| 1. 难度：简单 | |
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下列有关光合作用的叙述，错误的是（ ） A. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用 B. 光合作用是一切生物生存的根本保障 C. 光合作用能维持大气中的碳--氧平衡 D. 合理密植有利于提高光合作用的效率
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| 2. 难度：简单 | |
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农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（ ） ①增加二氧化硫浓度 ②增加二氧化碳浓度 ③合理密植 ④延长光照时间 A. ①③ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
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| 3. 难度：简单 | |
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晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的所泡数目，统计结果如图．下列分析错误的是（ ）
A. 气泡越多，说明产生的氧气越多 B. 试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强 C. 该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强 D. 如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡
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| 4. 难度：简单 | |
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如图所示，把一刚摘下的果树枝，装在小瓶中用弹簧秤测得重为5牛（力学单位），光照6小时后，测得重为4.8牛；若单独测枝条的质量则稍有增加．导致以上结果的主要原因分别是（ ）
A. 蒸腾作用和光合作用 B. 运输作用和光合作用 C. 呼吸作用和蒸腾作用 D. 光合作用和蒸腾作用
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| 5. 难度：简单 | |
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现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（ ） A. 适时松土、施肥 B. 适当增加光照时间 C. 向温室内定期释放适量的二氧化碳 D. 温室内温度尽量保持白天20℃，夜晚25℃
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| 6. 难度：简单 | |
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在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物主要是（ ） A. 淀粉 B. 蛋白质 C. 脂肪 D. 无机盐
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| 7. 难度：简单 | |
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在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是（ ） A. 实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B. 脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热 C. 遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D. 滴加碘液后未漂洗便直接观察
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| 8. 难度：简单 | |
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从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③．将①烘干称重得a，②放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处．在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c．叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（ ） A. c-a B. a-c C. b-a D. b-c
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| 9. 难度：简单 | |
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以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（ ） A. 制造有机物养育生物圈中其他生物 B. 吸收空气中的二氧化碳 C. 释放氧气 D. 分解有机物，为生命活动提供能量
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| 10. 难度：简单 | |
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在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明了光合作用产生了（ ） A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 维生素
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| 11. 难度：简单 | |
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下面能正确表达光合作用过程的式子是（ ） A. 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 B. 二氧化碳+水（光能、叶绿体）→有机物（储存着能量）+氧气 C. 有机物（储存着能量）+水→二氧化碳+能量 D. 氧气+水（光能、叶绿体）→有机物（储存着能量）+二氧化碳
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| 12. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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科学探究式学习和研究生物学的重要方法．甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置．请据图回答问题： （1）甲图中气体可通过 ______ （结构）进出叶片．B过程可以拉动水与 ______ 在植物体内的运输。 （2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 ______ 内的氧气含量比较高．这是因为该植物进行了甲图中的 ______ （填字母）生理活动。 （3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号 ______ 代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 ______ 内的叶片会变蓝。 （4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在 ______ 环境中。 （5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系．为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在 ______ ℃时，植物积累的有机物最多。
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