| 1. 难度：简单 | |
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在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水清洗可缓解疼痛。海蜇攻击和防御的利器是 A. 眼点 B. 口 C. 刺细胞 D. 消化腔
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| 2. 难度：简单 | |
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某同学在观察蚯蚓的过程中，不断的用湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是 A. 减少运动时的摩擦，便于观察 B. 使刚毛在运动中发挥作用 C. 保持血液循环的通畅 D. 保证蚯蚓正常呼吸
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| 3. 难度：简单 | |
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丰南的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消暑。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是 A. 体表有外骨骼，身体和附肢都分节 B. 都有三对足，两对翅和一对触角 C. 身体都分为头、胸、腹三部分 D. 都有相同的生活环境
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| 4. 难度：简单 | |
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“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景。下列水产品，哪些是真正的鱼 ①甲鱼 ②泥鳅 ③鲫鱼 ④鲸鱼 ⑤鳙鱼 ⑥墨鱼 ⑦鲍鱼 A. ①③④⑦ B. ②③⑤ C. ①②④⑥ D. ⑤⑥⑦
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| 5. 难度：简单 | |
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如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是 A. ①是气管②是肺③是气囊 B. 家鸽的呼吸方式是气囊辅助肺呼吸 C. ②和③都能进行气体交换 D. 气体进入体内的途径是①→②→③
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| 6. 难度：简单 | |
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动物体的形态结构总是与其功能相适应。下列叙述不正确是 A. 涡虫两侧对称的体形使运动更加迅速而有效 B. 蛔虫体表有一层角质层，适于寄生生活 C. 青蛙皮肤里密布毛细血管可辅助鳃呼吸 D. 扬子鳄体表覆盖角质的鳞片或甲可减少水分蒸发
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| 7. 难度：简单 | |
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动物与人类的关系非常密切，下列叙述不正确的是 A. 珊瑚虫形成的珊瑚礁可以加固海岸 B. 乌贼的壳、珍珠粉可入药 C. 果蝇、秀丽隐杆线虫可以作为实验动物 D. 鼠类猖獗对人类造成严重危害，我们要用毒鼠强消灭它们
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| 8. 难度：中等 | |
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姚明投篮动作优美，他在运动中起支点和动力作用的分别是 A. 骨、关节 B. 关节、骨骼肌 C. 骨骼肌、骨 D. 骨、骨骼肌
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| 9. 难度：中等 | |
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初夏时节，连成片的槐树上槐花竞相开放，十里飘香，成群的蜜蜂在辛勤采蜜。对蜜蜂这种行为的解释，正确的是 ①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
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| 10. 难度：简单 | |
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下列属于社会行为的是 A. 散养的鸡群聚集在山间觅食 B. 繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配 C. 鱼群洄游到产卵区产卵 D. 一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨
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| 11. 难度：简单 | |
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下列关于水螅的叙述，正确的是 ①水螅属于海洋腔肠动物 ②水螅的身体呈辐射对称 ③水螅利用刺细胞帮助捕获猎物 ④食物主要在消化腔内消化 ⑤水螅的身体由内、中、外三个胚层构成 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ②③④ D. ①②③④⑤
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| 12. 难度：简单 | |
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动物的形态与结构总是与其生活环境相适应，下列叙述中不正确的是 A. 蛔虫体表有角质层起保护作用 B. 软件动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 C. 鱼身体呈流线型，有利于减少鱼在水中的阻力 D. 蛇体表覆盖角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发
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| 13. 难度：简单 | |
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蝗虫身体中被称为“感觉中心”和“运动中心”的部位分别是 A. 头部、腹部 B. 头部、胸部 C. 胸部、腹部 D. 腹部、头部
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| 14. 难度：简单 | |
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下列哪项不属于蚯蚓对人类有益的方面 A．能改良土壤并能提高土壤的肥力 B．是优良的蛋白质饲料和食品 C．可利用它处理有机废物 D．它可以消除噪声净化空气
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| 15. 难度：简单 | |
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下列哪一组是鸟适于飞行的特征 ①身体呈流线型 ②体表有羽毛 ③前肢变成翼 ④有喙无齿 ⑤通过产卵繁殖后代 A. ①②③ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤
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| 16. 难度：中等 | |
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下列各种反应中，与其他反应不属于同一类型的是（）。 A. 马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B. 狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C. 幼袋鼠出生后会爬进母袋鼠的育儿袋内 D. 家兔听到饲养员的脚步声就出来索食
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| 17. 难度：中等 | |
