| 1. 难度：简单 | |
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下列有关腔肠动物的叙述，错误的是（ ） A. 腔肠动物都在水中生活 B. 海葵、海蜇、珊瑚虫都是腔肠动物 C. 腔肠动物一般都是脊椎动物 D. 腔肠动物有口无肛门
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| 2. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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下列动物类群对应的特征及动物代表搭配不正确的是
A. A B. B C. C D. D
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| 3. 难度：简单 | |
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“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（ ）
A. 鱼类 B. 软体动物 C. 哺乳动物 D. 两栖类
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| 4. 难度：简单 | |
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在观察蚯蚓运动的实验过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，这样做的意义是（ ） A. 维持蚯蚓正常的呼吸 B. 因为蚯蚓通过体表吸收水分 C. 维持蚯蚓体内水分的平衡 D. 有利于蚯蚓自由蠕动
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| 5. 难度：中等 | |
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下列动物属软体动物的一组是 A. 海龟、河蚌 B. 扇贝、章鱼 C. 海蛰、河蚌 D. 水蛭、蜗牛
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| 6. 难度：简单 | |
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小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是：
A. ①② B. ①②③④ C. ②④ D. ①②④
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| 7. 难度：中等 | |
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各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项中错误的是（ ） A. 蚯蚓﹣细长柔软，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 B. 蝗虫﹣﹣有外骨骼防止水分蒸发 C. 鲫鱼﹣用鳃呼吸，鳍游泳 D. 家鸽﹣前肢特化成翼，骨中空，身体内有气囊
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| 8. 难度：中等 | |
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下面的动物与其气体交换部位对应错误的是（ ） A. 牛——肺 B. 鲫鱼——鳃 C. 青蛙——肺与皮肤 D. 家鸽——肺与气囊
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| 9. 难度：简单 | |
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“引体向上”是一项体育运动。下列关于人完成该项动作的描述错误的是 A. 只有上肢骨骼肌参与 B. 有多组骨骼肌群参与 C. 需要多系统的配合 D. 需要神经系统的调节
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| 10. 难度：简单 | |
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下图圆圈表示生物本身具有的特点, 重合部分表示它们的共同特点, 下列观点不正确的是（ ）
A．P可以表示用皮肤辅助呼吸 B．Q可以表示生态系统的消费者 C．E可以表示体内有脊柱 D．F可以表示真正的陆生动物
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| 11. 难度：中等 | |
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下列哪一组是鸟类特有的特征？（ ） ①体表有羽毛 ②体温恒定 ③善于飞行 ④有气囊辅助肺呼吸． A. ②③ B. ①③④ C. ①④ D. ①②③④
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| 12. 难度：中等 | |
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下列各组动物的行为，都属于先天性行为的一组是( ) A. 蚂蚁做巢、蚯蚓走T形迷宫、大山雀偷饮牛奶 B. 蜘蛛织网、蚂蚁做巢、企鹅孵卵 C. 蜜蜂采蜜、鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液 D. 鸟类迁徙、黑猩猩从蚁穴中取出白蚁、蝉的鸣叫
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| 13. 难度：简单 | |
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如图表示骨、关节和肌肉关系的模式图中，不正确的是（ ）
A. 骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上 B. 骨骼肌在运动中起动力的作用 C. 骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 D. 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨
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| 14. 难度：简单 | |
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下列关于人体运动系统的叙述中，错误的是（ ） A. 运动系统由肌肉和骨骼构成 B. 人体的运动是运动系统在神经系统的支配下完成的 C. 构成肌肉的细胞全是肌细胞 D. 肌肉收缩所消耗的能量最终来自太阳能
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| 15. 难度：简单 | |
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“天高云淡，望断南飞燕”，大雁在空中删动翅膀的动力主要来自（ ） A. 背部肌肉 B. 胸肌 C. 腹肌 D. 两翼肌肉
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| 16. 难度：中等 | |
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“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递 信息的“行为语言”（ ） A. 昆虫分泌性外激素引诱异性 B. 蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞 C. 老母鸡“咯咯”的召唤小鸡 D. 乌贼遇到敌害时释放墨汁
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| 17. 难度：简单 | |||||||||
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某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是（ ）
A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙
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| 18. 难度：简单 | |
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下列动物不具有社会行为的是（ ） A. 群体生活的狒狒 B. 围猎的狮群 C. 共同生活在一起的一窝蚂蚁 D. 一群共同取食的蝗虫
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| 19. 难度：中等 | |
