| 1. 难度：简单 | |
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一粒种子经过萌发、生长成为一株高大的植物，体现了生物的（ ） A．新陈代谢 B．繁殖能力 C．应激性 D．生长现象
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| 2. 难度：简单 | |
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请判断并选出以下全是生物的一项（ ） A．克隆羊、月季、孔雀 B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石 C．珊瑚、智能机器人 D．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌
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| 3. 难度：简单 | |
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牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征 A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
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| 4. 难度：简单 | |
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下列不属于生命现象的是（ ） A．花开花落 B．蜻蜓点水 C．孔雀开屏 D．潮涨潮落
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| 5. 难度：简单 | |
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下列属于生物共同特征的是（ ） A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
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| 6. 难度：简单 | |
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科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法是（ ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法
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| 7. 难度：简单 | |
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在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（ ） A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录 B．乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师 C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删了 D．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来
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| 8. 难度：简单 | |
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下列生物归类正确的是（ ） A．玉米、蝗虫、猫头鹰、鲫鱼属于陆生动物 B．鸡、鸭、鹅、狗属于家禽 C．小麦、高粱、玉米、大豆等属于粮食作物 D．鲫鱼、家鸭、鹅、海蜇属于水生生物
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| 9. 难度：中等 | |
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在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ） A．分组实验 B．重复实验 C．独立实验 D．对照实验
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| 10. 难度：简单 | |
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科学探究的一般过程是（ ） A．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流 B．作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流 C．制定计划→实施计划→提出问题→作出假设→得出结论→表达与交流 D．提出问题→得出结论→作出假设→制定计划→实施计划→表达与交流
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| 11. 难度：简单 | |
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下列成语中，说明生物能影响环境的是（ ） A．风声鹤唳，草木皆兵 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．不入虎穴，焉得虎子
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| 12. 难度：简单 | |
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俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ） A．生物能影响环境 B．生物能适应环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以互相影响
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| 13. 难度：简单 | |
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下列哪一项不是生物对环境的影响？（ ） A．森林调节气候 B．蚯蚓松土 C．荒漠中骆驼刺的根很长 D．人类围湖造田
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| 14. 难度：简单 | |
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下列现象中，属于与多风干旱缺水气候相适应的现象是（ ） A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺 C．候鸟的迁徙 D．山顶的旗形树
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| 15. 难度：简单 | |
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在200米以下的深海中，一般见不到绿色植物，其制约的主要因素是（） A．温度 B．空气 C．阳光 D．水压
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| 16. 难度：简单 | |
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宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（ ） A．光 B．温度 C．水 D．空气
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| 17. 难度：简单 | |
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下列关于生物圈的描述，不正确的是 （ ） A．生物圈是地球上适合生物生存的地方 B．生物圈的厚度大约是20千米 C．生物圈就是大气圈、水圈和岩石圈 D．生物圈是地球上最大的生态系统
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| 18. 难度：简单 | |
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我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是 （ ） ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水 A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①
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| 19. 难度：简单 | |
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下列生物之间的关系属于竞争的是（ ） A．一块稻田里的水稻和杂草 B．同一蜂巢的蜜蜂 C．一颗植物上的七星瓢虫与蚜虫 D．寄居蟹与海葵
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| 20. 难度：中等 | |
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下列食物链中，正确的是（ ） A．狐狸→狼→兔→草 B．阳光→草→兔→狼 C．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．鹰→蛇→青蛙→昆虫→草
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| 21. 难度：简单 | |
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下列属于生产者与消费者关系的是（ ） A．青蛙捕食昆虫 B．松鼠吃蘑菇 C．蛇捕食青蛙 D．兔吃草
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| 22. 难度：简单 | |
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下列不属于生态系统的是 （ ） A．一片农田 B．一块菜地 C．一种花 D．一个湖泊
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| 23. 难度：简单 | |
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在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（ ） A．草原生态系统 B．淡水生态系生统 C．森林生态系统 D．海洋态系统
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| 24. 难度：中等 | |
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草原存在着“牧草→鼠→蛇→鹰”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（ ） A．牧草 B．鼠 C．蛇 D．鹰
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| 25. 难度：简单 | |
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在从来都没使用过DDT的南极地区的企鹅身体里也发现有DDT存在，这说明（） A．生物之间有密切的联系 B．生态系统是彼此独立、互不相干的 C．生态系统是多种多样的 D．生物圈是一个统一的整体源:学
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| 26. 难度：简单 | |
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请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起
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| 27. 难度：简单 | |
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下图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
（1）生态系统中的生产者是 ，该食物网中有 条食物链。 （2）一般情况下该生态系统中数量最多的应该是 。 （3） 该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。 （4） 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。 （5）作为一个完整的生态系统，图中还缺少 、 。 （6）图中蛇获得能量最终来源于 ，写出图中较短的食物链 。 （7）一段时间后，该生态系统的各种生物的数量又会处于 ，这说明生态系统具有一定的 能力。
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| 28. 难度：简单 | |
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分析资料，回答问题：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙一带，就有无限趣味。” （1）在百草园中影响蝉生存的生态因素有 和 。 （2）下列哪项不是蝉、云雀的基本特征（ ） A．自己制造有机物 B．呼吸 C．生长和繁殖 D．排出废物 （3）黄蜂的体色与菜花的颜色相似，这说明生物与环境之间的关系是（ ） A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境 D．二者没有关系 （4）在“树→蝉→云雀”这条食物链中，生产者是 ，云雀和蝉之间是 关系。 （5）在此生态系统中，生物成分除了有动物和植物之外，还应该有 ，它们作为生态系统的 。
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| 29. 难度：简单 | |
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某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答： （1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？_____________。该装置控制的变量是_____________。若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是： ___________________________________。
（2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？_______为什么？_________________________ （3）他们又对该实验作了进一步探究“土壤有机质含量的多少对鼠妇生活的影响”：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2[来源: ① 如果M1明显大于M2，说明___________________________________ ② 如果M1明显小于M2，说明__________________________________ 实验结束后，你是怎样处理鼠妇的？ 。
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| 30. 难度：中等 | |
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设计一个实验，探究光对种子的萌发是否有影响。 （1）提出问题： ？ （2）作出假设： 。 （3）实验方案：①取两个大小相同的玻璃瓶，编号A和B；②在两瓶中分别放入适量的水和等量的某植物种子；③将A瓶遮光， B瓶不遮光，两瓶放在相同且适宜条件下培养一段时间后，观察结果为A、B两瓶内的种子均发芽。 此实验过程中的变量是 ，A瓶的作用是 。 （4）实验结论： 。
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