| 1. 难度：简单 | |
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世界上首先证明光合作用需要光的科学家是（ ） A. 比利时的海尔蒙特 B. 英国的虎克 C. 荷兰的英格豪斯 D. 英国的普里斯特里
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| 2. 难度：简单 | |
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在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氧气和二氧化碳 D. 氮气
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| 3. 难度：中等 | |
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银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说（ ） A．缺少了光，光合作用不能进行 B．缺少了叶绿体，光合作用不能进行 C．缺少了光，叶绿素不能合成 D．光合作用只能在光下进行
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| 4. 难度：简单 | |
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有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨.傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片。再将三个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深的应是从哪片叶上取下来的（ ） A. 清晨的叶 B. 傍晚的叶 C. 深夜的叶 D. 都一样
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| 5. 难度：简单 | |
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萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ） A. 叶绿体只有在光下才能形成 B. 叶绿素只有在光下才能形成 C. 叶绿素的形成需要水分 D. 叶绿素的形成需要空气且水分充足
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| 6. 难度：简单 | |
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下列各名称中属于叶片的基本结构的是（ ） ①表皮 ②叶脉 ③叶柄 ④叶肉 ⑤托叶 A. ①③⑤ B. ①④② C. ②④③ D. ③①⑤
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| 7. 难度：简单 | |
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下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（ ） A. 圆柱形细胞，含叶绿体 B. 半月形细胞，含叶绿体 C. 圆柱形细胞，不含叶绿体 D. 半月形细胞，不含叶绿体
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| 8. 难度：中等 | |
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叶肉栅栏层细胞的特点是 ( ) A. 细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多 B. 细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多 C. 细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少 D. 细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少
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| 9. 难度：中等 | |
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多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是（ ） A. 上表皮细胞内含叶绿体多 B. 下表皮气孔分布多 C. 海绵组织里含叶绿体多 D. 栅栏组织含叶绿体多
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| 10. 难度：简单 | |
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将叶片的叶脉切断，产生的影响是（ ） A. 光合作用不能顺利进行 B. 物质运输受阻 C. 叶片不能进行正常伸展 D. 以上说法均正确
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| 11. 难度：简单 | |
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下列哪一项不是光合作用的意义（ ） A. 为动植物和人提供营养和食物来源 B. 为动植物和人提供能量来源 C. 为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D. 为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
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| 12. 难度：中等 | |
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植物进行呼吸作用的时间是（ ） A．在光下 B．在白天 C．在夜晚 D．在白天和夜晚
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| 13. 难度：中等 | |
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我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是 A. 测量窖内的二氧化碳含量 B. 测量窖内的氧气含量 C. 主要是为了照明 D. 测量窖内的一氧化碳含量
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| 14. 难度：简单 | |
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下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ） A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．氮气 D．有机物和水
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| 15. 难度：简单 | |
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把发芽的豌豆种子装入某容器里，其里面增加的气体是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 氧气和二氧化碳
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| 16. 难度：简单 | |
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下列关于种子的叙述，正确的是（ ） A. 萌发的种子能放热，吸收氧 B. 萌发的种子能放热，不能吸收氧 C. 煮熟的种子能放热，吸收氧 D. 煮熟的种子不能放热，能吸收氧
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| 17. 难度：简单 | |
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植物体能进行呼吸作用的器官是（ ） A. 叶片 B. 根 C. 所有器官 D. 种子
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| 18. 难度：简单 | |
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植物体在呼吸作用中分解有机物，释放的能量（ ） A. 全部用于植物的生理活动 B. 全部以热能的形式放出 C. 一部分用于生理活动，另一部分以热能形式散失 D. 被植物储存起来
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| 19. 难度：简单 | |
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呼吸作用主要在细胞的哪个结构中进行的（ ） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞质
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| 20. 难度：中等 | |
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呼吸作用最重要的意义在于（ ） A. 呼出二氧化碳 B. 为生命活动提供能量 C. 消耗氧 D. 分解有机物
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| 21. 难度：简单 | |
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在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是________________________________________；把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，目的是_______________________。实验最终得到的结论是________________。如果上述实验改用银边天竺葵，经加碘液检验的边缘部分的颜色是________，绿色未遮光部分的颜色是________，绿色遮光部分的颜色是________。实验除得到上述结论外，还可得到的结论是________________________。
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| 22. 难度：简单 | |
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叶脉是叶片的“________”，有________作用，其内还有________和________（输送有机养料），因此，叶脉还有________作用。
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| 23. 难度：简单 | |
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绿色植物的叶片一般包括________、________和________三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层________，它可以保护叶片_____________，并防止________________。
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| 24. 难度：简单 | |
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绿色植物利用_______提供的能量，在_______中合成了_______等有机物，并且把_______转化成________，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的____________。
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| 25. 难度：简单 | |
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光合作用的实质包含了两个转化过程：一方面，把简单的________制造成复杂的________并释放出________，这是________转化过程；另一方面，在把________制造成有机物的同时，把________能转变为储存在________中的能量，这是________转化过程。
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| 26. 难度：简单 | |
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在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大________，以提高________的效率。________________是充分利用光能的典型实例之一。
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| 27. 难度：简单 | |
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在玻璃瓶中装有半瓶萌发的种子，然后盖上橡皮塞，24h后，用燃着的蜡烛放进玻璃瓶中，火焰立刻熄灭了，这是因为瓶中的________被萌发的种子吸收了。这个实验证明植物的呼吸作用需要________的参与。
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| 28. 难度：简单 | |
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将萌发的种子放入一个塑料袋中，密封好，24h后，将袋内气体用塑料导管导入澄清的石灰水中，石灰水___________，这说明萌发的种子会放出________。
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| 29. 难度：中等 | |
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萝卜贮存久了就会空心，是因为体内的_____________大量地被分解了，这与植物的________________有关。
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| 30. 难度：简单 | |
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细胞利用________，将________分解成________和________，并将储存在有机物中的________释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
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| 31. 难度：简单 | |
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植物的光合作用除了制造淀粉等糖类外，还制造出蛋白质.酯类等其他有机物。（___________）
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| 32. 难度：简单 | |
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绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身的需要，还为生物圈中的其他生物提高了基本的食物来源。（____）
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| 33. 难度：简单 | |
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光是绿色植物制造有机物必不可少的原料。（____）
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| 34. 难度：简单 | |
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直接加热酒精会发生危险。（____）
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| 35. 难度：简单 | |
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不经脱色，直接加碘液，也能清楚地观察到颜色的变化。（____）
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| 36. 难度：中等 | |
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人和动物食物中的一切有机物，都是绿色植物光合作用的产物。
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| 37. 难度：简单 | |
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在“绿叶在光下产生氧气”的实验中，漏斗上方收集到的气体是氧气。（____）
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| 38. 难度：简单 | |
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植物只有地上部分有呼吸作用。（____）
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| 39. 难度：简单 | |
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呼吸作用为植物的各项生命活动提供能量。（____）
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| 40. 难度：简单 | |
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呼吸作用与光合作用是两种完全对立的生理活动。（____）
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| 41. 难度：中等 | |
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（2015•湖州）为了解低温对玉米牛长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃，10℃和25℃环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），统计结果如图所示．
（1）该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中，叶绿素能吸收 ，它的多少能影响光合作用的强弱． （2）通过对柱形图的分析可知，该实验的自变最是 ．
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