| 1. 难度：简单 | |
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生物圈就是 （ ） A．地球上的全部生物 B．地球上全部适合生存的环境 C．大气圈、水圈和岩石圈 D．地球表面各种生物及其生存的环境
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| 2. 难度：简单 | |
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作出假设中的“假设”是指（ ） A．对问题的一种可能解释 B．实事求是 C．毫无根据的猜想 D．以上三种都是
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| 3. 难度：中等 | |
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在“练习使用光学显微镜”的实验课上，小明经过正确规范的操作后，顺利地找到了清晰的字符图像。他兴奋的将显微镜轻轻的挪动给同组其他同学看，但其他同学却看到视野内很暗看不清图像，要想重新看到清晰的字符图像，应首先考虑进行的操作是
A．调节细准焦螺旋 B．移动装片 C．调节反光镜 D．调节遮光器
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| 4. 难度：中等 | |
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图为光学显微镜的4个镜头。若要在视野内看到的细胞最大，宜选用的镜头组合是 A．甲和丁 B．乙和丁 C．甲和丙 D．乙和丙
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| 5. 难度：简单 | |
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要想换用显微镜上的另一物镜，必须（） A．卸下原来的物镜 B．转动粗准焦螺旋 C．转动转换器 D．使镜筒下降
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| 6. 难度：中等 | |
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要将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列正确的是
A．换用高倍物镜，再向右上方移动装片 B．换用高倍物镜，再向左上方移动装片 C．向右上方移动装片，再换用高倍物镜 D．向左下方移动装片，再换用高倍物镜
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| 7. 难度：中等 | |
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欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向（ ）。 A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方
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| 8. 难度：简单 | |
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构成生物体的结构和功能的基本单位是（ ）。 A．动物个体 B．植物个体 C．表皮 D．细胞
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| 9. 难度：简单 | |
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种植玉米时，要用农药拌种以防止害虫啃咬种子，但农药并不进入玉米种子细胞内，原因是玉米种子的细胞具有 A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
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| 10. 难度：简单 | |
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下列有关细胞生长、分裂、分化和生物体结构层次的叙述，正确的是 A．细胞不断分裂和生长形成不同的组织 B．细胞分裂时，细胞核内遗传物质复制后平均分配 C．经过细胞分化，细胞内的遗传物质会发生改变 D．多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个层次
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| 11. 难度：简单 | |
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麻和洋麻是我国华北和南方广大地区常种植的经济植物。人们种植它们的目的是收获大量的纤维，根据纤维的特点，你能说出它实际上是细胞的哪一部分（ ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．胞间连丝
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| 12. 难度：简单 | |
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组织的形成是（ ）的结果。 A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞的分裂和生长
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| 13. 难度：简单 | |
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具有结构简单，无根、茎、叶分化特征的植物类群是 A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
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| 14. 难度：简单 | |
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李强家里养了一盆观赏植物——肾蕨，为了使它长得好，你想为他提出下列哪一种建议 A．放在向阳的地方，多浇水 B．放在背阴的地方，多浇水 C．放在向阳的地方，少浇水 D．放在背阴的地方，少浇水
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| 15. 难度：简单 | |
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下列关于藻类植物的叙述，错误的是（ ）。 A．大都生活在水中 B．有单细胞，有多细胞 C．都能进行光合作用 D．有根、茎、叶分化
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| 16. 难度：简单 | |
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龙眼果皮里包有种子。这类植物属于 A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．藻类植物
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| 17. 难度：简单 | |
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某生物兴趣小组在考察抱犊崮国家森林公园里生长的植物时，将松树、桃树、蒲公英归为一类，将卷柏、肾蕨、葫芦藓归为一类，则其分类的依据是 A．有无果实 B．有无种子 C．有无根茎叶 D．有无输导组织
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| 18. 难度：中等 | |
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下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是 A．促进空气更新和净化 B．促进无机盐运输 C．使植物有效散热 D．促进生物圈水循环
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| 19. 难度：简单 | |
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下列哪种物质不通过气孔进出?（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．无机盐 D．水
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| 20. 难度：简单 | |
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根据实验目的和实 A．用显微镜观察植物花的结构 B．用碘液来检验是否存在淀粉 C．用沸水对叶片进行脱色处理 D．用菜青虫成虫探究取食行为
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| 21. 难度：简单 | |
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鱼缸内放一些水草，在阳光照耀下，水中会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是 A．光合作用产生的氧气 B．呼吸作用产生的二氧化碳 C．蒸腾作用产生的水蒸气 D．以上三项全是
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| 22. 难度：简单 | |
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我国很多地区出现过沙尘天气，产生这种现象的根本原因是 A．气候异常 B．天旱无雨 C．温室效应 D．植被被大面积破坏
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| 23. 难度：简单 | |
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小郭热衷于植树造林，他说这有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是 A．光合作用吸收氧气 B．光合作用吸收二氧化碳 C．呼吸作用吸收氧气 D．呼吸作用吸收二氧化碳
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| 24. 难度：简单 | |
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一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，原因是B区叶片缺少
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
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| 25. 难度：简单 | |
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小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于： A．光合作用 B．蒸腾作用 C．果实的生长发育 D．秸杆的生长发育
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| 26. 难度：简单 | |
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某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的的是 A．适当提高二氧化碳浓度 B．合理密植 C．保持棚内温度恒定 D．适当增加光照时间
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| 27. 难度：中等 | |
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“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是 ①将叶片放到酒精中隔水加热； ②把天竺葵放在阳光下照射； ③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分； ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜； ⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片； ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。 A．③②⑤①④⑥ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
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| 28. 难度：简单 | |
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若让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用 A．用酒精除去叶绿素的叶 B．全绿的叶 C．不含叶绿体的叶 D．有白斑的绿叶
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| 29. 难度：中等 | |
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当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，你会感觉到空气特别得清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量 A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用
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| 30. 难度：简单 | |
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要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测（ ） A．氧气的释放量 B．二氧化碳的释放量 C．有机物的形成量 D．水的消耗量
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| 31. 难度：简单 | |
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下图是在显微镜下观察到的叶片的结构，请据图回答：
（1）整体上看， （2）图中[1]和[4]合称___ __，它们的 （3）叶肉里面含有大量的__ ___，而使叶片呈现绿色。 （4）气孔是由一对__ ___细胞构成的，在上表皮气孔数目比下表皮气孔数目 。 （5）叶肉细胞的结构比动物细胞多的结构是
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| 32. 难度：简单 | |||||||||||||
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 。 （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 。 （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。 （4）请你写出光合作用作用反应式： 。 （5）从光合作用的反应式可以知道光合作用的场所是 ，原料是 和 ，产物是 和 ，进行光合作用所利用的能量是 。
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| 33. 难度：简单 | |
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下面是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。
（1）在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是 ，由此可以得出的结论是 。 （2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是 ，其目的是 ，将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是 装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要 。 （3）脱色的方法是将选中的叶片放入盛有 的小烧杯中， 加热，使叶片中含有的 溶解于 中，直到叶片变成 色，漂洗后滴加碘液，如果叶片中有淀粉其颜色将 。 （4）综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是
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