| 1. 难度：简单 | |
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在人类起源和进化过程中，人、猿分界的重要标准是 A．直立行走 B．制造工具 C．学会用火 D．产生语言
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| 2. 难度：中等 | |
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下列属于观点的是（ ） A．古人类化石“露西”是在非洲发现的 B．人是有森林古猿进化来的 C．其他地区没有古人类化石 D．亚洲直立人是从非洲迁徙过来的
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| 3. 难度：简单 | |
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男女生殖器官中，既能产生生殖细胞，又能分泌性激素的分别是（ ） A. 睾丸和子宫 B. 睾丸和卵巢 C. 睾丸和阴道 D. 精囊腺和卵巢
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| 4. 难度：中等 | |
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人体发育的大致过程是（ ） A. 卵细胞→胚胎→胎儿 B. 卵细胞→胎儿→胚胎 C. 受精卵→胎儿→胚胎 D. 受精卵→胚胎→胎儿
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| 5. 难度：简单 | |
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下列有关人的生殖和发育的叙述，错误的是（ ） A. 胎盘是母体与胎儿进行物质交换的器官 B. 身高突增是青春期的一个显著特点 C. 每个人的生命都是从婴儿开始的 D. 在青春期，男孩和女孩的第二性征越来越明显
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| 6. 难度：简单 | |
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关于青春期特点的叙述，不正确的是（ ） A. 出现性别差异 B. 生殖器官迅速发育 C. 身高突增 D. 出现遗精或月经
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| 7. 难度：中等 | |
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如图是男、女部分生殖器官发育趋势图，据图分析，不能得出的结论是（ ）
A. 女孩性器官开始发育的年龄比男孩早 B. 性器官迅速发育是青春期的突出特征 C. 10岁之前男、女性器官的发育都很缓慢 D. 青春期是智力发育的黄金时期
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| 8. 难度：简单 | |
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人体产生卵细胞、精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是（ ） A. 输卵管、子宫 、卵巢 B. 卵巢、子宫 、输卵管 C. 卵巢、输卵管、子宫 D. 输卵管、卵巢、子宫
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| 9. 难度：简单 | |
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关于胎儿从母体获得营养物质的途径，下列正确的是（ ） A. 母体→脐带→胎盘→胎儿 B. 母体→胎盘→脐带→胎儿 C. 胎儿→脐带→胎盘→母体 D. 胎盘→母体→脐带→胎儿
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| 10. 难度：中等 | |
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不经过化学消化就能被小肠吸收的一组营养物质是：( ) ①食盐 ②淀粉 ③葡萄糖 ④维生素 ⑤芝麻油 A. ①③⑤ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ①③④
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| 11. 难度：简单 | |
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病人打点滴的时候，所输入的液体不能含有（ ） A. 蛋白质 B. 无机盐 C. 葡萄糖 D. 维生素
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| 12. 难度：简单 | |
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人体最大的消化腺是（ ） A. 胰腺 B. 唾液腺 C. 肠腺 D. 肝脏
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| 13. 难度：简单 | |
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下列消化液中，不含消化酶的消化液是（ ） A. 唾液 B. 胃液 C. 胆汁 D. 胰液
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| 14. 难度：简单 | |
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假设某种声音会导致小肠内部的绒毛萎缩，据此推想，若某人生活在这种声音的环境中，会对此人产生怎样的影响（ ） A. 食物被磨碎的功能减低 B. 食物被消化的速度减低 C. 养分被吸收的功能减低 D. 肠胃蠕动的速度减低
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| 15. 难度：简单 | |
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人体肝脏能利用胡萝卜素合成维生素A，因此，肝病患者同时易患（ ） A. 软骨病 B. 坏血病 C. 夜盲症 D. 脚气病
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| 16. 难度：简单 | |
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关于食物的能量，下列说法正确的是（ ） A. 不含能量的营养物质不是身体必需的 B. 食物中的营养物质都含有能量 C. 合理的早、中、晚餐能量比应是3：3：4 D. 测定食物中的能量可用燃烧的方法
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| 17. 难度：简单 | |
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下列人类的疾病中，都是由于营养缺乏而引起的一组是（ ） A. 贫血、夜盲症、脚气病 B. 干眼症、沙眼、大脖子病 C. 近视、坏血病、呆小症 D. 糖尿病、大脖子病、侏儒症
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| 18. 难度：中等 | |
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食品安全应考虑的问题包括( ) ①食物本身是否有毒 ②食品的保质期 ③无机盐含量 ④是否被农药等有毒物质污染 ⑤维生素种类 ⑥食物含能量高低 ⑦食物的营养价值 ⑧食物是否发霉变质 A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ①②④⑧ D. ③⑤⑥⑦
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| 19. 难度：简单 | |
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在试管内加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1ml，充分振荡后，置于37℃的温水中5分钟，发现食用油消失了．则“X消化液”成分最可能是（ ） A. 唾液、胃液、胆汁 B. 胃液、唾液、胰液 C. 胆汁、胰液、肠液 D. 肠液、唾液、胃液
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| 20. 难度：简单 | |
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下列关于呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（ ） A. 骨、软骨作为支架，保证呼吸通畅 B. 鼻腔黏膜中的毛细血管内的血液能温暖吸入的冷空气 C. 鼻腔内和气管内的黏液能湿润吸入的空气 D. 咽部的纤毛将外来的尘粒和细菌等清扫到鼻腔，再排出体外
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| 21. 难度：中等 | |
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食物和空气进入人体时共同经过的器官是（ ） A. 咽 B. 喉 C. 气管 D. 食道
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| 22. 难度：简单 | |
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下表是某同学在测量胸围差的实验中获得的数据，该同学的胸围差是（ ）
A. 12厘米 B. 11.5厘米 C. 12.5厘米 D. 14厘米
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| 23. 难度：简单 | |
