| 1. 难度：简单 | |
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气温低于24℃时很少听到蝉的鸣叫．影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（ ） A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
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| 2. 难度：简单 | |
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贯众具有根、茎、叶，用孢子繁殖．贯众所属的植物群类是（ ） A．裸子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
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| 3. 难度：简单 | |
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枯叶蝶体态与干枯的叶片十分相似，有利于捕食和御敌．这种现象体现了（ ） A．环境改变生物 B．生物依赖环境 C．生物适应环境 D．生物改变环境
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| 4. 难度：简单 | |
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下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ） A．生物都由细胞构成 B．生物都能进行光合作用 C．生物都需要以其他生物为食 D．生物都能繁殖
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| 5. 难度：简单 | |
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含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明（ ） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界的刺激作出反应
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| 6. 难度：简单 | |
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观察如图，阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（ ）
A．由细胞组成 B．能进行光合作用 C．有根、茎、叶的分化 D．不能用种子繁殖后代
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| 7. 难度：简单 | |
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下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是（ ） A． C．
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| 8. 难度：中等 | |
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夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ） A．温度低，光合作用增强，有机物积累多 B．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失 C．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 D．温度低，可以减少细菌对有机物的分解
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| 9. 难度：简单 | |
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下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（ ） A．合成淀粉等有机物 B．把光能转变成太阳能 C．直接利用光提供的能量 D．释放能量供生命活动的需要
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| 10. 难度：中等 | |
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俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ） A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实 C．促进无机盐更多地输送给果实 D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育
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| 11. 难度：简单 | |
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某生物兴趣小组的同学讲调查的生物进行了分类，他们将金鱼、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类；将雪松、银杏、蝴蝶、兔、麻雀等生物归为一类，他们归类的标准是（ ） A．按照生物的用途 B．按照生物的数量 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的形态结构特点
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| 12. 难度：中等 | |
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在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链．下列各项可表示食物链的是（ ） A．兔子→狼→狮子 B．阳光→草→兔子→狼 C．昆虫→青蛙→鹰→草 D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
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| 13. 难度：简单 | |
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下列保护森林的措施中，哪一项是科学的？（ ） A．全面禁止砍伐 B．有计划地合理砍伐林木 C．大面积种植一种树，整齐美观 D．喷洒高强度的农药，消灭森林害虫
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| 14. 难度：简单 | |
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下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是（ ） A．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 B．外界干扰超出了一定范围，生态系统可能被破坏 C．生态系统的非生物因素只有阳光、温度和水 D．同种生物个体之间只有竞争关系
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| 15. 难度：中等 | |
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某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是（ ）
A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 C．该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同 D．该实验证明了根的生长具有向地性
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| 16. 难度：简单 | |
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生态球是一个密闭的小型生态系统，球内空气占
（1）该生态球可以作为一个生态系统，因为球里有生物及生物生存的 ，为了使生态球里的生物存活较长时间，应将生态球放在 环境下． （2）该生态球的生产者是 ，它能通过光合作用为小虾的生活提供有机物和 ． （3）小虾以藻类为食，属于该生态系统的 者． （4）该生态球中的腐生细菌能分解小虾的排泄物和其他有机物质，它们属于生态系统的 者，对生态球内的 有重要作用． （5）该生态球一般只能维持2～3年，说明这个生态系统的自动调节能力是 的．
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| 17. 难度：简单 | |
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在生物学课程中，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请你根据所学知识，完成下列概念图．
（1）请在图中适当的位置添加几个概念和一些关联词，正确地表示出植物体的结构层次． （2）结构A的名称是 ；图中B表示的物质名称是 ． （3）在生理过程①中，细胞内变化最明显的是 （填“细胞质”或“细胞核”），图中过程②叫做 ．
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| 18. 难度：简单 | |
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某小组同学用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片，请据如图分析回答：
（1）若使用图1所示的镜头，观察到的物像放大倍数是 倍． （2）实验中对细胞进行染色的液体应是图2中的 ． （3）该组同学观察到的细胞结构与图3中的 （填“甲”或“乙”）结构相同 （4）动物和植物都有的能量转换器是 A、叶绿体 B、叶绿体和线粒体 C、线粒体 D、细胞核．
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| 19. 难度：中等 | |
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春去秋来，周而复始．许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期（如图所示），请认真识图，回答问题：
（1）请填空（[]中选填图中相应的序号或字母） 萌发：种子内的[ ]将发育为幼苗，是新植物体的幼体 ↓ 生长：结构[ ]是植物进行蒸腾作用的“门户” ↓ 开花：开花后，花粉从花药中散放出来，落在⑤的[ ]上的过程称为传粉 ↓ 结果：果实由⑤[ ]发育而来 （2）请判断（对的打“√”，错的打“×”） 植物生长过程中所需的水，主要是由根毛吸收的． ； 受精过程发生的图中的f内． ．
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| 20. 难度：中等 | |
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小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理．实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色．请据图分析回答：
（1）在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组对照，其变量是 ． （2）叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的 ，使后面的染色效果更加明显． （3）A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是 叶片．小燕为该实验得出的结论是 ． （4）小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤．乙实验装置的设计不合理的地方是 ．
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