的所有动物 D．微山湖的所有生物
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| 18. 难度：简单 | |
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生态系统的组成包括（ ） A．生产者和消费者 B．生产者、消费者和分解者 C．生物成分和非生物成分 D．阳光、空气、水分和土壤
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| 19. 难度：简单 | |
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校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树，在生态系统中属于（ ） A．非生物部分 B． 分解者 C．消费者 D．生产者
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| 20. 难度：简单 | |
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若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是（ ） A．生产者、消费者 B．消费者、生产者 C．消费者、分解者 D．消费者、消费者
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| 21. 难度：简单 | |
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蘑菇在生态系统中属于（ ） A．消费者 B．分解者 C．生产者 D．制造者
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| 22. 难度：简单 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现这一现象的正确食物链是（ ） A．螳螂→蝉→黄雀 B．树→螳螂→蝉→黄雀 C．蝉→螳螂→黄雀 D．树→蝉→螳螂→黄雀
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| 23. 难度：简单 | |
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在同一生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（ ） A．青草与山羊 B．青草与青蛙 C．工蜂与蜂王 D．水稻与杂草
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| 24. 难度：中等 | |
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成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中生物之间的捕食关系，如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（ ） A．螳螂 B．蝉 C．黄雀 D．植物
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| 25. 难度：中等 | |
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下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据：
这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（ ） A．丙→甲→乙→丁 B．甲→乙→丙→丁 C．丁→丙→乙→甲 D．丁→乙→丙→甲
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| 26. 难度：简单 | |
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以下生态系统中，自动调节能力最强的是（ ） A．农田 B．草原 C．城市 D．森林
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| 27. 难度：简单 | |
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地球上所有生物共同的家园的是（ ） A．生物圈 B．海洋 C．森林 D．土地
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| 28. 难度：简单 | |
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生物圈是指地球上的（ ） A．全部动物和植物 B．全部生物 C．全部生物及其环境 D．全部生物的生活环境
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| 29. 难度：简单 | |
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被誉为“地球之肺”的生态系统是（ ） A．农田生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统
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| 30. 难度：简单 | |
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下列关于生物圈的叙述，错误的是（ ） A．是最大的生态系统 B．是所有生物共同的家园 C．是一个统一的整体 D．生物圈的范围包括整个地球
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| 31. 难度：简单 | |
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“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，试从生物学角度分析这一现象。 （1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙就不再鸣叫，这说明蛙能 作出一定的反应。 （2）“蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有 特征。 （3）青蛙通过求偶产生的卵，经过蝌蚪、幼蛙，发育成为蛙，说明生物能 。长大后并不是所有的青蛙的样子都是一样的，这说明生物后代之间存在一定的 。
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| 32. 难度：中等 | |
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科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。 （1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是 。 （2）设计实验装置使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该（ ） A．一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 B．一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 C．一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 D．一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板 （3）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是（ ） A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B．把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D．把沙土里的小石块筛出来重新实验 （4）单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下的实验观测？请说出其中的一种 。
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| 33. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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对分布在 A、B、C 三个地区的某种哺乳动物的测量结果如下表
如果上述数据分别取自云南的西双版纳、黑龙江的漠河及江西的庐山，根据测量的结果可以推测： （1）A 地区为 ，B 地区为 ，C地区为 （2）动物的耳朵大，体毛稀疏有利于 ；耳朵小，体毛浓密有于 ；说明生物能够 环境。
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| 34. 难度：中等 | |
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学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图。请回答
（1）此食物网中，生物所需能量的最终来源是 。 （2）从生态系统的组成成分看，水稻属于 。 （3）该食物网包含 条食物链。 （4）图中蛇与田鼠之间是 关系。 （5）若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的 能力是有一定限度的。 （6）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，该食物网中 的体内的有害物质含量最高。
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