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肺泡外缠绕着丰富的毛细血管，这（ ） A. 有利于肺与外界进行气体交换 B. 有利于肺泡与血液进行气体交换 C. 有利于气体在血液里的运输 D. 不利于肺与外界进行气体交换
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| 24. 难度：简单 | |
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PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，被认为是造成雾霾天气的“元凶”。P2．5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。PM2．5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（ ） A. 气管、支气管、肺泡 B. 气管、肺泡、支气管 C. 支气管、肺泡、气管 D. 肺泡、气管、支气管
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| 25. 难度：中等 | |
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肺泡中的氧气要进入血液，需要穿过几层细胞 （ ） A. 一层 B. 两层 C. 三层 D. 四层
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| 26. 难度：中等 | |
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呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（ ） A. 肺泡内有氧气，血液里没有氧气 B. 肺泡收缩产生的压力 C. 肋间肌和膈肌收缩产 生的压力 D. 肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度
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| 27. 难度：简单 | |
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刚下水游泳时，如果水漫过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（ ） A. 胸腔容积增大，肺内气压减小，外界空气不易进入 B. 胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入 C. 胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入 D. 胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入
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| 28. 难度：简单 | |
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如图是模拟膈肌变化与呼吸之间关系的装置图，下列表述中正确的是 A. 甲图表示吸气，膈肌收缩 B. 乙图表示吸气，膈肌舒张 C. 甲图表示呼气，膈肌舒张 D. 乙图表示呼气，膈肌收缩
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| 29. 难度：中等 | |
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分析下列三幅图示，你认为相关说法正确的是（ ）
A. 甲图曲线B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用 B. 乙图曲线表示血液流经人体组织细胞时氧气含量变化 C. 丙图曲线A→B段表示肺完成一次吸气过程 D. 丙图A点表示此时肺内气压大于外界大气压
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| 30. 难度：中等 | |
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如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是 （ ）
A. c＞a＞b B. a＞b＞c C. a＞c＞b D. b＞c＞a
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| 31. 难度：中等 | |
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图1是有关人体生殖发育的概念图，图2是女性生殖系统示意图，回答：
（1）A是________。 （2）产生卵细胞的结构B是图2中[ ]________。 （3）C是受精卵，它是在图2中的[ ]________内形成的。 （4）胎儿发育的场所是图2中的[ ]________。 （5）从C到D大约经过________天，D所示的过程叫________。
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| 32. 难度：中等 | |
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下图表示淀粉、脂肪和蛋白质含量在消化道的变化．纵坐标代表食物成分的相对含量，横坐标表示消化道的器官．请据图回答下列问题：
（1）图中的曲线________（用标号回答问题）表示淀粉的消化过程，最终被分解为_______。 （2）消化道中能消化蛋白质的器官有__________和_________。图中“乙”曲线表示的营养成分最终被分解为________。 （3）图中“丙”曲线表示__________的消化过程。 （4）在小肠内参与消化乙物质的消化液主要有___________________．在小肠内参与消化丙物质的消化液主要有__________________________。
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| 33. 难度：中等 | |
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下图为我国居民“平衡膳食宝塔”示意图，从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例。请据图回答：
（1）处于发育时期的青少年应多吃图中③和④类食物，因为这些食物含丰富的________，人的生长发育都离不开它。 （2）图中②类食物是蔬菜和水果，如果长期不吃这类食物，会导致_________________类营养物质的缺乏。 （3）肥胖患者往往是由于饮食中糖类和_________成分摄入量较正常人偏多。 （4）营养不良也会影响健康，如饮食中缺钙老年人易患_____病，缺钙儿童易患 _________病。 （5）某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱：米饭、清炖
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| 34. 难度：中等 | |
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根据下图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题。
（1）该模型此时模拟的状态是__________（吸气还是呼气）。 （2）图中D表示的是____________，图中E表示的是_____________。 （3）用手下拉E，小气球______________，表示____________过程， （4）用手上推E，小气球______________，表示____________过程。
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| 35. 难度：中等 | |
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请回谷有关“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关问题： 某同学做了如下图的实验：①向1号、2号试符中各加入2毫升冷却的浆糊；② 再向1号试管中加入2亳升淸水，向2号试管中加入2毫升唾液：③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
（1）该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组 。 （2）两支试管内出现的现象是：1号试管 ； 2号试管 。（变蓝、不变蓝） （3）为了模拟口腔温度，烧杯中的1号、2号试管适宜放罝在 °C（27℃、37℃、47℃）的温水中，效果最好． （4）该实验证明：唾液淀粉酶对 （淀粉、进白质、脂肪）有消化作用。 （5）若实验过程中．该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管用．，接着才按实验要求进行实验。则2号试管里物质的颜色 （变蓝、不变蓝），因为浆糊温度高，_ 活性被破坏，淀粉没有被分解，
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| 36. 难度：中等 | |
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下图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题。
（1）B处表示的是_______________________，E处表示的是______________________。 （2）从A→C血液成分发生的变化是_________________________________________。 （3）从F→D血液成分发生的变化是__________________________________________。 （4）两图中，含氧量最高处是_____________，含二氧化碳量最高处是_____________。
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