| 1. 难度：简单 | |
|
观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特点是（ ） A. 都有进行光合作用的器官 B. 都没有根、茎、叶的分化 C. 都能固着在海底生活 D. 植物体都由多细胞组成
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
馒头成了我们早餐的主食之一．小麦是制作馒头的原料，小麦种子中的营养物质主要贮存在（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚乳 D. 子叶
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
在我县洞头乡的森林中生长着我国一级保护植物，被誉为植物中的“大熊猫”——红豆杉。红豆杉与红豆树相比，最主要的区别是（ ） A. 果实没有酸甜的味道 B. 花没有鲜艳的颜色 C. 种子没有果皮的包被 D. 雄性植株不能结果
|
|
| 4. 难度：中等 | |||||||||||||||||
|
小李同学为探究菜豆种子萌发的最适条件，将不同含水量的菜豆种子置于25℃的条件下进行培养，实验时保持其它环境条件适宜且相同，记录7天后种子的萌发情况，结果如表所示．据表中数据得出的结论，正确的是（ ）
A. 该种子萌发的最适温度为25℃ B. 该种子萌发的最适含水量约为70% C. 该种子含水量越大，萌发率越高 D. 该种子的萌发率与氧气浓度有关
|
|||||||||||||||||
| 5. 难度：简单 | |
|
将两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，结果如图所示（1号为土壤浸出液，2号为蒸馏水）．对此分析正确的是（ ）
A. 土壤浸出液为植株生长提供了无机盐 B. 该实验需在暗处进行 C. 实验说明植物生长需要含氮、含磷、含钾的无机盐 D. 此实验的变量是水
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
下列对叶芽的叙述，错误的是（ ） A. 芽有顶芽和侧芽 B. 芽中有分生组织 C. 芽轴发育成茎 D. 芽原基直接发育成叶
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
小芳做“观察种子的结构”实验时做了如下记录．小组讨论中，同学指出小芳的记录有一项是错误的．请你找出（ ） A. 菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚 B. 菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶 C. 玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳 D. 均由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成胚
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
如图是桃花的结构示意图，能形成生殖细胞的结构是（ ）
A. ①和③ B. ②和③ C. ③和④ D. ①和②
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化。下列变化中正确的是（ ） A. 子房→种子 B. 胚珠→果实 C. 受精卵→胚 D. 胚→果实
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
种子萌发所需要的外界条件一般不包括（ ） A. 适当的光照 B. 充足的空气 C. 适宜的温度 D. 适量的水分
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（ ） A. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环 B. 水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用 C. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 D. 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳﹣氧平衡起了重要作用
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
“小草青青，踏之何忍”，经常踩踏小草，会造成土壤板结，影响小草的生长，严重时会导致小草的死亡。主要原因是 （ ） A. 小草的茎被踩断了 B. 土壤缺少空气，影响根的呼吸作用 C. 影响小草的蒸腾作用 D. 土壤缺少空气，影响根的光合作用
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（ ） A. 海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水 B. 菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气 C. 萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色 D. 萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉．甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个．你认为这两个人的做法及理由合理的是（ ） A. 乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用 B. 乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用 C. 甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用 D. 甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和爱护，以下行为中不利于环境保护的是（ ） A. 植树造林，退耕还林还草 B. 绿色出行，低碳生活 C. 少用一次性筷子 D. 大量砍伐森林，促进经济发展
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
下面是绿色植物生命周期中的部分示意图（1﹣10表示结构，A、B、C、D表示生理过程），请据图回答下列问题：
（1）在适宜的环境条件下，图甲中的[]______发育成图乙的植株。 （2）“有收无收在于水，多收少收在于肥．”植物生活需要的水分和无机盐，主要是由图乙中的[______]从土壤中吸收，然后通过茎中的______向上运输。 （3）图丙中 A过程是绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供______； C过程是绿色植物的______，在此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气。
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
如图是植物蒸腾作用实验装置示意图，实验（二）是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题
（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 进行的吗？ （2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关？ （3）预测实验（二）的结果：A、B、C三塑料袋中的水珠数； 袋壁内水珠最多； 袋壁内水珠较少； 袋壁内水珠最少． （4）实验（二）的结论是： ．
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。
（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的＿＿＿＿＿＿散失出来的。 （2）将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行＿＿＿＿＿＿作用。 （3）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的环境中。 （4）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。其对照实验装置中的小烧杯内应加入＿＿＿＿＿＿。 （5）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
|
|