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下列说法不正确的是 A. 动物直接或间接地以植物为食 B. 蜜蜂等动物能帮助植物传播花粉 C. 动物越多，对植物的帮助越大 D. 松鼠等动物能帮助植物传播种子
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| 20. 难度：简单 | |
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动物直接或间接地以绿色植物为食，因此绝大多数动物时生物圈中的（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 食物链 D. 食物网
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| 21. 难度：简单 | |
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某校初二生物学科兴趣小组在进行野外动物调查时，拍摄到下列4种动物照片，请你帮助他们解决下列一些问题：
(1) 从生物分类上看，上述4种动物中，其中________（填标号）与其它3种不同,主要特征是_________（写一点即可）。 (2) 上述4种动物中，体温恒定且卵生的是_______（填标号）；成体用皮肤辅助呼吸的是_______（填标号）。 (3) 图中动物B的运动器官是_______。图中动物C的生殖发育特征是_________。 (4) 任意写出图中B适于飞行的一项特征：____________________ (5) 将图中A—D按低等到高等的进化顺序进行排列，正确的是（_____） A.ABCD B. ACBD C. ADBC D.DABC
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| 22. 难度：简单 | |
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下图一是人的屈肘运动示意图，请回答：
（1）A、B分别表示两种肌肉，B是_____________。 （2）此时A所示肌肉处于 ____________ 状态。 （3）当骨骼肌受到神经系统传来的刺激收缩时就会牵动______ 围绕关节活动而产生运动。 （4）小利同学画了关节结构模式图（图二），请指出其中2处错误错误1：______________________ 错误2：_____________________________ （5）当手臂自然下垂时，A所示肌肉处于__状态，B所示肌肉处于______状态。
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| 23. 难度：中等 | |
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某人做了以下试验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气。白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天。经过一星期左右，蟑螂调整了自己的节律，在人工的“黑夜”活动了。
（1）判断下列两种行为属于先天性行为还是学习行为。蟑螂在自然状态下的黑夜活动，属于行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于行为。 （2）据图判断：蟑螂属于哪一类动物？ ；你作出上述判断的依据是什么？
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| 24. 难度：中等 | |
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图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:
(1)A图所示生物的结构特点是_________________________________；图中结构①的名称是___________。 (2)D图所示生物，在飞行时吸气状态下体内的气体的流动方向是：________________________。（用图中字母加箭头表示） (3)E与D相比,在生殖发育方面的特点是___________。 (4)上述类群中属于无脊椎动物的是___________,属于恒温动有______________。(两空都填字母)
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| 25. 难度：简单 | |
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“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界中的物质循环是时刻进行着的，下图是自然界的物质循环图，请仔细观察图中的内容，回答问题。
（1）动植物体死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的________把它们分解成无机盐、二氧化碳和_________。 （2）从图中可以看出，动物对自然界的物质循环有重要作用，它们是作为_____者参与物质循环。 （3）图中d过程表示动物_________作用将体内的有机物分解成二氧化碳和水。 （4）自然界中动物和微生物进行生命活动所需的能量主要来自于植物所进行的_______作用，可用图中_______（填字母）来表示。
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| 26. 难度：简单 | |
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钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，岛上山茶、棕榈、马齿笕随处可见，仙人掌遍地丛生。鲣鸟飞掠、蛇类匍行，海藻丰盛、鱼虾群集，好一派海盗风光。 （1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系相互作用，共同构成了一个_________________。 （2）岛屿上属于生产者的是_______，属于消费者的是__________________ （3）植物动物细菌和真菌进行生命活动所需要的能力最终都来源于____能。 （4）岛上海风强劲，各植物都生长得低矮粗壮，这体现了生物对环境的_______。 （5）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，请根据这些生物的捕食关系，写出一条食物链：___________ （6）水生动物和陆生动物的呼吸方式不同，鱼用___，而蛇和鸟则用_____呼吸。
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| 27. 难度：中等 | |
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在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答：
（1）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的 能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由 决定的。 （2）实验结论： 。 （3）上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可） 。 （4）在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题 。
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| 28. 难度：简单 | |
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有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。 （1）实验方法与步骤： ①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自 ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。 ②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上 ，观察蚂蚁的行为。 ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。 ⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。 （2）实验结果： 步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。 步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥” 。 步骤⑤：蚂蚁的行动 。 （3）实验结论：蚂蚁依靠 进行通讯。
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