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下列现象不属于动物之间进行信息交流的是 A．昆虫释放性外激素 B．发现蜜源的蜜蜂“跳舞” C．猫头鹰晚上出来抓老鼠 D．小狒狒对“首领”做出表示顺从的姿态
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| 18. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||
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根据你平时的观察及下列动物的运动记录表，可能得出的结论是
A. 在土壤下面没有动物运动 B. 爬行动物的运动不需要能量 C. 动物的运动方式与运动器官无关 D. 动物的运动方式与生活环境相适
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| 19. 难度：简单 | |
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细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”。以下关于细菌和真菌的描述正确的是 A. 所有细菌和真菌都是单细胞生物 B. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 C. 细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环 D. 细菌和真菌都是必须生活在有氧环境中
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| 20. 难度：简单 | |
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李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，请选出最合理的一种： A.取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察。 B.取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察。 C.取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察。 D.取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察。
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| 21. 难度：中等 | |
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每年的6月5日为世界环境日，2016年世界环境日中国主题为“改善环境质量 推动绿色发展”。草原是绿色生态环境的重要组成部分。下面是生物小组绘制的部分生态系统图解，请据图回答下列问题：
（1）作为一个生态系统，除图中的生物成分外，还应包括________和__________。 （2）生态系统的动物将摄取的有机物转变成自身能够利用的物质，这些有机物又可在动物体内通过_______作用，分解成二氧化碳等无机物，回到自然界中，这说明动物能够_______________。 （3）正常情况下，麻雀和蝗虫的数量是相互影响的，若不考虑其他因素的影响，下列图解能正确表达麻雀和蝗虫数量变化关系的是______（注：—表示蝗虫，…表示麻雀）
（4）在此生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫__________。
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| 22. 难度：简单 | |
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某班学习小组，在一次实地考察中，观察到了如下几种动物，它们都是我们的好朋友。请据图回答：
（1）涡虫和蛔虫分别属于__________________、__________________（填动物类群）。 （2）蜘蛛、蜜蜂属于同一类群，该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的__________；身体和_______都分节． （3）蚯蚓身体分节，靠_________辅助运动，写出一种与蚯蚓同一类群的其他动物：___________。 （4）鲍鱼的壳可以入药：螺壳和珍珠可做装饰品．你还能说出软体动物有利于人类生活的其他用途吗？__________________（说出一种即可）。 （5）猫的牙齿有门齿、犬齿和_______的分化，生殖方式为____________。 （6）由于生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异：鱼适于水生, 用______呼吸；青蛙水陆两栖，呼吸器官为________和_______；鸟适于飞行，有______辅助______呼吸。 （7）对以上动物进行分类：①鸟、青蛙、猫、鱼为一类，其他动物为另一类；②猫、鸟为一类，其他动物为另一类。①和②分类的主要依据分别是下列选项中的__________。 A.生活环境的不同 B.脊柱的有无 C.生殖方式的不同 D.生活方式的不同 E.体温是否恒定 F.呼吸方式的不同
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| 23. 难度：中等 | |
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从图形、数据中提取各种“信息”，对于学习、思考、分析和解决问题都是相当重要的。善于观察的你能够从下图中提取出哪些“信息”呢? （1）图A中，一块骨骼肌由两部分组成：a是_______，b是_______。 （2）图B所示为关节模式图。起牢固作用的是_____，减少运动摩擦的结构是____。（填序号） （3）图A表示伸肘动作，这一动作的完成，是肱三头肌______（填“收缩”或“舒张”）牵动骨绕_______活动产生的，此时肱二头肌处于_______状态。 （4）与关节的灵活性有关的结构是[ ]______和关节腔中的______． （5）与关节的牢固性有关的结构是[ ]______以及关节周围的______． （6）某人不慎扭伤了踝关节，导致疼痛、肿胀．一般情况下，不会出现下列损伤中的（____） A、脱臼 B、韧带拉伤 C、关节囊撕裂 D、骨折 （7）关节囊由________组织构成。
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| 24. 难度：简单 | |
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细菌和真菌在我们周围广泛存在，下面是有关它们的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）细菌只有图中A所指的__________集中的区域，没有成形的细胞核，称为______________ 生物。 （2）图中的细菌______________（填“能”或“不能”）运动，这是根据图中_____________字母所代表的结构做出判断的。 （3）细菌靠______________进行生殖，青霉通过产生______________繁殖后代。它们的细胞中都没有___________________，只能利用现成的有机物生活。
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| 25. 难度：中等 | |||||||||||||
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实验中学的两位同学对校园的废纸处理产生了分歧。甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。乙为了验证自己的想法是否正确，他拟定了三种实验方案。具体可参看下表，三种方案的共同点是将同一类型的废纸均分为A、B两组，在整个实验中，滴加蒸馏水使废纸保持潮湿，请你分析这三种实验方案。
（1）你赞成甲还是乙的方法?_______。原因是__________________________________。 （2）A、B两组为什么要用相同废纸?____________________________________________。 （3）实验过程中使废纸保持潮湿，理由是_______________________________________。 （4）你赞成哪一个方案?________。为什么?______________________________________。
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