| 1. 难度：简单 | |
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观察图中的①～⑤，下列叙述错误的是（ ）
A. ②没有细胞壁，①③④都有细胞壁 B. ①②③都有成形的细胞核，④没有成形的细胞核 C. ⑤没有细胞结构，营寄生生活，而①②③④都具有细胞结构 D. ①③④都有叶绿体，都能合成有机物
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| 2. 难度：简单 | |
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在载玻片上画图（右），则在显微镜视野中观察到的物像是（忽略大小）（ ）
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| 3. 难度：简单 | |
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生物的生长和发育均离不开细胞的分裂和分化。下列有关叙述不正确的是（ ） A．所有的细胞长到一定程度后都可进行分裂和分化 B．细胞分裂时，细胞核先分裂，细胞质后分裂 C．通过细胞分裂产生的新细胞，其染色体的形态和数目与原细胞相同 D．人体的四种基本组织都是通过细胞分化形成的
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| 4. 难度：简单 | |
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北京雾霾天气严重，造成一些园林植物开花推迟。而南昌市一些路灯下的植物却比正常花期提早一个星期左右。这些现象说明（ ） A．生物能够影响环境 B．生物能够适应环境 C．环境能够适应生物 D．环境能够影响生物
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| 5. 难度：简单 | |
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某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下，下列食物链中正确的是（ ）
A．甲→乙→丙→丁 B．丁→丙→乙→甲 C．丙→甲→乙→丁 D．乙→甲→丙→丁
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| 6. 难度：简单 | |
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俗话说“树不怕空心，就怕剥皮”。其中的道理是（ ） A．树皮中有筛管，能运输水分 B．树皮中有导管，能运输水分 C．树皮中有筛管，能运输有机物 D．树皮中有导管，能运输有机物
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| 7. 难度：简单 | |
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从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（ ）
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| 8. 难度：简单 | |
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生物之间有捕食、竞争、共生、寄生等关系．下列四个选项中,若①②③分别表示三种生物,箭头表示物质三种生物,箭头表示物质流动的方向,则能正确表示根瘤菌与豆科植物关系的是（ ） A．①→② B．①←③→② C．①
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| 9. 难度：简单 | |
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下图实验现象说明植物的生活需要（ ）
A．水 B．光 C．氧气 D．无机盐
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| 10. 难度：简单 | |
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根尖吸收水分和无机盐的最主要部位是（ ） A．伸长区 B．根冠 C．成熟区 D．分生区
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| 11. 难度：简单 | |
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下列不是种子萌发时所需的条件是（ ） A．充足的空气 B．充足的阳光 C．适宜的温度 D．一定的水分
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| 12. 难度：简单 | |
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大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用
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| 13. 难度：简单 | |
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糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中消化的先后顺序是（ ） A．糖类、脂肪、蛋白质 B．蛋白质、糖类、脂肪 C．脂肪、糖类、蛋白质 D．糖类、蛋白质、脂肪
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| 14. 难度：简单 | |
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下列关于小肠适于吸收的结构特点的叙述中，不正确的是（ ） A．小肠很长且内表面有皱壁和小肠绒毛 B．小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管 C．小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成 D．有多种消化腺分泌消化液
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| 15. 难度：简单 | |
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下列关于人体消化的叙述中，正确的一项是（ ） A．胰腺能分泌多种消化液 B．胆汁中含有消化脂肪的酶 C．消化的实质是将大分子拆小 D．脂肪最早在胃内被消化
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| 16. 难度：简单 | |
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如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化瞎各各器官（依次用A．B．C．D、E表示）内被消化的程度：
（1）图中的C代表消化道的 部分，D代表消化道的 部分。 （2）图中的X代表 的消化Y代表 的消化。 （3）图中D段的消化液有肠液、胰液和 。
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| 17. 难度：简单 | |
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填出图中字母所代表的与光合作用有关的物质名称：
（1）从图中可以看出，物质A是通过 直接从空气中进入叶内的，而物质B是通过茎内的 从根部运输到叶内的。 （2）物质D在叶内形成后，可以通过 输送到植物体的其它部位，物质C从叶内释放出来，对维持生物圈的 平衡具有重要意义。 （3）根据以上图示，请写出光合作用的表达式 。
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| 18. 难度：简单 | |
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在“探究水分对种子萌发的影响”时,A．B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如图所示:
（1）本实验的变量是 。 （2）你认为A．B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由。 A组 （选填“是”或“否”），理由： . B组: （选填“是”或“否”），理由： .
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